IDENTIDAD DIGITAL Y REDES SOCIALES CON MENORES

Actividades de aula
Listado de actividades

1. Actividad Ciberbulliyng
2. Actividad Grooming
3. Actividad Sexting
4. Ciberbullying: homenaje a Amanda Todd
5. Dinámica de trabajo con vídeos
6. Dinámicas de aula
7. El poder de las palabras
8. Encuestas
9. Privial
10. Secuencia didáctica ID
11. Seguro que sabes whatsappear

Contenidos

1 Qué es el Ciberbullying

2 objetivos

3 desarrollo

3.1 10 Consejos básicos contra el ciberbullying

3.2 Ejemplos concretos podrían ser los siguientes:

Qué es el Ciberbullying
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para
ejercer el acoso psicológico entre iguales. Por lo tanto es el acoso entre menores en un entorno TIC por medio de
vejaciones, insultos, amenazas y chantajes.

Objetivos
o Concienciar sobre la problemática del ciberbullying.
o Conocer las principales manifestaciones del ciberbullying
o Identificar el ciberbullying y saber como ayudar a un compañero.
o Saber como actuar en caso de sufrir ciberbullying.
 Desarrollo
Iniciamos la sesión hablando un poco sobre el ciberbullying planteando diferentes preguntas:

o ¿Qué creéis que es el ciberbullying?

o ¿Cómo consideráis que puede manifestarse?
o ¿Cómo te sentirías si manipulan una imagen tuya y la suben a la red?
o Ponte en la situación de una persona que sufre amenazas, insultos y conductas vejatorias y humillantes en la red.
o ¿Tiene mucha incidencia en vuestro entorno?

Una vez debatido un rato y puesto en común lo más básico del ciberbullying, empezamos viendo los siguientes
vídeos(en especial el primero):

Dividimos a la clase en grupos de 4 o 5 alumnos y creamos una debate como base el vídeo que acabamos de
visionar. Para fomentar el diálogo planteamos las siguientes preguntas que han de contestar en cada grupo:

o Trata de ponerte en la situación del protagonista e imagínate que las personas de tu entorno te vejan,
humillan e insultan a través de la red. ¿Cuales crees que serían tus sentimientos?
o ¿Qué crees que hace mas daño: el insulto, las humillaciones o las amenazas?
o Si es un grupo grande de tu entorno, ¿se te ocurre alguna solución?
o Qué crees que es mejor: ¿dejar pasar el tiempo y que se cansen de insultar o devolver los insultos?
o Si te sucede algo similar ¿recurrirías a alguien? ¿a quién?

Cuando tengamos las conclusiones de cada una de las preguntas, las escribimos en un posit y las pegamos en
la parte de la pregunta correspondiente.

Se comenta que aunque el vídeo ha sido una simulación y se les muestran casos reales lo más próximos a su
realidad social y que escriban sus sensaciones que irán a otra parte del tablón.

Una vez obtenidas todas las respuestas se ponen en común entre todos, siendo un representante del grupo el
que nos cuenta su conclusión. A raíz de esto, se forma otro debate entre toda la clase.

Al final se dilucida sobre las mejores soluciones que podemos encontrar ante una situación de este tipo.

10 Consejos básicos contra el ciberbullying

1. No contestes a las provocaciones, ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.
2. Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta.
3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4. No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
6. Si te acosan, guarda las pruebas.
7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
 9. Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.

Ejemplos concretos podrían ser los

siguientes:

o Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos
delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de
relaciones.
o Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a
la menos inteligente… y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares.
o Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros, donde se escriban a
modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas
explícitas de contactos sexuales…
o Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la
víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la
usurpación de personalidad.
o Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o
moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción
violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía
siendo la víctima.
o Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable,
ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus
propias formas de represalia o acoso.
o Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima en los lugares de
Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.
https://sites.google.com/site/tallerid11/actividades-de-aula/encuestas

https://issuu.com/camilocoreonel/docs/informatica_aplicada_a_la_educacion