Realización de guías para prácticas de laboratorio de química general en la institución

educativa San José de Curumaní-cesar

Reseña histórica y ubicación de la comunidad
La Institución Educativa San José, nace como una célula de la Escuela Urbana de Varones, por
iniciativa del Vicente Taroncher Mora, el alcalde del municipio de Curumaní y con apoyo
institucional del entonces Coordinador de Educación Municipal y el Concejo Municipal, en 1969.
Las clases iniciaron en febrero de 1969 con los grados de primaria con 30 alumnos, Inició sus labores
en la casa de la señora Gregoria Arceo Camacho, ubicada en la calle 8 #19- 43, del barrio las cotorras
como le llamaron inicialmente, siendo su primer Rector, Bernardo Suarez, En el año de 1971, la
alcaldía municipal en cabeza del teniente Anzola, dona el terreno ubicado en la calle 9ª No. 18-05,
donde se comienza la construcción de lo que sería la Escuela “Las cotorras”, se inicia con cuatro
aulas, donde se imparten clases de básica primaria. Estas aulas no eran suficientes, por ello
continuaron algunos grupos trabajando en chozas; vicente Taroncher propone ante el consejo
municipal cambiar la razón social de
la escuela “Las cotorras” a “Concentración Escolar San José”. En 1973 aumenta la población
estudiantil y se independiza la célula por lo cual se nombran varios maestros. En 1993, se logra la
apertura del nivel preescolar y jornada vespertina, también se crean los símbolos institucionales
“Bandera y Escudo”.
En 1996, el colegio Camilo Torres Restrepo, colapsa por la demanda de estudiantes, ésta problemática
social conduce a elaborar el proyecto de ampliación de labores a los grados sextos, es así como el
secretario de educación departamental Magdaleno García, concede la ampliación de ese grado a la
concentración, bajo la resolución No. 036 del 15 de abril de 1997. En 1998, siendo alcalde Jorge
Escorcia, se consigue la construcción y dotación de la sala de informática; así mismo se adecuada tres
aulas de clases. En el 2001 asume la rectoría la profesora Dollys Torres Hernández y en este mismo
año se sanciona la ley 715, la cual da las pautas para la reorganización de los establecimientos
educativos en instituciones educativas. Por tal motivo, al año siguiente la Concentración Escolar San
José, se fusiona con la Escuela 20 de Julio y La Escuela la cruz y cambia su razón social a Institución
Educativa San José. En el año 2004 consigue la apertura de la media académica. En el año 2005, se
da la primera promoción de bachilleres académicos. En ese mismo año, a través de la administración
municipal del Alain Cárcamo, se construyen dos aulas de clases.
En el año 2012, siendo alcalde el Henry Chacón Amaya se consigue la construcción de dos aulas más;
con el apoyo de la gobernación se adecua y se dota la sala de informática para bachillerato, En el
2016, en el desarrollo de esquemas de certificación iniciamos la articulación con el SENA en los
programas de medio ambiente y contabilidad con los grados decimos. Actualmente, la institución
cuenta con una cobertura de 2700 estudiantes, una nómina de 98 docentes, 5 directivos docentes y 4
administrativos.

Población beneficiada
Estudiantes de los grados 6-11 de la Institución educativa San José del municipio de Curumaní-Cesar.
Identificación de la necesidad
La institución educativa San José cuenta con materiales e infraestructura para implementar
laboratorios de química, sin embargo, no tiene una guía práctica para ejecutar dichos laboratorios es
por ello que se busca que el estudiantado pueda desarrollar mediante la experiencia, el método
científico de ensayo y error, el análisis crítico, el trabajo en equipo las habilidades como
comunicación, cooperación y liderazgo, a través de prácticas que refuercen el conocimiento adquirido
en la asignatura de manera teórica.
Justificación
De acuerdo al artículo 67 de la constitución política de Colombia, la educación es un derecho
fundamental de las personas y un servicio público que tiene una función social; con el cual se busca
el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, etc, estos provistos a través de una educación
completa impartidas en las instituciones educativas, que deben ir desde las competencias más básicas
a nivel teórico, así como llevando a la práctica por medio de experiencias en campo o por medio de
laboratorios las sapiencias adquiridas, siguiendo las respectivas normas de seguridad establecidas en
la ley 715 de 2001, articulo 355749, 2015.
Objetivo general
 Realizar guías para laboratorio de química general, con sus respectivas normas de seguridad
Objetivos específicos

 Efectuar inventario de los equipos e instrumentación con los que cuenta la institución.
 Plasmar normas de seguridad que vayan de acuerdo a las instalaciones del laboratorio y del
material que estos cuentan.
 Desarrollar guías para las prácticas de laboratorio de química siguiendo el contenido
programático de la asignatura dictado en la institución.

Referente teórico
Una de las metas fundamentales de la formación en ciencias es procurar que los y las estudiantes se
aproximen al conocimiento científico, si bien no es meta de la educación básica y media formar
científicos, es evidente que la aproximación de los estudiantes al que hacer científico les ofrece
herramientas para comprender el mundo que los rodea, con una mirada más allá de la cotidianidad, y
actuar con ellas de forma constructiva en su vida personal. En la visión de las ciencias como
conocimientos terminados, el papel del maestro consiste en suministrar este conocimiento acabado a
los estudiantes. A raíz de las nuevas comprensiones sobre la ciencia, este enfoque ha sido
completamente revaluado y se ha visto la necesidad de ofrecer una formación en la cual, si bien los
contenidos conceptuales son importantes, también lo son las maneras de proceder de los científicos,
es decir, todas aquellas acciones que se realizan en un proceso de indagación en implementación.

Lugar de ejecución y comunidad a la que está dirigida: Colegio Institución educativa San José de
Curumaní-Cesar
Impacto que se espera en la comunidad: La institución educativa San José cuenta con materiales e
infraestructura para implementar laboratorios de química, sin embargo, no tiene una guía práctica
para ejecutar dichos laboratorios es por ello que se busca que el estudiantado pueda desarrollar
mediante la experiencia, el método científico de ensayo y error, el análisis crítico, el trabajo en equipo
las habilidades como comunicación, cooperación y liderazgo, a través de prácticas que refuercen el
conocimiento adquirido en la asignatura de manera teórica
Para poner al final
Realización de guías para prácticas de laboratorio de química general en la institución educativa San
José de Curumaní-cesar
Reseña histórica y ubicación de la comunidad
La Institución Educativa San José, nace como una célula de la Escuela de Varones, por iniciativa del
Vicente Taroncher, el alcalde del municipio de Curumaní, en 1969. Las clases iniciaron en febrero
de 1969 con los grados de primaria con 30 alumnos, Inició sus labores en la casa de la señora Gregoria
Arceo Camacho, ubicada en la calle 8 #19- 43, del barrio las cotorras como le llamaron inicialmente,
siendo su primer Rector, Bernardo Suarez, En el año de 1971, la alcaldía municipal Anzola, dona el
terreno ubicado en la calle 9ª No. 18-05, donde se construye de lo que sería la Escuela “Las cotorras”,
se inicia con cuatro aulas, donde se imparten clases de básica primaria. Estas aulas no eran suficientes;
vicente Taroncher propone cambiar la razón social de la escuela “Las cotorras” a “Concentración
Escolar San José”. En 1993, se logra la apertura del nivel preescolar y jornada vespertina, también se
crean los símbolos institucionales “Bandera y Escudo”.
En 1996, el colegio Camilo Torres Restrepo, colapsa por la demanda de estudiantes, ésta problemática
social conduce a elaborar el proyecto de ampliación de labores a los grados sextos, En el 2001 asume
la rectoría la profesora Dollys Torres Hernández y en este mismo año se sanciona la ley 715 la cual
da las pautas para la reorganización de los establecimientos educativos en instituciones educativas.
Por tal motivo al año siguiente la Concentración Escolar San José se fusiona con la Escuela 20 de
Julio y La Escuela la cruz y cambia su razón social a Institución Educativa San José. En el año 2004
consigue la apertura de la media académica. En el año 2005, se da la primera promoción de bachilleres
académicos.
Población beneficiada
Estudiantes de los grados 6-11 de la Institución educativa San José del municipio de Curumaní-Cesar.
Identificación de la necesidad
La institución educativa San José cuenta con materiales para implementar laboratorios de química,
sin embargo, no tiene una guía práctica para ejecutar dichos laboratorios es por ello que se busca que
el estudiantado pueda desarrollar mediante la experiencia, el método científico de ensayo y error, el
análisis crítico.
Justificación
De acuerdo al artículo 67 de la constitución política de Colombia, la educación es un derecho
fundamental de las personas y un servicio público que tiene una función social; con el cual se busca
el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, etc, que deben ir desde las competencias más
básicas a nivel teórico, así como llevando a la práctica por medio de experiencias en campo o por
medio de laboratorios las sapiencias adquiridas, siguiendo las respectivas normas de seguridad
establecidas en la ley 715 de 2001, articulo 355749, 2015.
Objetivo general
• Realizar guías para laboratorio de química general, con sus respectivas normas de seguridad
Objetivos específicos
• Efectuar inventario de los equipos e instrumentación con los que cuenta la institución.
• Plasmar normas de seguridad de acuerdo a las instalaciones del laboratorio y del material que
estos cuentan.
• Desarrollar guías para las prácticas de laboratorio de química siguiendo el contenido
programático de la asignatura dictado en la institución.
Referente teórico
Una de las metas fundamentales de la formación en ciencias es procurar que los y las estudiantes se
aproximen al conocimiento científico, si bien no es meta de la educación básica y media formar
científicos, es evidente que la aproximación de los estudiantes al que hacer científico les ofrece
herramientas para comprender el mundo que los rodea, con una mirada más allá de la cotidianidad, y
actuar con ellas de forma constructiva en su vida personal. En la visión de las ciencias como
conocimientos terminados, el papel del maestro consiste en suministrar este conocimiento acabado a
los estudiantes.