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1 E DI Principales Principales Principales Ejemplos de Conclusiones

logros o logros o logros o situaciones sobre el
TA MEN características características características cotidianas que desarrollo
PA
SIÓN del desarrollo del desarrollo del desarrollo representan socio- afectivo
social afectivo moral algunos logros y moral
del desarrollo
2 De 0 a 1 El bebé se El bebé muestra No existen reglas El bebé En esta etapa
año tranquiliza al placer al ni normas. descubre el el bebé
sentir la alimentarse. mundo a establece
presencia del Se establecen través del patrones y
adulto que lo Se comunica hábitos de contacto con rutinas que le
alimenta. con la mirada. alimentación, su cuerpo aseguran la
sueño, orden y (jugar con sus supervivencia
Muestra Inicia la limpieza.
adquisición del manos), con como la
marcado su madre o alimentación,
interés por el lenguaje. cuidador la
rostro humano. Responde de (observa comunicación
Aparece la manera positiva rostros), emite y el afecto.
sonrisa social. al contacto sonidos como
físico. respuesta
Empieza a comunicativa.
emitir sonidos.
3 De 1 a 3 Aprende su Baja tolerancia a A partir de los 3 Tienen A partir de los
años nombre. la frustración. años puede dificultad para 2 años, el niño
hablarse de compartir por demuestra el
Se reconoce en Aparece la moralidad. su inicio de la
fotos y en el pataleta. egocentrismo. formación de
espejo. Empieza a su autonomía
Empieza el introyectar Demuestran
Juega solo. egocentrismo. normas a partir sentimientos e
Busca del NO. intensos por independencia.
independencia. sus padres.
Juega con otros
niños, pero cada
uno en su juego
individual.
4 De 4 a 6 Alterna entre Tiene capacidad Reconoce la Se interesa Con el ingreso
años momentos de de reconocer y autoridad de sus por nuevas a la escuela,
independencia controlar padres. experiencias. aprende
y de emociones. nuevas
inseguridad. Cumple normas. Coopera con conductas
Es más otros niños. sociales.
Imita las competitivo. Empieza a sentir
actividades de culpa. Hace juego de Entabla
los adultos. Formula muchas roles. relaciones de
preguntas. Identifica lo que
es la trampa Aprende a amistad más
Acepta juegos fuertes.
con reglas con vestirse y
A esta edad desvestirse.
lo que empieza ingresa al nivel Establece su
a salir del pre convencional identidad
egocentrismo. de Kohlberg sexual.
 donde obedece Es más
para evitar el independiente.
castigo u obtener
un beneficio. Puede
confundir la
fantasía y la
realidad.

REFERENCIAS
Herrera, L. & Gómez, V. (2015). Disonancias entre la educación actual y el desarrollo humano:
una discusión clave. Páginas de la educación, 8(2), 1-22. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=117669329&la
ng=es&site=eds-live
Estudiar páginas 1-7 y 16-19.

Papalia, D., Olds, L., Feldmand, R. (2009) Psicología del desarrollo. De la infancia a la
adolescencia. Undécima edición. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=559
Estudiar páginas 3-4, 270-303 y 357-393.

Ética, persona y sociedad. (2014). Etapas del desarrollo moral de Kohlberg. Recuperado de:

Armus, M., Duhalde, C., Oliver, M. & Woscoboinik, N. (2012). Desarrollo emocional. Clave
para la primera infancia. UNICEF - Fundación Kaleidos. Recuperado
dehttps://www.unicef.org/ecuador/Desarrollo_emocional_0a3_simples.pdf
Estudiar páginas 25-50.

Perea, A. (2017). Desarrollo humano y desarrollo socio-afectivo. (OVI). Recuperado

dehttp://hdl.handle.net/10596/12805

Es la base principal en la vida de cada persona donde cada infante adquiere todas
sus capacidades y destrezas, siendo niños capaces de vivir juntos, con los
mejores valores, respetando, valorando, y ayudando a la construcción de una
mejor sociedad, siendo seres capaces de afrontar constructivamente a las
dificultades de la vida.
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Caskfwnlkgrb dfg Es la base principal en la vida de cada persona donde cada
infante adquiere todas sus capacidades y destrezas, siendo niños capaces de vivir
juntos, con los mejores valores, respetando, valorando, y ayudando a la
construcción de una mejor sociedad, siendo seres capaces de afrontar
constructivamente a las dificultades de la vida.
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