TALLER 1

CUADRO COMPARATIVO DE TENDENCIAS Y CRUCIGRAMA.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Luz Maria Catalina Mejia Lara.

Código 39447283 - Grupo 90012_195

James E. Perafan Hoyos

Código 12.203.763 – Grupo 90012-195

TUTOR

SANDY SIDNEY TORRES

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Administración de Empresas.

Neiva, 14 de Noviembre de 2016

Introducción

Este trabajo tiene como propósito dar a conocer las diferentes Escuelas de la administración

en sus diferentes épocas, los exponentes más sobresalientes y su énfasis principal. Hay que

reconocer que a través de la historia la administración ha tenido varios enfoques, pues sus

exponentes consideran algunos aspectos más importantes que otros, ya sea la tecnología de

su época o al ser humano.

Objetivos

1. Aplicar las teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de

aplicación, analizando los tipos de sistemas.

2. Reconocer las diferentes escuelas de la administración mediante un cuadro comparativo

para revisar sus fortalezas y debilidades.

3. Participar en la actividad colaborativa activamente.

1) Colaborativamente desarrollan la actividad del crucigrama que se encuentra en el

Entorno Práctico y suben la evidencia o pantallazo en el documento consolidado.

Crucigrama Catalina Mejía Lara

Crucigrama James E. Perafan Hoyos

.2) El grupo construye un cuadro comparativo con los aportes más importantes, elegidos en

consenso sobre las Escuelas de la Administración, resaltando los siguientes aspectos:

1. Nombre de la escuela

2. Época en que apareció (año o 
 siglo)

3. Origen (puede ser el país)

4. Principal(s) exponente(s)

5. Énfasis y/o importancia

CUADRO COMPARATIVO

1. Nombre de TEORIA CLASICA TEORIA HUMANISTICA

la escuela

2. Época en 1916 1932

que apareció́

(año o siglo)

3. Origen FRANCIA ESTADOS UNIDOS

(puede ser el

país)

4. Principal(s) HENRY FAYOL ELTON MAYO

exponente(s)
5. Énfasis y/o La teoría Clásica tiene una La teoría Humanística tiene

importancia perspectiva estructuralista, con un en como perspectiva Conductista

foque de la organización formal, con un enfoque de

normativa y prescriptiva. El Organización informal y de

concepto de Organización estaba Relaciones Humanas, dando un

estructurado en lo formal como un concepto de la organización

conjunto de órganos, cargos y tareas; con un sistema social como

El aporte más importante de esta conjunto de roles sociales;

Teoría son los 14 Principios: Caracterizándose por el énfasis

División del trabajo- Autoridad- en aspectos emocionales y

Disciplina- unidad de mando- relaciones humanas entre los

Unidad de dirección- Subordinación empleados, dando como

del interés individual al bien común- resultado al concepción del

remuneración- centralizacion- Hombre Social. El principal

jerarquia- orden - equidad- aporte de esta teoría es el

estabilidad del personal- iniciativa- Estudio de la Organización

espíritu de grupo. La clase de como grupos de personas que

incentivo que daba esta teoría al se le da la plena autoridad y

trabajador era únicamente la autonomía del trabajador,

remuneración por sus labores, dando generando confianza en las

como resultado una carencia de personas y dando importancia

atención al factor humano y al cargo, recompensas y

buscando como resultado la Máxima sanciones sociales, esto nos

 eficiencia. lleva a un nivel de producción

dependiente de la integración

social. Esta teoría tiene una

estrecha relación con la

Psicología Social. Una de las

desventajas de esta teoría es

que el Trabajador satisfecho no

es más productivo, pero el

resultado esperado por esta

teoría es la Eficiencia Optima.

Cuadro comparativo

1. Nombre de la ESCUELA EMPIRICA ESCUELA CIENTIFICA

escuela

2. Época en que A principios de este siglo A principios de este siglo.

apareció

3. Origen Estados Unidos. Estados Unidos.

4. Principales Ernest Dale. Frederick W. Taylor

exponentes Lawrence Appley. Herry Rabinson Towne

Dale Carnegie. Herry Lawrence Gantt

Peter Drucker Frank Bunker Gilbren

5. Énfasis Esta corriente o escuela se La administración científica

caracteriza porque sus recibe el nombre debido al

integrantes basan sus esfuerzo que hicieron

estudios en la experiencia y algunos pensadores de

en la observación con la aplicar métodos científicos

finalidad de encontrar que es que lograran una mayor

lo que está funcionando en eficacia industrial.

las empresas. También esta El enfoque típico de la

corriente se caracteriza por escuela de la administración

la ejecución de las tareas científica es el énfasis en las

administrativas basándose tareas.

por el pasado reciente, la La teoría de la

costumbre o la tradición. administración científica se

basa en dividir el trabajo en

partes menores, y así mismo

se hacen análisis y estudios

del trabajo para un elemento

específico, y de esta manera,

las modificaciones de un

elemento lleven a cambios

del conjunto.
Conclusiones

Teniendo en cuenta algunas falencias verificadas por algunos autores en la Teoría clásica,

es la más esgrimida por los profesionales en la administración tales como: Contribuye con

una visión simple y ordenada; Fracciona el trabajo organizacional en categorías; Ejecuta

tareas administrativas rutinarias.

Se cumple con el objetivo de reconocer las diferentes teorías administrativas dando un

amplio concepto para el perfil profesional.

Como conclusión se puede decir que la administración ha pasado por diferentes etapas a

través del tiempo, y son muchas las teorías que forman cada una de las Escuelas, tantas

como autores, que han integrado sus ideas a las teorías ya existentes. Y es que, no todos los

autores, ni todas las escuelas son contemporáneos, es por eso que algunas ya casi no son

utilizadas, porque la administración es una ciencia de carácter más dinámico, que va

variando con el transcurso del tiempo.

Unas teorías ponen énfasis en la organización, otras en las máquinas y el modo de

utilizarlas con el objetivo de aumentar los niveles de producción, finalmente, hay otras, que

apoyadas por otras ciencias, como la psicología y la sociología han puesto un interés mucho

mayor en el hombre.
Bibliografía:

1. CHIAVENATO, Idalverto. Teorías Basicas De La Administración. pág. 70

3. CHIAVENATO, Idalverto.Teorias Basicas De La Administración. Pág. 73

4. CHIAVENATO, Idalverto.Teorias Basicas De La Administración. pág. 74

5. CHIAVENATO, Idalverto.Teorias Basicas De La Administración. pág. 75

Web grafía:

2. http://es.scribd.com/PILARLOZANOSALAS/d/4260541-ENFOQUE-CLASICO-DE-

LA-ADMINISTRACION-doc-teoria-de-las-organizaciones

- Biografía Taylor: http://html.rincondelvago.com/henri-fayol.html (El Rincón del Vago,

en Salamanca desde 1998)

- Biografía de Urwick: http://es.wikipedia.org/wiki/Lyndall_Urwick

-Teoría de la administración científica:

http://www.monografias.com/trabajos7/act/act.shtml

6. Fundamentos de la administración científica:

7. http://html.rincondelvago.com/administracion-cientifica_3.html

8. https://prezi.com/jq2vcwre9bfa/administracion-de-la-calidad-total/
9. http://mabegolu-a.blogspot.com.co/2008/05/teoria-kaisen.html

10. https://prezi.com/6p1ev0fr4b2q/escuela-empirica-y-escuela-de-la-teoria-

administrativa/

11. http://www.monografias.com/trabajos7/act/act.shtml