SESION DE APRENDIZAJE Nº 27

TITULO DE LA SESION: ¨FUTURE WILL¨

I. DATOS INFORMATIVOS
GRADO: 5° A - B Nº DE SESION: 27
CICLO: VII TIEMPO: 90 MIN
Nº DE UNIDAD 7 FECHA: 30/09/2019

II. PROPOSITO DE LA SESION

El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes del 5º de secundaria a través del futuro simple con WILL
puedan expresar planes. Sobre actividades futuras, como viajes, profesiones, etc. generando

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
- Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.
- Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia
de género.
- Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial
a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES/PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES, RECURSOS Y MATERIALES MATERIALES TIEMPO

 Problematización
Worksheets
El docente pregunta sobre su alguna vez han viajado a algun lugar
lejano o qué lugar les gustaría conocer. Pizarra
 Motivación 35
El docente presenta un worksheet sus actividades de viaje. MINUTOS
INICIO Plumones
 Recojo de saberes
El docente pregunta ¿Si alguna vez han viajado a alguna región del
Peru ?
 Conflicto cognitivo
Los estudiantes expresaran sus ideas.
 Acompañamiento y gestión del aprendizaje
- El docente se presenta el esquema la estructura de un viaje..
- El docente motivara a realizar a desarrollar las actividades.
- Los estudiantes expresan sobre la actividad de un diálogo sobre
PROCESO como ellos realizarían su viaje. Worksheets
40
- Los estudiantes participan activamente de estas actividades Pizarra
MINUTOS
pronunciando la gramática adecuada y expresando sus ideas. plumones
- Se dejará una pequeña extensión sobre el tema.

 Se les recuerda el propósito de la sesión

- Los estudiantes conocen más sobre como expresar sobre viajes y
lugares favoritos en ingles. Worksheets
- El docente menciona que es importante conocer y expresar las Pizarra
plumones
SALIDA palabras en inglés mientras se expresan sus actividades de cada uno.
Luego se hace un recuento de los pasos que siguieron para revisar su 15
producto MINUTOS
- Finalmente tenemos que los estudiantes pueden reconocer esta
información y de esta manera expresarse en ingles sobre el tema
viajes y lugares turisticos.

IV. CRITERIOS DE EVALUACION

 COMPETEN
EVIDENCIAS DEL
CIA
CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE

SE COMUNICA Interactúa Interactúa en diversas situaciones orales Participa expresándose - Lista de cotejo
ORALMENTE EN estratégicamente con otras personas en inglés formulando sobre sus viajes y lugares - Worksheets
INGLÉS COMO con distintos y respondiendo preguntas, haciendo que le gustaría conocer.
LENGUA interlocutores. comentarios, explicando y
EXTRANJERA. complementando ideas adaptando sus
respuestas a los puntos de vista y
necesidades del interlocutor, aclarando
y contrastando ideas utilizando
vocabulario variado y pronunciación y
entonación inteligible.

ESCRIBE Organiza y Desarrolla sus ideas con coherencia en Elabora un guion sobre una cuaderno de trabajo
DIVERSOS desarrolla las torno a un tema central ampliando la conversación de viaje.
TIPOS DE ideas de forma información de acuerdo al propósito
TEXTOS EN coherente y comunicativo de forma pertinente.
INGLÉS COMO cohesionada Organiza y jerarquiza sus ideas en
LENGUA párrafos de mediana extensión
EXTRANJERA. estableciendo relaciones lógicas entre
éstas en especial de contraste,
secuencia, causa, consecuencia,
comparación y disyunción a través de
conectores coordinados y subordinados
e incorporando vocabulario variado y
pertinente que contribuyen a dar
sentido al texto

VALORES ACTITUDES INSTRUMENTO

LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia Cuadro de valores
forma de actuar dentro de una sociedad Lista de cotejo

 Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, Cuadro de valores

EMPATÍA evitando el reforzamiento de estereotipos Lista de cotejo

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DIRECCION DOCENTE