Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación”

El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en
educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de
revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han decidido
contratarlo como un consultor en educación para que ayude a las directivas de la
institución a generar los cambios que permitan mejorar la calidad educativa de dicho
lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la cual consiste en la
elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico que debería manejar
la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.

Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:

 Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso pedagógico.

 Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes puntos:

o Justificación.
o Planteamiento del problema.
o Objetivos.
o Fases (descripción) del discurso pedagógico.
o Conclusiones.
o Referentes bibliográficos.

EVIDENCIA - ACTIVIDAD 1

 Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso pedagógico.

MODELO FORMATIVO: SOCIALISTA

o Justificación.
Pongo en consideraci0on el modelo formativo pedagógico de un discurso socialista, ya que hace
énfasis en el trabajo en equipo y éste brinda muchos beneficios tanto a los docentes como a los
estudiantes reforzando relaciones e integrando a los participantes en la formación lo que facilita el
aprendizaje y desarrolla integralmente el nivel académico y social de los aprendices.

o Planteamiento del problema.

¿ Cómo mejoramos la formación y el ambiente de educación en las instituciones educativas
aplicando el discurso pedagógico y aplicando el modelo pedagógico socialista y las inteligencias
multiples?

La formación y los ambientes educativos se pueden mejorar aplicando diálogos constructivos

formando desarrollo social mediante el trabajo en equipo tanto de los estudiantes como de los
docentes y planta administrativa.

o Objetivos.
1. Organizar un espacio pedagógico de comunicación, constructivo entre todo el personal de la
institución que involucre estudiantes, docentes y administrativos.
2. Diseñar herramientas didácticas de trabajo en equipo que fomente el desarrollo formativo y
social de los estudiantes.

3. Diseñar una ruta de pedagogía que desarrolle integralmente a los aprendices de la institución.

o Fases (descripción) del discurso pedagógico.

1. Crear espacios en los ambientes de formación donde los estudiantes expresen sus dudas, ideas
para el desarrollo educativo y puedan ser escuchados y atendidos por los docentes y los directivos
de la institución, estos espacios logran desarrollar objetivamente esas peticiones con el fin de
mejorar el proceso educativo integral.

2. diseñar un plan educativo en donde se distribuya de manera objetivo las horas académicas y las
horas de trabajo en casa con el fin de manejar mejor el tiempo de los actuantes en el proceso de
formación y que lleve como actor principal el trabajo en equipito tanto dentro como fuera de la
institución.

3. diseñar instrumentos de evaluación didácticos que permitan que el aprendizaje de los

estudiantes sea más efectivo y duradero como herramienta de desarrollo integral y social de los
estudiantes.

o Conclusiones.
Los procesos pedagógicos son beneficiosos para las instituciones siempre y cuando se diseñen
de acuerdo a las normas educativas nacionales, lineamientos de las instituciones, de acuerdo
al diagnóstico social de los estudiantes. Recomendamos implementar el modelo pedagógico
social que sería ejecutado en la institución LPQ con el fin de mejorar los procesos de
formación, el ambiente pedagógico y el desarrollo social de los estudiantes en el entorno
educativo.

o Referentes bibliográficos.

Bedoya, I. y Gómez, M. (1997). Epistemología y pedagogía. Bogotá, Colombia: Ediciones Ecoe

Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento consultado el 1 de octubre 2019.