APORTE TRABAJO COLABORATIVO 2

DIANA MARCELA CORREA ZABALA

CC 1044120677

JORGE IVAN ARANGO

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS

401503-127

MEDELLIN – ANTIOQUIA

2013.

Nombre y Apellido del estudiante
Tipo de grupo (Según la tipología
de grupos).
Características del lugar donde
reside o interactúa el grupo
Fortalezas del contexto del grupo
DESARROLLO
Diana Marcela Correa Zabala
Dentro de las tipologías de grupos, este puede
considerarse un grupo organizado con una
cantidad de personas (niños y jóvenes) que se
reúnen con un propósito específico el cual es
servir a la comunidad , en este grupo todos su
miembros ocupara una posición, con una función
especializada, que ejecutan como parte de sus
roles.
niños entre los 7 y los 16 años que pertenecen a
la comuna N 2 Santa Cruz en la Ciudad de
Medellin, y forman el grupo de la policía Civica
juvenil – PCJ liderado por la policía Nacional De
los Colombianos, los cuales mediante actividades
teóricas, practicas , deporte y manualidades, con
el fin de fortalecer las relaciones policía-
comunidad, como premisa indispensable de la
convivencia y seguridad ciudadana.
- Es un grupo comprometido con las causas
sociales.
- Es un grupo organizado, con sentido de
pertenencia y una gran disciplina.
- respeto por Sus simbolos.
 Limitaciones del contexto del - Se encuentra unbicado en una comuna de
grupo Medellin por lo cual donde se reúnen les
queda lejos a algunos niños, deben de
pagar trasporte y por ser niños de estratos
socioeconómicos bajos los padres prefieren
sacarlos.

Descripción de la Interacción de los Las relaciones que se dan dentro de este grupo
integrantes del grupo. son muy amenas y solidarias, asi mismo que
prevalece el respeto por el otro.

Descripción de la dinámica del grupo teniendo en cuenta los siguientes

conceptos:

Cohesión Cada uno de los integrantes del grupo persigue un único objetivo,
el Fomentar y aprender como futuros ciudadanos conceptos
claros sobre los deberes y derechos consagrados en la
Constitución, con el fin de estimular su comprensión y practica
dentro de un estado de convivencia pacífica.

Comunicación En este grupo la comunicación se establece entre:

grupal
- la Comunicación constante con de todos los integrantes con el
patrullero de la Institucion que debe de tener un grado de
preparación bien sea con la primera infancia o un estudio social.

- comunicación con los gracos, y brigadieres dentro del grupo.

- Comunicación con los padres de familia y la institución educativa

a la que pertenezcan en la que se evalúa su comportamiento.
Liderazgo y sus Las formas de liderazgo más visibles en este grupo esta
características representada en el agente Comunitario, en los gracos, y en los
brigadieres ,cada año van ascendiendo de acuerdo a su
comportamiento y logros en el cargo teniendo claro que cada uno
debe de velar por cumplir las funciones de su cargo y velar por el
respeto y la tolerancia entre todos los miembros del grupo, asi
mismo que cumplir con los objetivos y metas propuestas.
Facilitación social Se destaca la enseñanza del civismo y la urbanidad en todos sus
contextos asi mismo que se les enseña a velar y conservar el
medio ambiente mediante recolecion de objetivos reciclbles con
los que se emplean para obras sociales o para la realización de las
manualidades al interior del grupo.

Desindividualización 1. Se reconoce en cada integrante del grupo sus capacidades

en la medida de los logros del grupo, puesto que el obejtivo es
enmarcado en la sana convivencia y en un grupo mas de
esparcimiento asi mismo fortalecer las relaciones policía-
comunidad, como premisa indispensable de la convivencia y
seguridad ciudadana.

Pensamiento grupal Ser seres integros a la sociedad primando siempre el respeto por
el otro en especial por la vida, construyendo grandes obras
sociales y creando mas espacios de sano esparcimiento para los
jóvenes atraves de su experiencia y aprendizaje.

Normalización Se encuentran regidos por su manual de convivencia.

Obediencia En este grupo existen unos cargos mayores como son los
brigadieres y los gracos quienes tienen unas funciones especificas
que se dezplegan a los menosres quienes deben de responder
 con obediencia, disciplica y respeto.

Conformidad Conformidad con la obediencia y la disciplina

Conformidad con el tipo de enseñanza

Conformidad con el uso de uniformes.

Conformidad con la asignación de funciones

Reciprocidad En el caso de la reciprocidad esta se evidencias desde:

- Se da mediante la obediencia.
- Mediante las actividades lúdico- recreativas
- Mediante el aporte hechos por los padres

Compromiso En este grupo se evidencia un gran compromiso con la institución,

con el barrio y con la sociedad, al sembrar y enseñar en ellos
grandes valores que los harán integros a la sociedad.

Coherencia Existen una filosofía Institucional en la que se promueve los

principios de servicio y lealtad a la sociedad y a la patria.

Autoridad 9. La autoridad en el grupo está representada en el agente

Comunitario, en los gracos, y en los brigadieres ,cada año van
ascendiendo de acuerdo a su comportamiento y logros en el
cargo teniendo claro que cada uno debe de velar por cumplir las
funciones de su cargo y velar por el respeto y la tolerancia entre
todos los miembros del grupo, asi mismo que cumplir con los
objetivos y metas propuestas.

Simpatía Existe una gran simpatía, armonía y unión entre el grupo a pesar
 de estar subdividido en los encuentros formales se comparten y
se crean grandes amistades .

Sanción Existe dentro del grupo un manual de convivencia en el

claramente se identifican sanciones para cada tipo de falta, por
ende cada vez que se viola una norma existe pleno
reconocimiento del tipo de sanción a implementar y la persona
encargada de llevarla a acabo.

Escasez Se carece de:

- Apoyo económico para sostener los refrigerios en cada

encuentro.
- Se carecen de dotación de uniformes completos
- Se carece de trasporte para las actividades que se realizan
fuera de la comuna.

El problema más evidente en el grupo es la escases de Recursos Economicos para la

realización de mas actividades como son mi barrio y mi entorno limpio en el que se
eleige una zona para ir a recolectar basuras, asi mismo que no se puede brindar un
refrigerio constante a los integrantes y muchos de ellos carecen de ello, asi mismo que
de trasporte teniendo todo esto podríamos integrar mas niños al programa.