ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Como elaboramos fajas”

2- FECHA: lunes 9 de setiembre del 2019.

3.- EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: 5 años “B”

4.- PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: “Que los niños y niñas elaboren una faja”

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ESTÁNDAR DE

APRENDIZAJE
SE DESENVUELVE Realiza acciones y Se desenvuelve de manera
DE MANERA movimientos de autónoma a través de su
AUTÓNOMA A coordinación óculo manual motricidad cuando explora
TRAVÉS DE SU y óculo podar, acorde con y descubre sus
MOTRICIDAD sus necesidades e posibilidades de
intereses, y según las movimiento y las partes de
características de los su cuerpo. Realiza
acciones motrices básicas
PSICOMOTRIZ

objetos o materiales que

en las que coordina
emplea en diferentes
movimientos para
situaciones cotidianas de desplazarse y manipular
exploración y juego objetos. Expresa
corporalmente a través del
gesto, el tono, las posturas
y movimientos sus
sensaciones y emociones
en situaciones cotidianas

4.- ENFOQUES TRANSVERSALES: ORIENTACION AL BIEN COMUN.

APTITUDES  Los niños realizan un trabajo colaborativo

 Los niños se esfuerzan por lograr el propósito de aprendizaje.
 Los niños se identifican con su contexto.
 Se respeta la opinión de cada niño.

VALORES Responsabilidad, Respeto..

ENFOQUE VALOR ACTITUD SE DEMUESTRA

INTERCULTURAL Creencias ,costumbres, Disposición a despertar el Docentes y estudiantes

valores amor, interés por lo promueven la identidad
nuestro , rescatar el cultural
legado de nuestros
antepasados.

5.- EVIDENCIAS: Participan en conversaciones negociando los temas del proyecto a desarrollar.
 6.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS PROCESOS MATERIAL

ES

Saludo afectuoso de la docente a hacia los niños y niñas. Colocan loncheras en su lugar.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.

DESAYUNO QALIWARMA: Desayuno escolar poniendo en práctica hábitos de higiene y

alimentación.

PLANIFICACION: Los niños y niñas eligen el sector donde ellos deseen jugar de forma
democrática.
ORGANIZACIÓN: En grupo los estudiantes deciden a que jugar y con quien jugar.
EJECUCION: Los niños y niñas juegan libremente en los diversos sectores..
ORDEN: Antes de culminar la actividad se motiva a los niños y niñas a ordenar los
materiales.
SOCIALIZACION: Se convoca a los estudiantes a dialogar a que jugaron y con quien
jugaron.
REPRESENTACION: Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.

Antes del discurso.

DESPERTAR EL INTERES DEL NIÑO. Asamblea
ASAMBLEA: La docente realiza una asamblea con los niños y niñas para dialogar sobre Papelote,
lo que hicieron el día anterior. Comentamos la visita a la alfarera
MOTIVACION: Se motiva la clase con laminas con graficos
Los niños y niñas crean sus normas de convivencia a practicar.

RESCATE DE LOS SABERES PREVIOS: Se realizan algunas interrogantes: Recuerdan

los trabajos que realizaron la semana pasada? ¿Qué trabajo realizaron? ¿Recuerdan
como lo hicieron?
Esos trabajos que serán importantes para quien se dedica a hacerlos? ¿Por qué?
Los niños y niñas se expresaran libremente.
Les gustaría hacer otro trabajo? Que trabajo les gustaría hacer? Los niños mencionan lo
que quisieran elaborar. Anotamos lo que los niños y niñas nos proponen. Teniendo claro
INICIO

ya el trabajo elegido por ellos les damos a conocer.

Bien niños el día de hoy nuestro PROPÓSITO es: “Elaboremos fajas”
Nos preguntamos
Que vamos hacer? ¿Por qué quisieran elaborar una faja?¿Para qué lo vamos hacer? ¿Lo
podremos hacer?

PROBLEMATIZACION Para trabajarlo es necesario agruparnos?:¿Qué pasaría si nos

organizamos? ¿Cómo podríamos organizarnos?
Les alcanzamos a cada grupo una faja , los niños observan, exploran. ¿Alguien puede
decirme que forma tendrán las fajas? De un rectángulo ¿Y el rectángulo cuantos lados
tiene? ¿Todos sus lados serán iguales? ¿Que figuras que tiene la faja ¿ ¿A qué se
parece? Miren dentro de la faja? Que tendrá? ¿Cómo son las figuras de las fajas?
Los niño niños y niñas se expresan libremente para poder compartir sus ideas

Nos hacemos la interrogante? Conocen todos el significado de faja? ¿Para que

servirá la faja? Los niños y niñas se expresan libremente.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
En la pizara tambien tendra figuras donde el niño visualizara algunos trabajos Ilustracione
Quiero que observen detenidamente, que ven en cada figura : forma , color, etc. s
Despues de haberle dado un tiempo prudente se les pedira a los niños y niñas Papelotes
Alguien ya podria decirme que vieron? ¿Qué es uns faja? ¿Cómo se usa? cuadros
Se les explica brevemente el significado de FAJA O CHUMPIS .Es una prenda de
cintura , es tejida con hilos de lana de color, Utilidad: para sujetar pantalones , explicación
reemplaza ala correa, terminan en puntas de tejidos delgados llamados
guatos que sirven para amarrar. Los de la mujer son más delgados lo usan
para sujetar la pollera, es muy atractivo, sus tejidos llevan muchos diseños,
adornos y colores.
Los niños y niñas teniendo claro, lo que significa faja procedemos a ver como
hacerla.
Colocamos en el papelote.
QUE HAREMOS COMO LO HAREMOS QUE NECESITAMOS
Una faja Viendo un modelo, Tela,microporoso,o
teneindo en cuenta las material que tengan
instrucciones. disponible
Tijeras, lana,pinturas,
pinceles.

PRODUCTO : Faja
En tres grupos y nos organizamos para poder a elaborar las fajas. Necesitamos
DESARROLLO

tener claro primero los materiales usar, moldes y que paso seguir hasta lograr su
confeccion.
Papelotes
Con la ayuda de la maestra confeccionamos fajas. Teniendo en cuenta materiales
plumones
y las instrucciones.
Recordamos siempre los acuerdos del dia. Al final veremos si se cumplieron.
Se menciona en voz alta materiales a necesitar, luego procedimiento el que lo seguiremos
para obener nuestro producto.
Elaboran sus fajas, teniendo en cuenta las que vieron en la visita, asi mismo trabajos
elaborados anteriormente. Recuerdan que las fajas en su interior presentan variedad en
sus decoraciones ya sea con animales, formas o lineas diversas. Los niños haran sus
lineas libremente como mas les guste, simulando se los tejidos que hacen las artesanas.
EVALUACION
METACOGNICION Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes ¿Qué
aprendimos el dia de hoy? ¿Como lo hicimos? Para que nos servira?
AUTOEVALUACION ¿Quines participaron?
COEVALUACION ¿ Trbajaron y expresaron sus ideas?
HETEROEVALUACION Se evaluan los estudiantes a traves de una ficha de observacion
CIERRE