COMO INICIAR O ENSINO DO JOGO

1 Objetivos de Aprendizagem

. Conhecer as principais características do jogo dos principiantes.

. Dominar os Princípios estruturantes do jogo.

. Identificar os níveis de jogo

2. Objetivos do Jogo

Artº 1 Definições - O jogo de Basquetebol

“O Basquetebol é jogado por duas (2) equipas de cinco (5) jogadores cada. O Objetivo de cada quipa é converter
pontos no cesto do adversário e evitar que a outra equipa converta pontos.”

Com base nesta definição, pode classificar-se o basquetebol como um jogo coletivo, onde a cooperação entre os
jogadores juntamente com as suas ações individuais possibilitam alcançar os objetivos primordiais do jogo:
marcar cesto (pontuar) e recuperar a bola sem que o adversário consiga converter cesto.

O “jogo” é precisamente este contrabalançar de forças, de objetivos contrários das equipas….

Para os principiantes o jogo não é simples…

Para que seja possível apresentar o jogo aos principiantes, importa aferir um conjunto de pré-requisitos que
permitam a existência do jogo…

Com base nos estudos do Prof. Hermínio Barreto relativamente ao ensino do jogo dos principiantes, para haver
uma eficiência uma eficiência mínima no jogo os jogadores devem:

- conseguir avançar no campo recorrendo ao drible;

- conseguir passar e receber uma bola a pelos 4 metros de distância;

- conseguir alcançar o cesto quando lança no mínimo a 4 metros deste.

Garantida a “eficiência mínima”, há condições para iniciarmos o “primeiro jogo”.

Ao apresentarmos o jogo aos principiantes devemos simplificar as regras. Porquê?

- A pouca capacidade para absorver conscientemente tudo…

- Fascínio pela bola, conduz o principiante a perder a noção global do jogo…

Simplificamos as suas regras favorecendo a criação de um ambiente favorável à aprendizagem dos princípios
gerais do jogo.

5 regras fundamentais do jogo a apresentar no 1º jogo:

. Não é permitido caminhares com a bola na mão / Para progredires dribla;

. Se interromperes o drible já não podes voltar a driblar;

. A bola está fora quando toca as linhas limites ou está na posse de quem esteja a pisar as linhas, limites;

. Não se pode socar a bola nem empurrar, bater, agarrar, puxar os adversários

. Cada cesto vale 2 pontos. (… qual o cesto que ataca e qual defende)

Apresentadas que estão estas regras é possível formar duas equipas e iniciar um primeiro jogo com bola ao ar
(outra das regra facilmente aprendidas).

Equilibrar equipas com base no conhecimento ou (caso não se conheça) estatura.

3 Caracterização do jogo dos principiantes (Jogo Anárquico)

O jogo dos principiantes tem características muito peculiares. Há que as conhecer de forma a compreender as
principais dificuldades dos seus intervenientes.

- Parece uma nuvem em que não se distingue quem ataca e quem defende.

- Jogo do cerco…. os jogadores perseguem o portador da bola cercando-o quando este tenta progredir
com a bola;

- Grande aglomeração em torno da bola… todos querem a bola pois esta é o objeto do seu fascínio… Até
os defensores… mais do que defensores são jogadores sem bola que também a querem…;

- Jogo confuso… sem intencionalidade … recheado de ações individuais com bola…

- Após um passe, todos correm na direção da bola; Não há claras linhas de passe;

- Muitas falhas técnicas… poucos cestos;

- Passes bombeados para o meio da aglomeração;

- Dificuldades de receção, feitas com uma mão ou para drible….

- O drible, quando aparece no jogo, apenas com a mão dominante, sem intenção e olhando para a bola
por incapacidade em dominá-la;

- É comum ver jovens divertidíssimos apenas com a ideia de se recrearem com a bola.

- Dificuldades na exploração do espaço na direção do cesto; As tentativas de receção direcionam-se para

o portador da bola;

- Não há desmarcações… gritam, parados ou aos saltos e esbracejando para que a bola lhes seja passada;

Pode então concluir-se que o ataque está em clara desvantagem em relação à defesa não por existir grandes
argumentos defensivos, mas porque os atacantes não dispõem de “ferramentas” para resolver ofensivamente
tarefas de maior complexidade.

1 Princípios estruturantes do jogo

Perante esta evidência importa definir estratégias de intervenção que visem numa primeira fase dar argumentos
ao ataque para que se possa progressivamente ir vencendo as dificuldades diagnosticadas.

- Evolução do jogo praticado a partir de:

- introdução de princípios que deem ao jogo mais organização;

- melhoria da capacidade individual do praticante para realizar as ações do jogo.

a) Defesa

É importante que desde o início seja introduzida a noção de defesa individual – Cada um ao seu.

Defesa Individual – Porquê?

. Favorece a ocupação mais racional do espaço de jogo;

. Mais espaço para o portador da bola decidir em função da situação;

. Aumentará o espaço disponível e o numero de situações de 1x1 por parte do portador da bola;

. Promove a aprendizagem do trabalho de desmarcação dos jogadores sem bola;

. Aumento das oportunidades para que surjam ações individuais que contribuirão para a evolução do jogo;

. Permite maior clareza nas situações de leitura de jogo;

Regras pedagógicas

Reduzir a pressão sobre o portador da bola - permitindo que o atacante disponha de um ambiente favorável para
aprender a tomar as suas primeiras decisões.

Identificar de que forma essa pressão está a condicionar ou não a evolução do jogo.

. Se necessário impedir o defensor do portador da bola de tirar a bola das mãos do atacante caso este se encontre
enquadrado com o cesto adversário;

. O defensor direto não pode intervir sobre o drible.

Não se pretende ignorar a intencionalidade de recuperar a posse da bola. Em contrapartida será possível iniciar a
bordagem aos conceitos da defesa através da noção de enquadramento defensivo e distância atacante defensor.

. Proibido gritar pela bola (chamar o nome de que a tem…)

Conceitos gerais defensivos

. Reagir à perda da posse de bola – A tua equipa perdeu a bola vai defender

. Cada um é responsável pelo seu adversário direto – Cada um defende o seu

. Enquadramento defensivo – Mantém-te sempre à frente do teu atacante, entre ele e cesto;

. Recuperar o enquadramento defensivo – Se o atacante te ultrapassar sprinta para voltares a estar à frente dele;

b) Ataque

Ensinar a decidir. Os “quandos” do jogo… Os “porquês” do jogo…. A importância do jogo dirigido.

Jogador Atacante com bola

. Tens a bola vira-te para o cesto adversário e vê o que o jogo te pede para fazeres:

- Se tens caminho livre leva o teu drible a caminho do cesto;

- Se tens um companheiro livre passa;

- Após passares avança a caminho do cesto;

- Se tens o cesto ao teu alcance, lança;

Jogador Atacante sem bola.

- Prioridade às ações do jogador com bola mantendo a continuidade do ataque sem perda da posse de
bola.

- contrariar a tendência para aglomeração em torno da bola, permitindo que a bola possa progredir na
direção do cesto adversário.

- “Se não tens a bola desmarca-te”…

. Afasta-te do colega que tem a bola mantendo o contacto visual com ele – 4 passos, 4 olhos;

. Não te escondas atrás do teu defensor: sais das costas do teu defensor e explora espaços livres;

A disputa pelo ressalto.

Ir ao ressalto parece ser o único momento de atração pela bola desejável e necessário.

. estimular, numa fase inicial, que quando há um lançamento todos participam no ressalto.

. Há lançamento? Todos ao ressalto…

Demasiada intervenção do treinador pode condicionar ainda mais o desempenho dos praticantes.
 - Intervenção adequada do treinador ajudando-os a decidir de acordo com as regras definidas (não é
decidir por eles);

- melhoria do reportório de soluções da técnica individual e tática individual.

- Elaborar fichas de observação do jogo dos principiantes que contemplem:

. Defesa individual;

. Ocupação racional do espaço de jogo;

. Progressão da bola da defesa para o ataque;

. Decisões tomadas pelo portador da bola: passe, drible ou lançamento;

. Criação de linhas de passe;

. Participação no ressalto.