PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

2016 -2017
“PADRE JORGE ABIATAR QUEVEDO”
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docent Lic. Luisa Piedad Ludeña Área/asignatura: Estudios Sociales / Grado/Curs 2do. BGU Paralelo: Ciencias /Técnico
e: Emprendimiento y Gestión o:
N.º de 2 Título de unidad de planificación: CONTABILIDAD BÁSICA Objetivos específicos de la  Comprender los conceptos de ingresos,
unidad de unidad de planificación: gastos e inversiones como elementos
fundamentales para la toma de
planificación: decisiones
 Resumir, organizar y registrar la
contabilidad básica de un
emprendimiento por medio de la
comprensión de las principales cuentas,
libros contables y estados financieros.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Explicar las principales normas contables relacionadas con la partida doble para establecer los impactos  Expresa puntos de vista propios con respecto a los
en las cuentas. organismos gubernamentales encargados de la
 Clasificar las principales cuentas contables con su respectivo nombre para personaficarlas, mediante la recaudación de impuestos, gravámenes y tasas
determinación de la naturaleza de su función en los asientos contables, tales como caja, bancos, cuentas  Deduce la importancia de la contabilidad como elemento
por cobrar, inventarios, activos fijos, depreciación, capital, cuentas por pagar, préstamos bancarios. del control financiero del emprendimiento
 Identificar los componentes básicos del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos de acuerdo  Explica conceptos vinculados a la contabilidad
a la normativa contable para clasificar adecuadamente las cuentas contables.  Explica las principales normas contables relacionadas
con la partida doble

EJES Educación Ambiental PERIODOS: 6 períodos SEMANA DE INICIO: 14 de Noviembre del 2016
TRANSVERSALES:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de
 evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Clase Nº 1 (2 períodos)
 Motivación
 Conformar grupos de trabajo
 Cada grupo deberá leer “Cuentas del activo” de la pág. 66 a 67
del texto
 Hacer un cuadro sinóptico, para lo cual deberán analizar en
grupos e intercambiar ideas del tema leído.
 Se identifican los conceptos generales o inclusivos de la cuenta
activo
 Se derivan los conceptos secundarios o subordinados, tales co
mo caja, banco, cuentas por cobrar, etc.
 Se categorizan los conceptos estableciendo relaciones de  Reconoce una cuenta corriente
jerarquía.  Conoce los componentes del activo
 Se utilizan llaves para señalar las relaciones  Realiza ejemplos de la cuenta activo
Libro de estudio Participación en clase
 El docente explica y desarrolla un ejemplo de la cuenta activos  Establece ejemplos de depreciación de
Video 10%
en clase activos
Lecturas reflexivas de Debates 10%
 Socializar los cuadros sinópticos  Conoce que es la vida útil de un activo
realidades Análisis de casos
Clase Nº2 (2 períodos)  Conceptualiza el significado de
Papelotes prácticos 30%
 Motivación patrimonio
Marcadores Trabajos de investigación
 Leer “la depreciación de los activos” de la pág. 68 del texto.  Determina su patrimonio familiar
Internet 15%
 Subrayar al menos 10,palabras claves  Conoce la normativa laboral que rige en
Carpeta de trabajo Proyecto: Plan de
 Con las palabras claves elaborar 10 proposiciones que resalten nuestro país
Fotografías o recortes Negocio 35%
la idea del texto leído  Realiza ejemplos ficticios de valores
Total: 100%
 Realizar en clase el desarrollo de un ejemplo de depreciación contables entre “Debe” y “Haber”
 En parejas realizar las actividades propuestas en las pág. 69 del
texto.
 Socializar las respuestas grupales.
Clase Nº 3 (2 períodos)
 Motivación
 Conformar grupos de trabajo
 Cada grupo deberá leer “Pasivo y Patrimonio” de la pág. 70 y 71
del texto
 Si existen algunas palabras que desconocen buscar su
significado.
 Hacer un organizador gráfico, para lo cual deberán analizar en
grupos e intercambiar ideas del tema leído.
 Determinar las cuentas: Cuentas por pagar, préstamos
 bancarios, impuestos por pagar, obligaciones sociales, capital y
reservas en un ejemplo ficticio de emprendimiento
 Realizar la representación gráfica del Pasivo y Patrimonio.
 Mediante ejemplo el docente deberá explicar en clase en qué
consiste el Pasivo y Patrimonio.
 Realizar en clase las actividades propuestas en la pág. 72 y 73
del texto.
 Socializar las actividades contables..

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Luisa Piedad Ludeña Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Lic. Enid Salinas Pacheco
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 14 de Noviembre del 2016 Fecha: 14 de Noviembre del 2016 Fecha: 14 de Noviembre del 2016