FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

CESAR DANIEL PERALTA

Entregado por el (la) estudiante:

CARLOS FELIPE RODRIGUEZ VARGAS

Código: 1111792807

Grupo: 100413_366

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo de los ejercicios propuestos en el presente trabajo, ayudará a entender la

importancia de identificar correctamente la cantidad de cifras significativas y de utilizar
técnicas de redondeo para la aproximación de magnitudes, además de esto, se
identificarán los sistemas de medición a través de la conversión de unidades; todo esto
para garantizar que los procesos de medición de las diferentes magnitudes físicas sean
confiables. Los temas tratados a lo largo del trabajo también son de gran importancia
debido a que son fácilmente aplicables en el ámbito laboral y personal.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

Ejercicios asignados a CARLOS FELIPE RODRIGUEZ del grupo 366

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0.001651 B. 233229.2 C. 9299

D. 0.001733 E. 208900.1 F. 12784

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica
con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0.1801 B. 0.7361 C. 163.467

D. 0.1201 E. 0.1485 F. 210.898

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada
uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 140,5 cm2 a in2 B. Convertir 90 h a días C. Convertir 53,9 s a min

D. Convertir 3,7 km/h a m/s E. Convertir 89,8 s a min F. Convertir 171,8 in a yd

2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
6 ejercicios significativas (c.s.) ejercicio)
propuestos)
1 0.001651 4 Los ceros a la izquierda del primer digito
que no es cero sirven solamente para fijar
la posición del punto decimal y no son
significativos
2 233229.2 7 En números que no contienen ceros, todos
CIFRAS los dígitos son significativos
SIGNIFICATIVAS 3 9299 4 En números que no contienen el 0 todos
los números son significativos
4 0.001733 4 Los ceros a la izquierda del primer digito
que no es cero sirven solamente para fijar
la posición del punto decimal y no son
significativos
5 208900.1 7 Todos los ceros entre dígitos significativos
son significativos
6 12784 5 En números que no contienen el 0 todos
los números son significativos
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
en esta columna los del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
6 ejercicios
propuestos)
1 0.1801 1,801 x 10^-1 El exponente está dado por los ceros que estan
a la izquierda de la cantidad por lo tanto el
exponente es negativo.
Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
requerida esta entre 0-4, se deja la cifra igual.
2 0.7361 7,4 x 10^-1 El exponente está dado por los ceros que estan
a la izquierda de la cantidad por lo tanto el
exponente es negativo.
Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
NOTACIÓN requerido esta entre 5 y 9, se suma una
CIENTÍFICA unidad a la cantidad anterior.
3 163.467 1,63467 x El exponente está dado por los ceros que están
10^5 a la derecha de la cantidad por lo tanto el
exponente es positivo
Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
requerida esta entre 0-4, se deja la cifra igual.
4 0.1201 1,201 x 10^-1 El exponente está dado por los ceros que están
a la izquierda de la cantidad por lo tanto el
exponente es negativo.
Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
requerida esta entre 0-4, se deja la cifra igual.
5 0.1485 1,5 x 10^-1 El exponente está dado por los ceros que están
a la izquierda de la cantidad por lo tanto el
exponente es negativo.
 Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
requerido esta entre 5 y 9, se suma una unidad
a la cantidad anterior.
6 210.898 2,10898 x El exponente está dado por los ceros que están
10^5 a la derecha de la cantidad por lo tanto el
exponente es positivo
Si la cantidad a la derecha del ultimo numero
requerida esta entre 0-4, se deja la cifra igual.

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
(Digite en esta ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
ejercicios
propuestos)
1 140,5 cm2 a 21,7775 in2 2
0,1550𝑖𝑛2
140,5 𝑐𝑚 ∗ = 21,7775 𝑖𝑛2
in2 1𝑐𝑚2
2 Convertir 90 h a 3,75 días 1 𝑑𝑖𝑎
90 ℎ ∗ = 3,75 𝑑𝑖𝑎𝑠
CONVERSIÓN DE días 24 ℎ
UNIDADES 3 Convertir 53,9 s 0,8983 min 1 𝑚𝑖𝑛
53,9 𝑠 ∗ = 0,8983 𝑚𝑖𝑛
a min 60 𝑠
4 Convertir 3,7 1,02778 m/s 𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 1 𝑚𝑖𝑛 𝑚
3,7 ∗ ∗ ∗ = 1,02778
km/h a m/s ℎ 1 𝑘𝑚 60 𝑚𝑖𝑛 60 𝑠 𝑠
5 Convertir 89,8 s 1,4966 min 1 𝑚𝑖𝑛
89,8 𝑠 ∗ = 1,4966 𝑚𝑖𝑛
a min 60 𝑠
6 Convertir 171,8 0,13256199 2
1 𝑐𝑚2 0,00011959900463011 𝑦𝑑2
171,8 𝑖𝑛 ∗ ∗
in a yd yd2 0,1550𝑖𝑛2 1 𝑐𝑚2
2
= 0,13256199 𝑦𝑑
 CONCLUSIONES

 Con el desarrollo de la pre tarea, se pudo reconocer la importancia de las técnicas de redondeo, las cuales
son aplicables en diferentes ámbitos de la vida real.

 Se estableció la relación que existe entre las unidades de medida de diferentes sistemas de medida,
además, que para presentar las unidades se pueden aplicar las técnicas de redondeo.

 Durante el desarrollo de la pre tarea, se pudo hacer una identificación de cifras significativas en el cálculo
y medición de magnitudes físicas. Además, se demostró la importancia de utilizar técnicas de redondeo en
procesos de aproximación de magnitudes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. (pp. 01-09).

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 -
10)
 Unidades Medida, Múltiplos y submúltiplos de las Potencias de 10 (Vídeo No 1)
 Cifras significativas (Vídeo No 2)
 Técnicas de redondeo (Vídeo No 3)
 Notación científica (Vídeo No 4)
 Conversión de unidades (Vídeo No 5)