FASE 2

MATRIZ DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA

PRESENTADO POR:

MIGUEL ANGEL MAZUERA CABRERA

CODIGO:
1130616364

GRUPO:
277

PRESENTADO A:

KATERINE TORRES

TUTOR

UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA “UNAD”

PROGRAMA DE: PSICOLOGIA

PROCESOS COGNOSCITIVOS

SANTIAGO DE CALI
 CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
(Revise el problema que está en el Entorno de conocimiento)

SITUACIÓN O FENÓMENO
CENTRAL DEL PROBLEMA Un inadecuado Rendimiento academico de los
ESTUDIADO estudiantes

ACTORES QUE PARTICIPAN EN LA Directivos, Administrativos, Docentes, Directores

PROBLEMÁTICA de curso, Tutores por programas y especialidades,
Consejeros, egresados y estudiante.

Falta de tiempo y compromiso con el desarrollo

CAUSAS ASOCIADAS A LA de sus actividades y una deficiente estructura de
PROBLEMÁTICA sus trabajos.

CONSECUENCIAS ASOCIADAS A Las bajas notas en sus cursos matriculados, y

LA PROBLEMÁTICA perdida de los mismos, sumandole la falta de
compromiso con los mismos

ESTADO DE LAS FUNCIONES Sus funciones cognoscitivas presentan una

COGNOSCITIVAS DEL PERSONAJE deficiencia al momento del desarrollo de sus
DEL PROBLEMA funciones y tareas que se le descinan en el tiempo
estipulado.

Cada estudiante debe de aprender a manejar su

tiempo, lo laboral, estudio y personal para que
OTRO ASPECTO IMPORTANTE haci de esta manera pueda cumplir y desarrollar
todas sus funciones como corresponden.
 CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS
(Desde los procesos cognoscitivos)
QUÉ EXPLICACIÓN TEÓRICA DA SOBRE
LA PROBLEMÁTICA PRESENTADA?
MENCIONE AUTORES, QUE SOPORTEN SU
EXPLICACIÓN.
PRESENTE TRES CONCEPTOS CLAVES
ASOCIADOS AL CURSO QUE USTED
ASOCIE A ESTE PROBLEMA Y JUSTIFIQUE
PORQUÉ LOS ESCOGE Y ASOCIA AL
PROBLEMA. SEA CONCISO EN SU
EXPLICACIÓN.
La problemática presentada se basa en que los
estudiantes de la universidad no estan
cumpliendo con sus cursos y cuando cumplen sus
entregas son de mala calidad ya que no lee ni se
documentan sobre los temas a desarrollar, lo cual
les genera un mal rendimiento en su proceso
academico, y por este motivo fue que se realizo el
estudio para determinar cual eran los factores
que generaban las malas notas de los estudiantes.
 Concentracion: se presenta ya que los
estudiantes en su dia a dia tienen
multiples deberes y funciones por
desarrollar, que en su mayoria de tiempo
son por cuestiones laborales la que no
permiten mantener una concetracion
adecuada bioen sea por el cansancio del
dia o por dificultades que se presentan en
el campo laboral lo cual no permite que
su atencion y memoria se enfoque y se
centre al momento de sentarse a
estudiar.
 Aprendizaje: en cuestion del aprendizaje
se dificultad cuando la pedagogia que se
le trasmite a los estudiantes no esta del
todo claro.
 Percepcion: en muchas ocasiones los
estudiantes perciben una inadecuada
informacion. Trasmitida por su tutor no
por que este desconozco, si no que se
debe tener encuenta que los estudiantes
estan en proceso de formacion y por
estar en ese proceso se desconocen
muchos conceptos, que uno los puede
consultar por la web pero de igual
manera le generan confusiones, lo cual
hace que el estudiante presente sus
trabajos inadecuadamente.
 CRITERIO 3: PROPUESTA PLAN DE MEJORAMIENTO
(Desde la mirada de un Psicólogo profesional. Utilice vocabulario disciplinar)
PLANTEE EN 5 PASOS UN PROCESO DE
TRABAJO QUE HARÍA PARA MEJORAR
ESTA PROBLEMÁTICA, DESDE LAS
FUNCIONES COGNITIVAS, TENIENDO EN
CUENTA LOS FACTORES QUE INFLUYEN
EN EL DESARROLLO DE LOS MISMOS.
CRITERIO 4: INFORME TÉCNICO Y ÉTICO
(Desde la mirada de un Psicólogo profesional. Utilice vocabulario disciplinar)
ESCRIBA UN BREVE INFORME PSICOLÓGICO
SOBRE ESTE PROBLEMA, DONDE SE
APRECIE UNA SÍNTESIS SOBRE COMO SE
CONSTRUYEN Y DECONSTRUYEN LOS
PROCESOS COGNOSCITIVOS, TENIENDO EN
CUENTA LOS FACTORES FÍSICOS,
PSICOLÓGICOS, SOCIALES Y CULTURALES.
EVIDENCIE LO QUE USTED HA
APRENDIDO SOBRE LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS (básicos y superiores).
Máximo 15 líneas.
1. Conformar un equipo incluyendo
estudiantes que se encuentran
afectados con esta problemática.
2. Identificar las causas de la problemática
y cuales son las causas de que el
estudiantado presente malas
calificaciones en sus cursos
3. Encontrar la manera de reducir la
problemática por medio de
planteamientos del equipo de trabajo.
4. Deconstruir la problemática para asi ir
identificando las falencias que presentan
los estudiantes, y de esta manera sea
mas facil encontrar las soluciones.
5. Encontrar soluciones junto a los
estudiantes que se encuentran
afectados por esta problemática, ya que
de esta manera podran exponer el por
que esta sucediento esto y darana
conocer siu las soluciones planteadas
realmente le van ayudar con su proceso
academico
Cabe dejar claro que los estudiantes presentan
una motivacion, desde el momento que
deciden matricularse a la universidad.
Pero el factor que afecta la concentracion,
memoria, atencion y finalmente su
aprendizaje, es el agotamiento que le genera
sus labores diarias las cuales muchas veces
demandan mas tiempo de lo normal con esto
generando preocupaciones en su ambito
laboral, lo cual preocupa a los estudiantes por
que al momento de perder su empleo tendrian
que dejar su proyecto de vida.
Ya que esto se ve reflejado en la transferencia
de su conocimiento por este motivo se
evidencian trabajos deficientes y poco
profundos.
Para deconstruir estos procesos cognoscitivos
ya generados, se deben revisar los procesos
pedagogicos.
 Desarrollo de las pruebas PARROT

Tiempo
Programas Fecha Lección Número Correcto
Promedio
Atención, Percepción y Discriminación 9/25/2016 1 15 13 0.07
Concentración 9/25/2016 1 6 6 9.06
Entrenamiento de Atención Visual 9/26/2016 1 20 16 0.26
Habilidades Auditivas 9/25/2016 1 96 92 0.04
Identificación de Sonidos 9/25/2016 1 10 7 0.33
Instrucciones Visuales y Auditivas 9/25/2016 1 15 15 0.01
Manejo del Tiempo 9/25/2016 1 10 9 1.51
Manejo del Tiempo Cocinando 9/25/2016 1 10 9 0.87
Multitareas 9/25/2016 1
Multitareas 9/25/2016 1
Multitareas 9/25/2016 1 7 7 0.99
Operaciones con Dinero 9/25/2016 1 30 21 0.11
Problemas Matemáticos Cronometrados 9/25/2016 1 15 14 0.07
Problemas Matemáticos Usando una
9/25/2016 1 10 4 4.22
Calculadora
Recordar Direcciones Escritas 9/25/2016 1 15 7 0.79
Recordar Direcciones Escritas 9/25/2016 1
Recordar Direcciones Verbales 9/25/2016 1 9 8 0.79
Recordar Letras en Voz Alta 9/25/2016 1 10 7 0.64
Recordar Letras Escrita 9/26/2016 1 9 9 0.88
Recordar Números en Voz Alta 9/25/2016 1 10 10 0.23
Recordar Números Escritos 9/26/2016 1 10 10 0.56
Recordar Patrones Auditivos 9/25/2016 1 35 15 0.21
Recordar Patrones Auditivos 9/25/2016 1 10 10 0.79
Recordar Patrones Visuales 9/25/2016 1 15 14 0.38
Recordar Sonidos 9/25/2016 1
Recordar Sonidos 9/25/2016 1 10 9 0.21