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1 Hal l ar el si métri co del pu n to A(3, −2) respecto de M(−2, 5).

2 D ad os d o s v é rti c e s d e u n t ri án gu l o A (2 , 1), B(1 , 0) y el


ba ri ce n t r o G( 2/3 , 0) , cal cu l a r el t er c e r v é rti c e .

3 D ad os l o s pu n t o s A (3 , 2) y B(5 , 4) h al l a u n pu n t o C , al i nea d o
c on A y B , d e man e r a qu e s e o bt en ga

4 Cal c u l a l as c o o rd e n ada s d e D pa ra qu e el cu ad ri l áte r o d e


v é rti c es : A(− 1, − 2) , B(4 , −1 ), C (5 , 2 ) y D; s e a u n p a ral el o gr am o .

5 Si { , } f o rm a u n a ba s e or t on or mal , c al cu l ar:

1 ·

2 ·

3 ·

4 ·

6 Dad o s l o s v e ct o r e s =(2 , k) y = ( 3, − 2), cal cu l a k pa ra q u e


l os v e ct o r e s y s ea n :

1 P e rp en di cu l a r e s.
2 Pa ral el o s.
3 F o r m en u n án gu l o d e 60 °.

7 Cal cu l a r el val o r d e k sabi e n d o qu e

8 Su p on i en d o qu e r e sp e ct o d e l a ba s e o rt on o rm al { , } d el
pl an o l os v ec to r e s ti en en c om o ex p r esi on e s:
Cal cu l ar el val o r d e k pa ra qu e l o s do s v e ct o r es s ean o rt og o n al es .

9 Cal cu l a l a p r oy e c c i ón d el v ect o r s ob r e el
v ec to r .

10 Hal l ar u n v e ct o r u n i tari o de l a mi sm a di r e c ci ón d el
v ec to r .
Hal l ar el si métri co del pu n to A(3, −2) respect o de M(−2, 5).

Dad o s d os v é rti c es de u n t ri án gu l o A(2 , 1) , B(1 , 0) y el b ar i cen t r o


G(2 /3 , 0), cal cu l a r el t e r c e r v é rti c e.

Dad o s l os pu n to s A (3, 2) y B(5 , 4) h al la u n pu n t o C , al i n ea do co n

A y B, d e m an e ra q u e s e obt en ga
Cal cu l a l as coorden ad a s de D para qu e el cu adri l átero de vérti ces:
A(−1 , −2 ), B (4 , −1) , C(5 , 2) y D; s ea u n pa r al el og ra m o.

Si { , } f o rma u n a b as e o rt on o rmal , cal c u l ar:

1 · = 1 · 1 · co s 0 ° = 1

2 · = 1 · 1 · co s 90 ° = 0

3 · = 1 · 1 · co s 90 ° = 0

4 · = 1 · 1 · co s 0 ° = 1

Dad o s l os v ec to r e s =(2 , k) y = ( 3, −2) , c al cu l a k pa ra qu e l o s

v ec to r e s y s ean :

1 P e rp en di cu l a r e s.
2 Paral el os.

3 F o r m en u n án gu l o d e 60 °.

Su p on i en d o qu e r es pe ct o d e l a ba s e o rt on o rm al { , } d el pl a n o

l os v e ct o r e s ti en en c o m o e xp r e si on e s:
Cal cu l ar el val or de k sabi en do qu e

Su p on i en d o qu e r es pe ct o d e l a ba s e o rt on o rm al { , } d el pl a n o

l os v e ct o r e s ti en en c o m o e xp r e si on e s:

Cal cu l ar el val o r d e k pa ra qu e l o s do s v e ct o r es s ean o rt og o n al es .

Cal cu l a l a p ro y e c ci ó n d el v e ct o r s ob r e el

v ec to r .
Hal l ar u n v e ct o r u n i tari o de l a mi sma di r e cci ón d el

v ec to r .
En esta página vamos a definir y a explicar las diferencias entre el
módulo, la dirección y el sentido de un vector. Como los conceptos son
iguales para cualquier dimensión, trabajamos con vectores del plano
real R2R2.

Contenido de esta página:

1. Introducción
2. Módulo
3. Sentido
4. Dirección

Otros temas de vectores de R2R2:

 Sumar y restar vectores del plano real


 Módulo de un vector del plano real
 Vector que une dos puntos del plano
 Producto de un escalar por un vector del plano real
 Producto escalar de dos vectores del plano
 Vectores del plano real (resumen)

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Páginas amigas:

 Problemas y ecuaciones
 Ecuaciones resueltas
 Logaritmos

1. Introducción
Un vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2) de R2R2 es la flecha que parte del origen
de coordenadas (punto (0,0)(0,0)) y termina en el
punto P=(v1,v2)P=(v1,v2):
Sin embargo, podemos representar el mismo vector ⃗vv→ partiendo de
cualquier otro punto del plano, siempre y cuando tenga la misma
longitud, dirección y sentido:

Por esta razón, es importante diferenciar estos tres conceptos: longitud


(módulo), dirección y sentido.

2. Módulo
El módulo de un vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2) es su longitud y se denota
por |v||v|. Se calcula mediante la fórmula
El módulo, como toda longitud, nunca puede ser negativo.

Ver ejemplo

3. Sentido
Un vector ⃗vv→ parte de un punto AA y termina en un punto BB:

El vector ⃗ww→ que parte del punto BB y termina en el punto AA tiene


sentido opuesto:

Ambos vectores unen los mismos puntos, pero en sentidos contrarios.


Miden lo mismo y tienen la misma dirección.

Si el vector ⃗vv→ es ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2), entonces el


vector ⃗ww→ es ⃗w=(−v1,−v2)w→=(−v1,−v2). Es decir, ⃗ww→ es el
vector opuesto de ⃗vv→:

Ver ejemplo

Si cambiamos el signo de las dos coordenadas de un vector, obtenemos


el vector opuesto. Este vector tiene la misma dirección y el mismo
módulo (longitud), pero sentido contrario.

4. Dirección
Nota: el concepto de dirección es sencillo, pero es un poco más
complicado definirlo matemáticamente. Como no tiene demasiadas
aplicaciones prácticas, es suficiente con comprender el concepto.

Concepto intuitivo:

Hay varias formas de definir la dirección. Vamos a ver una de ellas.

La dirección de un vector se puede definir a partir de la recta a la que


pertenece el vector. Si dos vectores están en la misma recta o en una
recta paralela, tienen la misma dirección:

Los tres vectores de color rojo tienen la misma dirección, aunque no


todos tienen el mismo sentido ni la misma longitud (módulo).

Los dos vectores de color azul tienen la misma dirección, pero tienen
sentido opuesto y distinta longitud.

Profundizamos un poco más:

La dirección del vector es el ángulo que forma la recta que lo contiene


con el eje de las abscisas (eje horizontal). Este ángulo es el mismo para
rectas paralelas. Por tanto, una forma de saber si dos vectores tienen la
misma dirección es calcular el ángulo que forman con una recta
horizontal.

Dado el vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2), el ángulo que forma con el eje de


abscisas es
Si la primera coordenada es 0, entonces el ángulo es

 α=90∘α=90∘ si la segunda coordenada es positiva


 α=180∘α=180∘ si la segunda coordenada es negativa y
 α=0∘α=0∘ si la segunda coordenada es 0.