Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. INTRODUCCIÓN
2.
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Crear un recurso didáctico, mediante el uso
de herramientas TIC, del programa de formación Herramientas TIC para la creación de
recursos didácticos.

Para crear recursos didácticos teniendo en cuenta las TIC se deben considerar una serie
de criterios desde la selección de la herramienta, desarrollo para su planificación
pedagógica y autoevaluación. En esta actividad de aprendizaje se trabajan los temas
mencionados con el fin de proponer un recurso didáctico justificado en el uso de las TIC.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Herramientas TIC para Código: 41220016

la creación de recursos didácticos. Versión: 02
Competencia:
Resultados de aprendizaje:
240201048
240201048-04
Integrar TIC en los procesos de
Diseñar recursos didácticos con el uso de TIC, enseñanza aprendizaje de acuerdo
teniendo en cuenta el proceso formativo. con las competencias a desarrollar en
el estudiante.
Duración de la guía (en horas): 10 horas.
Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le

sugiere resolver los siguientes interrogantes:

• ¿Qué criterios tendría en cuenta para la planificación de una clase?

• ¿Por qué y para qué los tendría en cuenta?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidencia: Blog “Planificación y creación”

Para planificar exitosamente un recurso didáctico integrando una herramienta TIC, es

importante tener varios aspectos en cuenta como: la interacción que brindará el recurso,
el contenido, la accesibilidad, entre otros. Sin embargo, ¿qué tan importantes y
significativos son estos criterios para su creación?

Participe en el blog “Planificación y creación” reflexionando acerca de esta problemática y

dando su opinión sobre:

• Otro criterio que usted tendría en cuenta para la planeación y creación de un recurso
didáctico.

• La herramienta TIC que escogería.

• Los objetivos que consideraría para la creación del recurso dependiendo del campo
formación.

Seguidamente, lea cuidadosamente las participaciones de sus compañeros y comente las

dos que más le hayan llamado la atención, indicando si está o no de acuerdo con ellos y
el porqué.

Para acceder al blog, remítase al menú principal dando clic en el botón Actividad 4 /
Evidencia: Blog “Planificación y creación”.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

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Guía de Aprendizaje

Evidencia: Actividad interactiva “Las TIC en la enseñanza-aprendizaje”

Marina, docente de un colegio de secundaria, se encuentra preparando su próxima clase,

para lo que quiere valerse de las herramientas TIC con que cuenta en su salón de clase.
Para hacer una selección de las herramientas adecuadas debe tener en cuenta los
aspectos estudiados en el material de formación “Diseño de recursos didácticos”.

Ayúdele a Marina a resolver las preguntas que se presentan al seleccionar cada uno de
los elementos tecnológicos que se van iluminando en el aula y poder elegir así las
herramientas más adecuadas para el desarrollo de su clase.

Aprueba la actividad contestando cinco (5) preguntas correctamente.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividad 4 / Evidencia: Actividad interactiva “Las TIC en la enseñanza-aprendizaje”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Creación de un recurso didáctico

Para finalizar con su función de asesor en la institución educativa LPQ, le han solicitado
la creación de un recurso didáctico. Para ello, debe tener en cuenta la información
recolectada en la Evidencia: Trabajo de campo “Las TIC en el contexto educativo”
perteneciente a la Actividad de aprendizaje 1 y las consideraciones sobre las
necesidades de implementación de las TIC en la Evidencia: Aportes de las TIC para la
enseñanza, de la Actividad de aprendizaje 3.

Continúe con los siguientes pasos:

• Seleccione la herramienta de su preferencia.

• Justifique la selección de la herramienta teniendo en cuenta los criterios relacionados

en el material de formación “Diseño de recursos didácticos” o los que usted considere
necesarios.

• Realice una ficha pedagógica donde describa la planificación del recurso.

• Cree una ficha de autoevaluación del recurso.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 4 / Evidencia:

Creación de un recurso didáctico y dé clic en Descargar para ver la descripción detallada
de esta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el

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Guía de Aprendizaje

archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad

4 / Evidencia: Creación de un recurso didáctico.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo

Inválido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando
lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar
mi equipo.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento: • Crea recursos • Actividad interactiva.

didácticos con las TIC,
• Evidencia: Actividad teniendo en cuenta los • Blog.
interactiva “Las TIC en la objetivos de la
enseñanza-aprendizaje”. formación. • Ficha pedagógica.

De desempeño: • Autoevalúa recursos

didácticos, según su
• Evidencia: Blog función y finalidad en el
“Planificación y creación”. proceso de la
formación.
De producto:

• Evidencia: Creación de
un recurso didáctico.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Entorno formativo: conjunto de factores de tipo educativo que rodean e influyen en la

enseñanza o aprendizaje de una persona.

Herramientas colaborativas: son el conjunto de aplicaciones utilizadas para la

integración en espacios que involucren una gran cantidad de usuarios y actividades.

Tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que

permiten diseñar, crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente,
satisfaciendo tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.

Video: es la llamada tecnología de la captación, grabación, procesamiento,

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Guía de Aprendizaje

almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o

analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

• Cabero, J. (2001). Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la

enseñanza. Barcelona: Paidós.

• Cabrero, J. (s.f.). Los recursos didácticos y las TIC. Consultado el 29 de noviembre de

2015, en http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/142.pdf

• Compas, J. (2000). La utilización del vídeo en el aula de E/LE. El componente cultural.

Consultado el 29 de noviembre de 2015, en
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0785.pdf

• García, A., Martinez, R., Jaén, J. y Tapia, S. (2006, 30 de septiembre). La

autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de
aprendizaje/enseñanza. RED. Revista de educación a Distancia. Consultado el 29 de
noviembre de 2015, en http://www.um.es/ead/red/M6/garcia_beltran.pdf

• Universidad de Antioquia. (2015). Criterios para valorar herramientas TIC para la

creación de Recursos Educativos Digitales. Consultado el 29 de noviembre de 2015, en
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/book/view.php?id=7721&ch)a
pterid=186

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temática
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez

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Centro Agroindustrial Regional Quindío

Noviembre de 2015.

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