SÍLABO DE LA ASIGNATURA: APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Unidad Académica FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Carrera: PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE (No. 650-114-F-P-01 )
Periodo académico: PRIMERO
Unidad de Organización Curricular: BÁSICA
Paralelo: A
Campo de formación COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Año lectivo: 2019- 2020 (2)
Prácticas de aplicación y
Componente de docencia Componente autónomo Total de horas
Organización del tiempo: experimentación de los aprendizajes
48 48 24 120
Docente responsable: Mg. Cecilia Mera Zambrano

2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Resultado de aprendizaje del perfil de Nivel de Resultados de aprendizaje de la

Logros de aprendizaje de la asignatura
egreso impacto asignatura
Desarrolla destrezas relacionadas con la comprensión de textos,
en los diferentes momentos del proceso de lectura.

Utiliza diversos mecanismos para el desarrollo de estructuras

Desarrolla capacidades lingüísticas
Expresión oral, escrita y digitalmente de del lenguaje oral, escrito y digital
Medio
manera correcta para la comunicación académica.
categoriales.
Relaciona textos leídos con la realidad literaria del entorno, en la
que se considera los diferentes estilos y diversidad cultural.

Produce textos escritos, los que se apoyan en ideas de expertos

sobre diversas temáticas.

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3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA

Nombre de la
1.Estrategias de comprensión de textos literarios y no literarios: lectura literal y lectura inferencial
actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la Desarrolla destrezas relacionadas con la comprensión de textos, en los diferentes momentos del proceso de lectura.
actividad curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos Aport
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de
Contenidos didácticos y a al Horas Actividad Horas
didácticos as prácticas aprendizaje
estrategias PIS
Consulta bibliográfica
Encuadre: Socialización
sobre: Los tipos de
del programa/Sílabo. Proyector,
lectura, realizar
Proyecto de asignatura Clase computador,
2 Circulo de lectura Aula de clase NO 2 resumen. Proyecto de 1
“Arco iris de la expositiva diapositivas
asignatura “Arco iris de
comunicación
la comunicación
humana”.
humana”.
El proceso de la lectura.
Identifica los Tipos de lectura:
diferentes tipos de -Por los sentidos
lectura con la (silenciosa, verbal,
finalidad de táctil).
identificar las -por el signo (grafémica Análisis de texto, que
distintas necesidades e iconográfica). Tertulia Colchonetas, permita contribuir al
del lector. -por su interés apoyándose textos Proyecto de asignatura
2 Taller Aula taller NO 2 1
(recreativa, informativa en marcadores, “Arco iris de la
y científica). preguntas papelógrafos comunicación
-por su desarrollo humana”.
(académica y
profesional).
-por su nivel de
comprensión (literal,
referencial y crítica).

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 Nombre de la
1.Estrategias de comprensión de textos literarios y no literarios: lectura literal y lectura inferencial
actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la Desarrolla destrezas relacionadas con la comprensión de textos, en los diferentes momentos del proceso de lectura.
actividad curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos Aport
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de
Contenidos didácticos y a al Horas Actividad Horas
didácticos as prácticas aprendizaje
estrategias PIS

Consulta bibliográfica
de los factores que
Reconoce los Informe: sobre la intervienen en la
beneficios de la Exposiciones importancia de la lectura y realizar
Beneficios de la buena Material
lectura en su vida grupales y 2 buena lectura en Aula de clases NO 2 resumen que permita 1
lectura bibliográfico
personal y debate el contexto del contribuir al Proyecto
profesional aprendizaje de asignatura “Arco iris
de la comunicación
humana”.
Factores que
intervienen en la Consulta bibliográfica
lectura: Informe: sobre los defectos en la lectura
Identifica los factores
-vista factores que y realizan resumen que
presentes en la Exposiciones
-vocalización Material intervienen en la permita contribuir al
lectura a manera de grupales y 2 Aula taller NO 2 1
-voluntad lectora bibliográfico lectura que le Proyecto de asignatura
facilitar la debate
-postura del lector facilite la “Arco iris de la
comprensión
-tipografía del texto comprensión comunicación
-iluminación y ambiente humana”.
-distancia.
Reconoce los Colchonetas, Consulta bibliográfica
Defectos en la lectura: Informe: sobre los
defectos que se chocolate sobre técnicas de la
-regresión Chocolate defectos en la
cometen texto lectura realizar informe
-repetición mental caliente 2 lectura que Aula taller NO 2 1
comúnmente al leer marcadores, que permita contribuir
-defectos fonológicos para el alma permita
lo que permitirá papelógrafos al Proyecto de
-movimientos corregirlos
corregirlos asignatura “Arco iris de

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 Nombre de la
1.Estrategias de comprensión de textos literarios y no literarios: lectura literal y lectura inferencial
actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la Desarrolla destrezas relacionadas con la comprensión de textos, en los diferentes momentos del proceso de lectura.
actividad curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos Aport
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de
Contenidos didácticos y a al Horas Actividad Horas
didácticos as prácticas aprendizaje
estrategias PIS
la comunicación
humana”.
Técnicas de la lectura:
-subrayado (literal y
sintetizador) Análisis de textos que
-resaltado permita contribuir al
Identifica
-resumen (literal, Tertulia Material Proyecto de asignatura
mecanismos de 2 Taller Aula de clase NO 2 1
sintetizante, inferencial, pedagógica bibliográfico “Arco iris de la
lectura.
etapas _ selección, comunicación
redacción, humana”.
comparación-, apuntes,
apostillas).
Horas del componente de Prácticas de Horas del componente
Horas del componente de docencia 12 12 06
Aplicación y Experimentación del Aprendizaje autónomo

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Nombre de la
2. Estrategias para la escritura de documentos académicos: párrafos, tareas, reseñas, informes.
actividad curricular:
Resultados de
Utiliza diversos mecanismos para el desarrollo de estructuras categoriales.
aprendizaje de la
actividad curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Horas Actividad
didácticos prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
Consulta bibliográfica
ARGUMENTACIÓN decodificación primaria,
Y DERIVACIÓN Material Informe: sobre realizar resumen que
Exposiciones
Teoría de las seis bibliográfico. 2 la lectura Aula de clases NO 2 permita contribuir al 1
grupales y debate
lecturas: Diapositiva fonética Proyecto de asignatura
Lectura fonética. “Arco iris de la
comunicación humana”.
Consulta bibliográfica
decodificación
Informe: sobre secundaria, ejercicios de
Material
Decodificación Exposiciones la sinonimia, antonimia y
bibliográfico. 2 Aula de clases NO 2 1
primaria. grupales y debate decodificación radicación, que permita
Diapositiva
primaria contribuir al Proyecto de
Aplica en textos los
asignatura “Arco iris de la
niveles de lectura
comunicación humana”.
Consulta bibliográfica
defectos en la lectura y
Informe: sobre
realizar resumen que
Decodificación Exposiciones Texto. la
2 Aula de clases NO 2 permita contribuir al 1
Secundaria grupales y debate Diapositivas decodificación
Proyecto de asignatura
secundaria
“Arco iris de la
comunicación humana”.
Ensayos de lecturas
Decodificación categoriales y realizar
Informe: sobre
Terciaria Exposiciones Texto resumen que permita
2 la lectura NO 2 1
grupales y debate Diapositiva. Aula de clases contribuir al Proyecto de
categorial

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Nombre de la
2. Estrategias para la escritura de documentos académicos: párrafos, tareas, reseñas, informes.
actividad curricular:
Resultados de
Utiliza diversos mecanismos para el desarrollo de estructuras categoriales.
aprendizaje de la
actividad curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Horas Actividad
didácticos prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
asignatura “Arco iris de la
comunicación humana”.
Micro ensayo de
Diseño de estructuras categoriales y
modelación de realizar resumen que
Exposiciones Texto. Taller:Trabajo
una lectura desde 2 Aula de clases SI 2 permita contribuir al 1
grupales y debate Diapositivas Cooperativo
la codificación Proyecto de asignatura
terciaria “Arco iris de la
comunicación humana”.
Consulta bibliográfica la
Lectura categorial: lectura categorial,
Tesis Informe: sobre realizar resumen que
Argumentación Exposiciones Texto. la permita contribuir al
2 Aula de clases NO 2 1
Derivación grupales y debate Diapositivas decodificación Proyecto de asignatura
Definitorias secundaria “Arco iris de la
comunicación humana”.

Evaluación del primer parcial 2 2

Horas del componente de Prácticas de Horas del componente
Horas del componente de docencia 14 14 06
Aplicación y Experimentación del Aprendizaje autónomo

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 Nombre de la
actividad 3. Estrategias para la producción de información visual: organizadores gráficos, mapas semánticos, conceptuales y mentales.
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Relaciona textos leídos con la realidad literaria del entorno, en la que se considera los diferentes estilos y diversidad cultural.
actividad
curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Actividad
didácticos as prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
Preparar material para el
foro, revisión
CONTEXTUALIZACIÓN
Colchoneta, bibliográfica del tema
DE LA LECTURA.
Material lectura y contexto,
Decodificación Meta
Tertulia bibliográ 2 Taller Aula de clases NO 2 realizar resumen que 2
semántica:
fico. permita contribuir al
Lectura inferencial:
Proyecto de asignatura
ideas implícitas.
“Arco iris de la
comunicación humana”.
Organizador gráfico
sobre el pensamiento
Infiere textos y
crítico y realizar resumen
desarrolla Círculos de
Lectura y contexto Foro 2 Biblioteca NO 2 que permita contribuir al 1
pensamiento estudio
Proyecto de asignatura
crítico
“Arco iris de la
comunicación humana”.
Preparar material para
exposiciones sobre la
lectura crítica y realizar
resumen que permita
Trabajo
Pensamiento crítico Conferencia Diapositiva 2 Aula de clases NO 2 contribuir al Proyecto 2
cooperativo
de asignatura “Arco iris
de la comunicación
humana”.

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 Nombre de la
actividad 3. Estrategias para la producción de información visual: organizadores gráficos, mapas semánticos, conceptuales y mentales.
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Relaciona textos leídos con la realidad literaria del entorno, en la que se considera los diferentes estilos y diversidad cultural.
actividad
curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Actividad
didácticos as prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
Ensayo borrador del
Exposiciones Diapositiva Proyecto de asignatura
Lectura crítica. 2 Taller Aula de clases NO 2 1
grupales “Arco iris de la
comunicación humana”.
Horas del componente de Prácticas de Horas del componente
Horas del componente de docencia 8 8 06
Aplicación y Experimentación del Aprendizaje autónomo

Nombre de la
actividad 4. Estrategias para la expresión y comunicación de información académica: Exposición
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Produce textos escritos, los que se apoyan en ideas de expertos sobre diversas temáticas.
actividad
curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Actividad
didácticos as prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
EL PROCESO DE LA Análisis de textos sobre
Identifica los ESCRITURA: NORMAS las temática del proceso
Trabajo
procesos de DE REFERENCIA Y Conferencia Diapositivas 2 Aula de clases NO 2 de escritura y realizar 1
cooperativo
escritura CITACIÓN Análisis del resumen que permita
proceso de escritura contribuir al Proyecto

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Nombre de la
actividad 4. Estrategias para la expresión y comunicación de información académica: Exposición
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Produce textos escritos, los que se apoyan en ideas de expertos sobre diversas temáticas.
actividad
curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Actividad
didácticos as prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
de asignatura “Arco iris
de la comunicación
humana”.
Organizador gráfico
Diapositivas sobre Normas APA y
Tertulia
Aplica estrategias Papelógrafo realizar resumen que
Chocolate
en el desarrollo Estrategias para Marcadores 2 Taller Aula de clases SI 2 permita contribuir al 1
caliente para el
de sus escritos desarrollar escritura Colchoneta o Proyecto de asignatura
alma
toalla “Arco iris de la
comunicación humana”.
Narración oral y
Ensayo borrador del
escrita:
Diapositiva Proyecto de asignatura
Exposición Foro 2 Taller Aula de clases NO 2 1
“Arco iris de la
Discurso
comunicación humana”.
Normas de referencia
Elabora ensayos y y citación:
aplica normas -Normas INEN en la
APA comunicación Ensayo borrador del
Texto.
administrativa Proyecto de asignatura
Conferencia Documento 2 Taller Aula de clases SI 2 1
(memorando, oficios, “Arco iris de la
escrito.
cartas, informes) comunicación humana”.
-Escritura Académica
(micro ensayos,
ponencias, congreso)

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Nombre de la
actividad 4. Estrategias para la expresión y comunicación de información académica: Exposición
curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
Produce textos escritos, los que se apoyan en ideas de expertos sobre diversas temáticas.
actividad
curricular:
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicadores de
Procesos
desempeño Recursos Hor Actividades Escenarios de Aporta Hor Hor
Contenidos didácticos y Actividad
didácticos as prácticas aprendizaje al PIS as as
estrategias
Construye
informes del Presentación del
Narrativa de informes
proyecto Proyecto de asignatura
del proyecto exposiciones 4 Taller Aula de clases SI 4 2
integrador de “Arco iris de la
integrador de saberes
saberes comunicación humana”.

Evaluación final 2 2

Horas del componente de Prácticas de Horas del componente

Horas del componente de docencia 14 14 06
Aplicación y Experimentación del Aprendizaje autónomo

4. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

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 Parcial
Ámbito Estrategias evaluativas Escenario/Indicadores Semana Ponderación

Trabajo Grupal (Tertulia) Aula de clases 1

Escenario de
aprendizaje
Exposiciones grupales e
Actuación Aula de clases 3-4-5-6-7
individuales
30%
Trabajo Colaborativo (Chocolate
Aula de clases 2
PRIMER PARCIAL

Caliente)
Reconoce párrafos argumentativos en
Producción Análisis de textos 2-3-4-5-6-7
diversidad de textos escritos.

aprendizaje
(Trabajo

Logros de
Síntesis – resumen 2-3-4-5-6-7 20%
autónomo) Identifica mecanismos de lectura.
Consultas Bibliográficas 2-3-4-5-6-7
Talleres 1-2
Producción
Trabajo Grupal (Círculos de Aplica en textos los niveles de lectura. 20%
(Prácticas) 2-3-4-5-6-7
estudio)
Construye informes del proyecto
Acreditación Evaluación escrita 8 30%
integrador de saberes.
Exposiciones grupales e

Escenario de
Aula de clases 14-15

aprendizaje
individuales.
Actuación
30%
Foro Aula de clases 10-11
SEGUNDO PARCIAL

Infiere textos y desarrolla

Redacción de micro ensayo 16
aprendizaje
Producción Logros de pensamiento crítico.
20%
(Autónomo) 9-10-11-12-13-
Análisis de textos Identifica los procesos de escritura.
14-15
Producción Talleres Elabora micro ensayos y aplica 14-15
20%
(Prácticas) Trabajo Grupal (Tertulia) normas APA. 9
Evaluación escrita e informe final Construye informes del proyecto
Acreditación 16 30%
del PIS. integrador de saberes.

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5. REFERENCIAS

a. Básica
 Correa Restrepo Lorenza, 2014, Redacción y Escritura caja de herramientas, primera edición,
Xpress Estudio Gráfico y Digital Sociedad Anónima (ULEAM-BG465COR.MFN21663—EJ.1)
 De Zubiría. S Miguel, 2005, Teorías de las seis lecturas, novena reimpresión, Editorial J.A. Vega
Impresos y Publicidad, Bogotá – Colombia (cód. ULEAM- TS 371.227 ZUB 20006 TS00327-EJ1)
 Espín Mosquera Beatriz, 2011, Comunicación escrita, Quinta edición, Editorial Gráficas
Mediavilla Hnos., Quito – Ecuador (ULEAM-BG808.02ESP-MFN12232-E1)
 Pérez Lorenzo Jesús Fernando, 2011, Una Gramática para ti, Wanceulen Editorial, S.L. España.
(E-libro)
 Vilcapoma. Javier Eloy, Estructura didáctica de la Comunicación Lingüística, 2013,
Editorial San Marcos. E.I.R.L., Perú (cód. ULEAM-BG410VIL2013MFN22046-Ej.2)

b. Complementaria
 Diccionario de la RAE http://dle.rae.es/?w=diccionario
 Diccionario Panhispánico de dudas http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd
 Normas APA sexta edición
 Norma Técnica Ecuatoriana NTE INEN 2410:2011 primera revisión

6. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Docente titular tiempo completo, Profesor investigador Auxiliar 1, con titulación de Licenciada en
Ciencias de la Educación, maestría en Gerencia Educativa otorgado por la Universidad Estatal del
Sur de Manabí; con 27 años de experiencia docente, de los cuales 5años han sido dedicados al
campo de la educación universitaria, con publicaciones de cuatro artículos científicos de
producción regional :
Salud sexual y reproductiva en las mujeres de los cantones Montecristi, Jaramijo y Manta
(Ecuador) Revista Margen Nº 79, enero de 2016
Realidades psico-sociales de las mujeres privadas de la libertad en el centro de rehabilitación
social femenino Portoviejo “Tomás Larrea” Dom. Cien., ISSN: 2477-8818 Vol. 3, núm. 4, octubre,
2017, pp. 384-401
Las variables territoriales y el proceso de participación ciudadana: una mirada desde la gestión
territorial, el desarrollo regional y local- Orbita Científica. Revista científico pedagógico
Familias homosexuales: polémicas y reflexiones- revista polo del conocimiento.
Competencias de Comunicación Humana para Educación Superior con la mediación de
herramientas propuestas por el Flipped Classroom.Viredu
Libro Intervenciones sociales post- catástrofe 16A autora del capítulo afectación emocional post
terremoto. Revista Dominio de la ciencia
Líder del proyecto investigativo semilla denominado Discriminación y Estigmatización cuando la
prostitución es la solución.

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ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE – 2019-2
7. VISADO

APROBACIÓN Y REGISTRO DEL SÍLABO

ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN
Firma Firma y sello Firma y sello

Mg. Cecilia Mera Zambrano Dra. Diana Zambrano Chávez Dra. Beatriz Moreira Macías
(f) Docente Responsable (f) Comisión Académica (f) Decana
FECHA: Septiembre 2019 FECHA: FECHA:

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ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE – 2019-2