“AÑO DE LA…..

PROYECTO DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA

TITULO:

DESCUBRO LOS COLORES CON MIS TÉMPERAS CASERAS

CATEGORIA:

ALUMNOS :

PROFESORA:

GRADO:

AÑO 2019
 INDICE

- Resumen

1.- Planteamiento del problema

1.1. Problema de la Investigación

1.2. Objetivos de la Investigación

1.3. Justificación de la Investigación

2.- Importancia

2.1. Población Beneficiaria

2.2. Concordancia con planes de Desarrollo Locales

3.- Marco Teórico (Concepción Científica)

3.1. Antecedentes Problema

3.2. Definición Teórico Básicos

3.3. Hipótesis y Definición de Variables

4.-Materiales y Métodos

4.1. Descripción de Materiales

4.2. Métodos

5.- Resultados

5.1. Contrastación de resultados

5.2. Verificación de Resultados

6.- Discusión

6.1. Comparación de Resultados

6.2. Conclusiones y Recomendaciones

7.- Referencias Bibliográficas

8.- Anexos

RESUMEN

El presente proyecto nace de la idea de permitir a los niños desarrollar sus

capacidades y la creatividad en la pintura, por lo que lo denominamos DESCUBRO LOS
COLORES CON MIS TEMPERAS CASERAS, porque utilizamos los recursos naturales de la zona
y algunos insumos muy baratos obteniendo unas témperas de igual contextura y calidad
plásticas que las de fábrica, abaratando así el costo que los padres de familia hacen al
comprar sus útiles escolares.

Para obtener las témperas hemos utilizado tierras dela zona de diferente color
mezclándolo uniformemente con agua y colorante para obtener el color que deseamos un
poco de goma y glicerina para obtener la suavidad de la pasta y evitar su re secamiento,
luego los envasamos en recipientes y con este producto empezamos a trabajar con las
diferentes técnicas de pintura con témperas, como: salpicado, sellos, Baile de las lombrices,
corrugados, dedoplastía, etc.

Además las témperas son pinturas que nos permiten hacer combinaciones de
colores a partir de los colores primarios se obtiene los secundarios y otros como los colores
claros y los colores oscuros y con ellos los niños desarrollan su creatividad, aparte que nos
permite cumplir con las capacidades que nos pide el CURRICULO NACIONAL
 PROYECTO: DESCUBRO LOS COLORES CON MIS TEMPERAS
CASERAS

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día el costo de los útiles escolares han aumentado sustancialmente

perjudicando la economía de los padres de familia, por otro lado las estrategias educativas
se base en los dibujos, imágenes, pinturas para lograr una enseñanza más beneficiosa para
los niños especialmente de los grados inferiores, es ya ,una realidad que el niño que dibuja
y pinta aprende mucho mejor, por eso es necesario dotar a los niños de los materiales
necesarios para esta actividad y las témperas es una pintura que se puede utilizar en una
serie de técnicas de dibujo y pintura.

2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.

2.1. OBJETIVO GENERAL. Desarrollar capacidades para elaborar témperas caseras

A través del proyecto y desarrollar la creatividad de los

Niños con las diferentes técnicas.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Determinar que elaborando témperas caseras es

Posible abaratar los costos que requiere la compra de

Útiles escolares.

- Utilizar las diferentes técnicas del uso de las témperas

en el desarrollo de las Áreas Curriculares.

- permitir la combinación de colores para el uso en los

Dibujos.
3.- JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Los niños requieren de la utilización de pinturas diversas para realizar los trabajos
prácticos con las diferentes técnicas del uso de las témperas, en el desarrollo de las áreas
de estudio, por lo que al elaborar sus propias témperas con recursos de la zona estamos
colaborando a su enseñanza aprendizaje y a la economía de su familia.

4.- IMPORTANCIA

4.1. Población Beneficiaria.- los alumnos del Nivel primario de la I.E. No.30415

4.2. Concordancia con Planes de Desarrollo Locales.- También puede beneficiarse

los niños del Jardín y los alumnos del nivel secundario del Centro Poblado.

5.- MARCO TEORICO

La témpera es una pintura al agua de excelentes cualidades plásticas y

estéticas, de fácil combinación y secado rápido al medio ambiente.

La témpera tiene la característica de ser densa y por tal razón cubre los colores que
van debajo, pero también se puede diluir hasta darle la apariencia de acuarela.

Las buenas características plásticas de la témpera permiten que puedan utilizarse de

muchas maneras, con gran cantidad de matices y con una serie de técnicas especialmente
con los niños de grados inferiores.

Permite a los niños la enseñanza de los colores primarios: rojo, amarillo y azúl y a
partir de estos, hacer las combinaciones para obtener los colores secundarios, rojo y
amarillo dan anaranjado, amarillo y azul dan verde y rojo y azul dan morado.

5.1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Témpera.- variedad de pintura al temple que utiliza colores diluidos en agua

Colorante.- sustancia que se emplea para dar nuevo color a algo.

Goma .- sustancia viscosa que se endurece al contacto con el aire y es soluble con

El agua.

Tierra.- materia inorgánica constituido por muchas sustancias que forma el suelo.
 Agua.- líquido incoloro, inodoro e insípido

Diluir.- disolver

Textura.- manera de estar combinados los elementos de algo.

glicerina.- compuesto viscoso que se usa en la industria farmaceútica.

5.2. HIPÓTESIS

Es posible elaborar témperas caseras basándose en los recursos naturales de la zona,

para obtener un material de igual contextura y de cualidades plásticas semejantes a las
témperas de fábrica, que permitan las combinaciones de los colores para el desarrollo de
las diferentes técnicas de dibujo.

6.- MATERIALES Y METODOS

6.1. INSUMOS:

- Tierra de diferentes colores

- Agua potable
- Goma sintética
- Glicerina
- Anilina de diferentes colores
- Glicerina líquida

MATERIALES

- Recipientes de plástico
- Cucharitas
- Colador
- Pequeños recipientes
- Pinceles
- Envases para las témperas

6.2. METODO:

Método experimental y científico haciendo uso de la observación, descripción,

experimentación, verificación de resultados.
DESCRIPCION DEL PROYECTO:

Para preparar las témperas caseras se utiliza:

- 2 cucharaditas de tierra de color

- Agua potable

- ½ cucharadita de colorante

- 1 cucharadita de goma

- i cucharadita de glicerina

- primero se cierne la tierra para evitar los grumos o piedritas, luego se mezcla en un
recipiente 2 cucharaditas de tierra y el agua necesaria hasta formar una masa
uniforme. Luego se agrega el colorante y se sigue moviendo para agregar la goma y
la glicerina se mezcla hasta formar una masa uniforme, si es necesario se agrega
más agua para darle textura, y se llena al envase respectivo.

7.- RESULTADOS:

La témpera que se obtiene por este procedimiento presenta la misma textura

que las témperas de fábrica, aunque los colores no son tan fijos y claros se pueden
utilizar para pintar los diferentes dibujos y además, permite la combinación de
colores primarios para obtener los colores secundarios y ser utilizados por los niños
en las diferentes técnicas de dibujo.

7.1. Contrastación de Hipótesis.- Utilizando los medios de la zona sí es posible

elaborar nuestras témperas caseras, de igual contextura plástica a las témperas de
fábrica y con menor costo que las que se venden en el mercado.

8.- DISCUSIÓN.-

Las témperas son pinturas que se pueden utilizar de diversas maneras y con
muchas técnicas de dibujo con los niños, es más manejable para los niños y
permite las combinaciones de colores.
9.- CONCLUSIONES.-

9.1. Las diferentes técnicas de pintado y dibujo con los niños se puede
realizar mucho mejor con témperas.

9.2. Las Témperas permiten la combinación de colores primarios para

obtener los secundarios y otros.

9.3. Elaborar caseramente nuestras témperas abarata el costo ayudando a

la economía de los padres.

9.4. Se logra desarrollar capacidades en las diferentes Áreas Curriculares en

los alumnos .

10.- REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS:

- EDUCACIÓN POR EL ARTE

Décima Tercera Edición -Lima Villacorta Paredes Juan

- ARTES PLÁSTICAS

2da. Edición- Librería Studium- Lima Villacorta Paredes Juan

- DICCIONARIO EN ESPAÑOL Ediciones Santillana

- DIBUJA PINTA Y MODELA

2da. Edición- 3 Tomos José llobera