Significado del color niños

1- Introducción
En esta página, vamos a explicar algunas claves para interpretar los
dibujos infantiles, utilizando el análisis del color.
Para empezar me gustaría señalar varios aspectos que considero
fundamentales para una correcta lectura del dibujo infantil, utilizando el
espectro cromático y antes de exponer el posible significado de cada
color:

1º- El dibujo infantil es muy rico en detalles y su análisis no puede

reducirse a la simple contemplación de los colores sino que debe
comprender también un análisis más global que incluya factores como la
edad, el tamaño, forma del trazo, ubicación en el espacio, etc. (para
mayor detalles visitar: El dibujo infantil y su significado).

2º- Pese a que a cada color podemos atribuir, a nivel general, la

expresión de una serie de rasgos de temperamento del dibujante (tal
como se expone más adelante), los colores no se presentan aislados
sino en combinación unos con otros, generalmente. De esa combinación
debemos ser capaces de extraer la información más que de cada color
en particular. Bien es cierto que, algunas veces, un color es el
predominante y, entonces, podemos hipotetizar con la presencia más
probable de las características atribuidas al color en particular.

3º- Recordar que este tipo de interpretaciones no constituyen un

método científico y está sometida a errores de apreciación. No obstante,
su interés reside en que resultan de gran utilidad para detectar posibles
 problemas en los niños de una forma poco intrusita, ya que ellos lo
viven como un juego pero, al mismo tiempo, reflejan muchas de sus
vivencias que de otra forma sería más difíciles de expresar.
Cualquier hipótesis sospechada a través del dibujo o del análisis de los
colores debemos comprobarla con una evaluación más estructurada. En
todo caso, los dibujos, como material complementario, resultan
imprescindibles para el psicólogo infantil.

4º- Las características señaladas para cada color varían según la

tonalidad. Los colores pastel aplicados de forma ligera y uniforme se
asocian a temperamentos más tranquilos y emotivos. Por el contrario los
colores fuertes y marcados se relacionan con sentimientos intensos ya
sean positivos (amor) o negativos (agresividad).

5º- Otro aspecto importante que deberemos tener en cuenta al analizar

el color de los dibujos infantiles es su idoneidad (a partir de los 7 años).
Es decir, si el niño representa los diferentes elementos u objetos
siguiendo su color real o no (por ejemplo el sol de color amarillo, el cielo
azul, etc.). Un sol de color verde no lo podemos interpretar en clave de
las características de ese color sino en el motivo del cambio por parte
del niño (desconexión entorno, trasgresión norma, impulsividad,
creatividad, llamar la atención, ser diferente, indicarnos alguna cosa
oculta que debemos descifrar???).

Pasamos a describir las características asociadas a cada color para luego

ver algunos dibujos y una breve descripción de los mismos.

2- Los diferentes colores y su significado:

Color Características asociadas Otros detalles

Amarillo Cuando predomina este color en el dibujo puede señalarnos la Si el amarillo forma parte, sin
existencia de ciertas tensiones o situaciones de conflicto, predominar sobre los otros,
normalmente en el entorno familiar o con alguna de las figuras del dibujo, puede interpretarse
de referencia (en especial el padre). El amarillo es un color en clave de energía, dinamismo,
intermedio que inconscientemente nos indica precaución, adaptación e incluso
cautela. También transición de una situación a otra. creatividad.

Azul En general, el azul es un color que transmite calma, serenidad, Algunos autores afirman que un
sensibilidad, ausencia de impulsividad, entendimiento, exceso de azul en los dibujos
capacidad para reflexionar. En definitiva, el predominio del azul podrian significar un indicio de
en el dibujo puede ser entendido como capacidad de control enuresis. Es posible que algunos
sobre uno mismo e inteligencia emocional. Algunos niños lo niños representen así,
difuminan suavemente para crear el cielo o el mar (sensibilidad, inconscientemente, su problema
afectividad). de incontinencia nocturna.
Color Características asociadas Otros detalles

Marrón El marrón es un color fuerte que puede adquirir diferentes El marrón también puede
tonalidades y en base a ello, tener un significado diferente. indicar, según contexto y
Vemos el marrón normalmente en los troncos de los árboles configuración del dibujo:
dibujados, representando el propio "yo". Un predominio del seriedad, persistencia, prudencia
marrón puede significar la necesidad de tener "los pies sobre la y también intolerancia.
tierra", visión realista de las situaciones, prematura
responsabilidad. También tendencias agresivas (justificadas
como defensivas) si la tonalidad es muy oscura.

Negro El negro es el color más fuerte y se asocia en nuestra cultura a Si el dibujo presenta
diferentes patrones contradictorios entre ellos. El negro se ha predominio del negro en
utilizado tradicionalmente para representar el duelo por las combinación del rojo, la
pérdidas familiares y la muerte, pero también supone un color hipótesis más probable es que
muy apreciado y utilizado en moda actual para conseguir se trate de un niño impulsivo
diseños muy elegantes y sofisticados. Un predominiode este con poca paciencia, hiperactivo,
color, nos indica una personalidad rebelde, emotiva, sufridora. tendencias impulsivas y/o
También puede que melancólica, pudorosa o con la necesidad agresivas, especialmente si va
de destacar sobre los demás. Como vemos su interpretación acompañado de un trazo
deberá efectuarse en base a las claves contextuales del resto del irregular, anguloso y fuerte (ver
dibujo ya que puede tomar diferentes interpretaciones. ejemplo).

Rojo El rojo es uno de los colores preferidos por los niños. Su Un rojo muy fuerte, dominante
significado está casi siempre asociado a la vitalidad, energía, en el dibujo, acompañado de
valor, pasión, excitación y, en general, a todas las emociones trazos angulosos y poca
humanas. Si su presencia se combina de forma equilibrada con definición del dibujo, nos
otros colores, es una muestra de equilibrio, emociones podría señalar: hostilidad,
controladas e incluso de sana actividad. Un rojo agresividad, transgresión de las
muy dominante suele indicarnos ambición, falta de autocontrol, normas e incluso violencia.
gusto por el riesgo, irracionalidad, sexualidad prematura (según
edad), etc.

Rosa El rosa tradicionalmente lo asociamos al mundo femenino pero

suele estar también muy presente en los niños pequeños. Se
asocia a sensibilidad, afectividad, preferencia por el mundo
ideal (principes y princesas). También gusto por las actividades
tranquilas. Un exceso de rosa puede señalar necesidad de
desconexión de la realidad (a partir 7 u 8 años, preferentemente
en niños).

Verde El verde es un color principalmente positivo que asociamos a El predominio del verde o su
tranquilidad, reposo, esperanza, gusto por la naturaleza, utilización en elementos que no
sensibilidad, etc. Como ocurre con otros colores, puede tomar corresponde (por ejemplo para
diferentes tonalidades. Desde el verde más claro (sosiego, colorear el agua, cielo, etc.)
sensibilidad) al más fuerte (decisión, esperanza) pasando por puede, pero, señalar rebeldia,
otras muchas tonalidades. inconformidad, poca tolerancia
a la frustració. También
desajuste personal o emocional.
Color Características asociadas Otros detalles

Violeta Podríamos definir el color violeta como el más espiritual de toda Un predominio del violeta en
la gama de colores. Su significado se asocia básicamente a una el dibujo infantil, aunque no es
personalidad idealista en el que predominan unos principios ya muy habitual, se ha relacionado
sean éticos, religiosos, morales u de otro tipo. También supone con la expresión de un malestar
una expresión inconsciente de deseo, dominio de las pasiones e interno relacionado con unos
incluso melancolía o tristeza. En niños no es muy habitual patrones educativos, por parte
encontrarlo de forma dominante. de los padres, excesivamente
rígidos e intolerantes. Esto crea
en el niño temores al no verse
capaz de lograr satisfacer
plenamente las esperanzas de
sus progenitores.
3- Ejemplos
A continuación se muestran una serie de dibujos con su análisis correspondiente en función
de los colores y otras características.

Dibujo 1:

El dibujo pertenece a un niño de 9 años. Vemos con claridad la

utilización de colores fuertes y un trazo impulsivo al colorear con poca
definición de los contornos. Predominio de rojos y azules.
Lo más significativo es la representación de ventanas y puertas con
unos trazos irregulares que parecen representan estructuras frágiles,
con fisuras, parches o rotos. En las ventanas aparece una cruz cerrando
el paso a extraños.

Niño impulsivo (trazos), incluso agresivo (rojo). Inseguridad afectiva

(contornos irregulares). Necesidad de ocultar ciertas cosas (amarillo).
Entorno familiar posiblemente desestructurado. Hay indicadores
emocionales de sufrimiento quizás por situaciones que no acaba de
comprender o aceptar. Se intuye también la voluntad o necesidad de
cambiar cosas (variedad de colores).
Este niño debería someterse a una evaluación psicológica más
estructurada.
Dibujo 2:

Niño de 8 años. Destacan la combinación de colores rojo y negro.

También de forma secundaria hay trazos en azul, amarillo y marrón. El
dibujo pertenece a un niño impulsivo con gran energia, quizás
hiperactivo. La agresividad (dientes en el dragón y combinación rojo-
negro) viene compensada por un sol sorriente, lo que nos hace pensar
que su entorno es favorable y acogedor.
También la riqueza de detalles del dibujo nos informa de un niño
inteligente, creativo, curioso y sensible.
Dibujo 3:

Niña de 8 años. Predominio de colores suaves difuminados. Un árbol con

sólidas raices se mueve y se inclina por la fuerza del aire. En lo alto de
su copa un nido con polluelos es vigilado de cerca por uno de los padres
que los está alimentando.
El sol en una esquina se representa con colores fuertes (anaranjados),
no obstante se han omitido los líneas que representan los rayos solares.
El árbol tiene frutos y a su alrededor crecen algunas plantas y flores y
aparece algún animal volando en el cielo.

El dibujo es propio de una niña con gran sensibilidad, sufridora, que

siente frágil e indefensa frente agentes externos. Su propia seguridad
puede verse afectada por una relación distante probablemente con el
padre (sol).
Las frutas en el árbol simbolizan generosidad, altruismo, deseo de
compartir.
Se trata de una niña que necesita de mucho afecto y sentirse querida
por los suyos, al mismo tiempo es capaz de devolver ese afecto en
forma de cariño y compromiso con los otros.
Dibujo 4:

Niña 8 años.
Cuando vi por primera vez este dibujo enseguida me llamó la atención.
Predominio de colores fuertes rojos, azules y amarillos (emocionalidad,
temores, inseguridad).
No es habitual ver varias casas al mismo tiempo y menos que alguna de
ellas se muestre como en el aire o proyectándose hacia arriba. No
menos extraña, la presencia de diferentes soles acompañadas de
nubes.
Dado que el sol sabemos suele asociarse a la representación
inconsciente del padre, la primera hipótesis fue que, en cierto modo, la
niña expresaba temores respecto a una posible separación del padre o
marcha del hogar o alguna inquietud respecto a él. Posteriormente
supimos que el padre era invidente.
La niña vivía en un entorno familiar extenso y acogedor con numerosos
tios y primos (representado por las niumerosas casas con chimenea y
humo). Al mismo tiempo el sol (padre) aparece repetidamente como
figura importante pero, al mismo tiempo, es siempre "guiado" por una
nube quizas por el temor de la niña a que esté sólo y desprotegido.

Las casas volando pueden también significar los deseos inconscientes de

la niña de crecer, ser autónoma y proyectarse en el mundo. También
sus deseos de ayudar al padre (soles ascendentes).
Dibujo 5:

Niña 8 años.
Dibujo expansivo ocupando todo el espacio del fólio. Colores bien
ubicados pero no se ha definido el fondo azul del cielo de forma
difuminada y regular sino con pequeños trazos inconexos
El árbol presenta un poderoso tronco de color marrón asentado en la
tierra (en contacto con la realidad del entorno).
Hay frutas en el árbol y la copa se proyecta en el espacio.
El sol es irregular pero, a su vez, grande. Hay otros elementos como
pájaros y flores.

En el coloreado predomina los trazos rectilineos o angulosos.

El dibujo muestra un temperamento fuerte, seguro pero, a su vez,
impulsivo. Combina la generosidad y necesidad de afecto con episodios
emocionalmente fuertes (rabietas o cierta agresividad). Hiperactividad y
déficit atencional pueden estar presentes.
El sol (padre) al ser grande puede representar un padre autoritario con
el que la relación no es del todo buena (contorno irregular).
Dibujo 6:

Niño 9 años.
Predominio de colores fuertes: negro, azul, verde...
Tenemos algún color (ventanas del tren) en rojo que no obedece a un
patrón habitual (problemas de comunicación con el exterior).
El tren se dibujo en la base del papel no ocupando todo el ancho.
La combinación de colores sugiere sensibilidad (verde, azul),
temperamento tranquilo, pero también sufridora e insegura (negro).
El dibujo es detallista (números, ruedas, vías del tren) lo que puede
denotar cierta rigidez (perfil obsesivo). El humo se eleva como
queriendo elevarse del plano terrenal y refugiarse en el de las ideas
(desconexión realidad?).