Métodos Cualitativos de Investigación

INTERÉS NECESIDADES

Educacional
DISPERSIÓN

INDIVIDUAL INDIVIDUAL
DESARROLLO HUMANO
Y
SOCIAL

UNA REFLEXIÓN DE INICIO SOBRE LOS

EL SISTEMA SOCIAL SOCIAL

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CONSENSO

DIALÉCTICA

AD
ID
T IV
JE
UB
CONFRONTACIÓN RS
TE
IN

CRISIS

DINÁMICA
ESTÁTICA

SÓLIDA LÍQUIDA
Dr. Carlos Alvarado
Dr. Antonio A Chacón G
ARMONÍA
ESTABILIDAD

SUPERVIVENCIA / ADAPTACIÓN

Versión I - CABUDARE, SEPTIEMBRE DE 2015

DOMINACIÓN/ IMPOSICIÓN

Versión IV Abril de 2016 1

 FILOSOFÍA – Discurso Doctoral
La construcción del discurso doctoral desde la metodología
cualitativa implica la apropiación de la Filosofía en alguna de
ramas – Apreciemos el fenómeno de interés desde alguna de
estas ramas

Ontología Abstractología Lingüística

Naturismos Humanismos Gnoseología

Gnoseoideática
Axientología
Cientología
Epistemología

Ética

Estética

Axiología Teleología
Alvarado (2013)Adaptado de Moreno (Ciencia, Filosofía y Ideología)
PA R A D I G M A MÉTODO M E TAT E Ó R I C O S S U G E R I D O S

 Thomás, W. I. y Znaniecki, F.
 Ferraroty Franco.
Historia de Vida
 Daniel Bertaux

 Husserl, Edmund. (1962

Fenomenología/

 /Martin Heidegger
Fenomenología Hermenéutica
 /Paul Ricord (2002).
Interpretativista  Dilthey Wilhelm. (1996). Introducción a
las Ciencias del Espíritu.
Hermenéutica  Hans Georg Gadamer (1998).
 Martin Heidegger

Etnografía  Goetz, J. y LeCompte, M.

Interaccionismo Simbólico/Teoría  Herber Blumer
Fundamentada
 / Anselm Strauss y Barney Glaser
 John ELLIOTT
 Lawrence STENHOUSE
Investigación Acción/
SocioCrítico  LEWIN, Kurn
Investigación Acción Participante

 /Carr, W. y S. Kemmis /Orlando F. Borda

 Síntesis de las características de los paradigmas de la investigación
(Latorre; 1996)
Dimensión
Positivista
Positivismo lógico.
Fundamentos
Empirismo.
Objetiva, estática, única, dada,
Naturaleza de la realidad
Fragmentable, convergente.
Explicar, predecir, controlar los
fenómenos, verificar teorías.
Finalidad de la investigación Leyes para regular los fenómenos.
Independencia neutralidad, no se
Relación afectan. Investigador externo sujeto
sujeto/objeto como “objeto” de investigación.
Neutros. Investigador libre de
Valores valores.
Método de garantía de objetividad.
Disociadas, constituyen entidades
Teoría / practica distintas. La teoría, norma para la
práctica.
Validez, fiabilidad objetividad.
Criterios de calidad
Técnicas: Cuantitativos. Medición de test,
Instrumento. cuestionarios, observación
Estrategia sistemática. Experimentación.
Cuantitativo: Estadística
Análisis de datos.
descriptiva e inferencial.
Paradigma
Interpretativa
Fenomenología.
Teoría interpretativa
Dinámica, múltiple, holística,
construida, divergente.
Comprender e interpretar la
realidad, los significados de las
personas, percepcionales,
intenciones acciones.
Dependencia se afectan.
Implicación investigador.
Interrelación
Explícitos. Influyen en la
investigación.
Relacionadas.
Retroalimentación mutua.
Credibilidad, confirmación,
transferibilidad.
Cualitativo descriptivos,
investigador principal instrumento
perspectiva participantes
Cualitativo: Inducción analítica,
triangulación.
Sociocrítico
Teoría critica
Compartida, histórica, construida,
dinámica, divergente.
Identificar potencial de cambio,
emancipar sujetos. Analizar la
realidad.
Relación influida por el
compromiso. El investigador es un
sujeto más.
Compartidos ideología compartida
Indisociables. Relación dialéctica.
La práctica es teoría en acción.
Intersubjetividad validez
consensuada.
Estudios de casos.
Técnicas dialécticas.
Intersubjetivo.
4
Dialéctico.
 LA INVESTIGACIÓN

El CONTEXTO
EL MÉTODO
CÓMO SE INVESTIGA

5
 EL OBJETO
DE
ESTUDIO

El CONTEXTO
LO EPISTEMOLÓGICO

6
 Origen de la Investigación Cualitativa

Naturaleza Cultura

Inteligente

Aristóteles y Platón

Estructural Marxismo
Funcionalismo
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
SOCIOLOGÍA-ANTROPOLOGÍA
Frédéric Le Play (1806-1882)
•Circulo Intelectual/Circulo de
Reforma Social.
•Usó el método de
observación participante en
su obra
• “Los obreros europeos”
I.- El Pragmatismo
Las actividades humanas 3
dimensiones: lo biológico, lo
psicológico y lo ético.
•Escuela filosófica: Referencia
teórica para la resolución de los
problemas sociales, educativos,
económicos , políticos o morales
que posea la sociedad.
Bronislaw Malinowski (1884-1942)
•Método de trabajo la experiencia
personal en el trabajo de campo
y la consideración funcional de la
cultura.
•Fundador del funcionalismo.
EL GÉNESIS
II.- El Interaccionismo
Simbólico:
•Rraíces: El Pragmatismo de
ESCUELA DE CHICAGO Dewey.
1915-1940
•Las significaciones sociales
•Sociología urbana.
deben ser consideradas
•Investigaciones de campo en
como producidas por las
las ciencias sociales actividades interactivas de
(Observación Participante). los actores.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Evolución
•Investigaciones de campo en las Ciencias Sociales en Europa
por parte de LePlay y Frank Boas…los métodos etnográficos de
investigación sobre la base de una totalidad cultural.
1800-1900
•Estados Unidos se inician las investigaciones sobre los indios
iroqueses por parte de Lewis Morgan en 1850.
•Ambos impulsaron el desarrollo de nuevas expectativas y
visiones sobre como enfrentar las interrogantes que presenta la
interacción
del investigador con el objeto de la investigación.
•Los Argonautas del Pacífico. Malinowski (1922), emplea la
“Observación participante”…conviviendo con la comunidad
estudiada, proporcionándole una visión multidimensional de la
realidad.
1910-1930 •A partir de 1921, Robert Park y Ernest Burguess, se basan en
las investigaciones sociales realizadas por la Universidad de
Chicago, Uso de la metodología: La práctica y en forma más
sistemática.
•Desarrollo de investigaciones sobre los problemas sociales:
Racismo, Inmigraciones, Criminalidad, entre otros.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Evolución
•Paralelamente se desarrolla una sociología cuantitativa, que
impuso una hegemonía.
•La “Rebelión de 1935”,surgimiento de dos tendencias ante la
1930-1940
Sociedad Americana de Sociología, suscitándose un duro
enfrentamiento entre los defensores de las dos posiciones
paradigmáticas.
•Declive de la Escuela de Chicago.

.- Resurgimiento de las investigaciones sociales con métodos

cualitativos…El Paradigma Interpretativo, retomándose los
instrumentos de recolección de información: La observación
A partir de 1950 participante, Conversaciones informales, Entrevistas en
profundidad, el Microanálisis, la Historia de vida, los
documentos personales, entre otras… Alternativas que
permitirán la interpretación, compresión y explicación de la
vida cotidiana, para construir con la visión de los actores, la
teoría que interpreta y explica el universo social.
“La investigación Cualitativa ha surgido para dar respuesta a los
fenómenos que no sean traducibles a términos matemáticos…
Julio Mejía Navarrete (2004):
La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que
utiliza palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes para
comprender la vida social por medio de significados y desde una
perspectiva holística, pues se trata de entender el conjunto de
cualidades interrelacionadas que caracterizan a un determinado
fenómeno.
“Comprender la Conducta Humana”
Construir Realidad Social

Conocimientos de la Subjetividad:
Relaciones sociales, valores, actitudes, creencias y otros.
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La investigación cualitativa como un conjunto de

prácticas interpretativas de investigación, pero
también es un espacio de discusión o discurso
metateórico”.
Guba y Lincoln (1994)
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• “La investigación cualitativa es una actividad sistemática

orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos
educativos y sociales, a la transformación de prácticas y
escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también
hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado
de conocimientos” (p. 121).

Carr y Kemmis (1988)

 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Características

• Es dinámica.
• Permite incorporar hallazgos que no estaban previstos.
• No suele probar, justificar, ni verificar teorías o hipótesis.
• Asume la realidad de manera: Múltiple -Compartida
• Es holística.
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Características
• Su trabajo de campo requiere una participación intensiva de
todos los involucrados en el estudio
• Rompe con el esquema de una investigación vertical
• No busca demostrar “la verdad” o la “moralidad”
• Los valores están implícitos en la investigación
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Características

 Evita la cuantificación .
 Centrada en la fenomenología.
 La Observación naturalista y sin control.
 Postura Subjetiva .
 No generalizable.
 Holística .
 La Realidad es Dinámica.
 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Características

 El Investigador y objeto están interrelacionados.

 Las Técnicas de recolección de datos se adaptan a
influencias mutuas.
 El Muestreo es intencional.
 La Teoría se genera a partir de los datos que arroje
una realidad.
 No tiene modelo teórico unificado.
 TIPOS DE TÉCNICAS/
OTRAS FUENTES
MÉTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMENT
DE DATOS
INVESTIGACIÓN OS

documentos;
Preguntas entrevista no
registros;
descriptivo/ estructurada,
fotografías;
interpretativas: antropología observación
ETNOGRAFÍA mapas;
valores, ideas, (cultura) participante,
genealogías,
prácticas de los notas de
diagramas de
grupos culturales campo
redes sociales
ETNOMETODOLOG Preguntas
diálogo
ÍA centradas en la observación;
ANÁLISIS DEL
semiótica (registro, en
interacción verbal notas de campo
DISCURSO audio y vídeo)
y el diálogo
Preguntas de
INVESTIGACIÓN-
mejora y cambio teoría crítica miscelánea varios
ACCIÓN
social
documentos,
Preguntas antropología Entrevista
BIOGRAFÍA registros,
subjetivas sociología Historia vida
diarios
 ETNOGRÁFICO ESTUDIO INVESTIGACIÓN
CASO ACCIÓN
Analítico o
Enfoques Sistémico Sistémico
sistémico
Parte del grupo,
Observador- Observador-
Investigador es un actor
participante participante
promotor
Comprensión
Identificar Cambiar el
descriptiva
Objetivo patrones de fenómeno o
contextualizad
producción evento
a
Problema Social
Cultural Social
estudio situacional
Deben estar Deben estar Deben estar
Actores
informados informados informados
Conocimiento Consensuado “Teorías” “Práctico”
 El Debate Metodológico

Paradigma cuantitativo

Paradigma cualitativo
SU SUPERACIÓN

Los FILOSÓFOS han pasado el tiempo interpretando la sociedad, cuando de lo que

se trata es de TRANSFORMARLA. K. Marx (Parafraseo Carlos A.)
 El Método
Según Martínez, M: “son vías que facilitan el descubrimiento de
conocimientos seguros y confiables para solucionar los
problemas que la vida nos plantea”

• Según Guardián, A: “El método es una especie de brújula que

evita que nos perdamos en el caos aparente de los fenómenos
o las situaciones que investigamos
 El Debate Metodológico
• Paradigma cuantitativo • Paradigma cualitativo
La cantidad La cualidad
 El Debate Metodológico
• El Positivismo, proviene del latín
“positivus”, lo que se impone.
• Augusto Comte… Carácter pragmático
“saber para prever, prever para
obrar”; según esto la ciencia sirve para•
dirigir la acción.
• El positivismo es una teoría o conjunto
de teorías que no admiten otra
realidad que los hechos ni otro tipo de
investigación que no sean las
relaciones existentes entre los hechos
positivos
• La Fenomenología… movimiento
filosófico aparecido en Alemania a
principios del siglo XX cuyo principal
autor fue Husserl.
Método que implica el estudio en
profundidad de cómo aparecen las
cosas en las experiencias.
• Pretende aclarar las formas de
existencia humana partiendo del ser
del hombre del hombre en el mundo
 El Debate Metodológico
• El Positivismo lógico • La Fenomenología y
busca los hechos o Verstehen…interesado
causas de los hechos en conocer la conducta
sociales, presentando humana desde el propio
atención a los estados marco de referencia de
subjetivos de los quien actúa
individuos
Predeterminados, operacionalizados, Unidades de Evento natural
conceptos expresados como hipótesis estudio

Limitado, especializado, especifico, Foco Amplio, incluyente

excluyente

Reporte de actitud y acción Tipo de dato Sentimientos, pensamientos, acciones,

(cuestionarios, entrevistas, archivos) comportamientos, patrones.
Manejable, derivado de la literatura Tópico de estudio Problema que tenga significado social
científica, algunas veces racionalmente
importante
distante Relación con Involucrado, envuelto
sujeto
irrelevante Relación con las Relevante, esperando que cambien en el
personas proceso

irrelevante Impacto en quien Relevante, muy valorado

investiga
Predeterminadas por el diseño Técnicas Se determina de acuerdo al contexto

Prueba, evidencia, significado Criterios de Credibilidad, que sea completo, exhaustivo,

estadístico validez ilustrativo

Crucial para determinar el diseño Rol de la teoría Emerge de la investigación

Basado en lógica deductiva, después Análisis de datos Se hace durante el estudio, se aplica lógica
que se tienen los datos inductiva
Estadística Manipulación de Creación de patrones significativos
datos
Probar la hipótesis Objetivos Desarrollo de comprensión a través de
descripciones y análisis significativo
 Algunas generalidades..
• Propone a servirse de los sujetos de
estudio.
• Se limita responder.
• Son débiles en términos de validez
interna, pero son fuertes en validez
externa porque lo que encuentran es
generalizable
• Pregunta de tipo cuantitativa: ¿Cuántos •
padres visitan al medico cuando su niño
tiene fiebre?
• Propensión a comunicarse con los sujetos
de estudio.
• Se limita a preguntar.
• Comunicación mas horizontal entre el
investigador y los investigados. Así mismo
hay mayor naturalidad y habilidad al
momento de estudiar los factores sociales
en un escenario natural.
Son fuertes en validez interna pero
débiles en validez externa, lo que
encuentran no es generalizable.
• Pregunta de tipo cualitativa: ¿Por qué se
preocupan tanto los padres cuando sus
niños tienen temperatura?
Principios que unifican a un grupo de investigadores, a una comunidad científica. Creencias, generalizaciones, valores,
técnicas, tipos de problemas por investigar, soluciones típicas, alrededor de los cuales los científicos de una disciplina
desarrollan su participación en la producción de conocimientos.Thomas Kuhn
Antecedentes de los paradigmas de investigación
Visión humanística: AristótelesCualitativa, comprender, interpretar los motivos, las intenciones, métodos cualitativos,
visión holística, subjetiva.Visión científica: GalileoCuantitativa, explicar causas, métodos cuantitativos, visión
fragmentada, “objetiva”
Paradigmas o enfoques de investigación
Cuantitativo o positivista o tradicional o clásico, o racional(A. Comte, E. Durkheim, s. XVIII y
XIX)Cualitativo:interpretativo o naturalistacrítico(M. Weber, s XIX y XX)
 Métodos Cualitativos de Investigación
Educacional

EL RETO
¨Aceptemos el caos en vez del orden, la inseguridad en vez de la
seguridad; la ignorancia en vez de la certeza. La era de la certeza ha
pasado. Aprendamos a vivir en medio del riesgo…tanto físico, como
psicológico y mental. Sin arriesgarse no se Avanza en la vida¨…Antony
de Mello (1988)