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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: comunicación
1.4. Título: Comprensión lectora “El Caballero Carmelo “
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 7:45 a: 8:30
1.8. Profesora Supervisora: Reneé Elena Mozo Rojas
1.9. Estudiante: Nilda Gálvez Marallano
1.10. Ayacucho, 24 de setiembre del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Comprende - Identifica -Localiza información en un Comprende el texto leído con


críticamente información en texto con algunos elementos facilidad, participa con sus
diversos tipos diversos tipos de complejos en su estructura y saberes previos.
de textos textos según su con vocabulario variado.
escritos en propósito plan
variadas lector. - Deduce el significado de
situaciones - Infiere el palabras y expresiones a
comunicativas significado del partir de información
según su texto proyecto de explicita.
propósito de lectura. - Opina sobre hechos e ideas
lectura, - Reflexiona sobre importantes en textos con
mediante el contenido la
algunos elementos.
procesos de forma del texto.
interpretación y
reflexión. .

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS. Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas


y participan en las actividades y decisiones.

Disposición para apoyar solidariamente a sus compañeros en


ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL cualquier situación en la que padezcan dificultades o en la que
BIEN COMUN estas rebasen sus posibilidades de afrontarlas
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes


¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
de la sesión?

 Revisar el Currículo Nacional, - Mota


cuadernos de trabajo y libro de - Masking
lectura. - Plumones
 Elegir y seleccionar los - Actividad práctica
materiales adecuados a la - Video
sesión a trabajar.
 Preparar la ficha de aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos


La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo
Acuerda con todos los niños y niñas los acuerdos del aula
Cuando quieran participar levantar el brazo
Evitar hacer desorden en clases
Participar con las ideas en los trabajos a realizar
Escuchar con atención las indicaciones.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
La profesora motivará la clase mediante la técnica lluvia de ideas ¿Qué textos
han leído últimamente? ¿Qué les motivó a leerlo? ¿Qué información relevante
que han comprendido les ha servido para su vida diaria? Se recibe las
respuestas la profesora responde los saberes previos luego realiza el conflicto
cognitivo: y comenta en forma ordenada y respetando las opiniones.
Se dialoga con los estudiantes sobre los textos y su comprensión al leerlos
también sobre su importancia de comprender textos al leerlos
Los estudiantes participan activamente en el diálogo.
Se les pregunta: ¿Con que tipo de texto podemos informarnos? ¿Qué
características debe tener? Se anota en la pizarra las hipótesis para luego
realizar la contrastación con el nuevo saber.
La profesora anuncia el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a identificar
el mensaje del texto leído”, la profesora explicará el tema de forma expositiva.
Se presenta un texto en la que se leerá y resolverá junto con los niños.
En forma individual desarrollan una ficha de comprensión de lectura presentada
para luego pegarlas en sus cuadernos.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

A los niños se les entregará una actividad práctica para reforzar lo aprendido
durante la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido
de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIBROS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Aníbal Ramos Leandro: descubriendo conocimientos
Sesiones de Perú educa

ANEXO:
Resumen
Actividad práctica
RESUMEN
EL CABALLERO CARMELO

El cuento se inicia con la llegada de Roberto a casa después de una


larga ausencia que dejó a la familia en la más completa tristeza.
Roberto regresó cabalgando un hermoso caballo de paso y
trayendo regalos a sus seres queridos. Su madre lo recibió
cariñosamente, besándole con amor y le dijo que estaba muy flaco.
Roberto se paseó por toda la casa, revisándola. Después entregó uno a
uno de la familia un regalo; pero el regalo que más impactó fue el que dio
a su querido padre: era un gallardo gallo.
Le pusieron el nombre de Caballero Carmelo. Después de un corto
tiempo, Anfiloquio se quejó diciendo que desde que llegó el Caballero
Carmelo todos miran mal al gallo Pelado.
Durante tres años, el Caballero Carmelo salió victorioso de muchas
peleas de gallos.
El Caballero Carmelo era el orgullo de la familia y su héroe, pero el
tiempo pasó y el gallo perdió su brillo y juventud.
El padre de Abraham había pactado una pelea entre su gallo Carmelo
y el Ajiseco, que era joven y lleno de vida.
La familia que era dueña del Carmelo sintió mucha pena y preocupación
porque su gallo estaba achacoso y no podía soportar una pelea con el
Ajiseco.
La pelea se efectuaría en el día de la patria, el 28 de julio. El día de la
pelea entre el Caballero Carmelo y el Ajiseco, todos apostaban a favor
del Ajiseco.
Después de una sangrienta pelea de gallos, el Carmelo logró enterrar en
la arena el pico del Ajiseco; pero el achacoso gallo quedó mortalmente
herido y murió después, dejando en la profunda tristeza a la familia de
Abraham.
COMPRENSIÓN DE LECTURA “EL CABALLERO CARMELO”

Nombres y Apellidos………………………………………………………………

1. ¿Quién escribió el Caballero Carmelo


a) Cesar Vallejo
b) Abrahán Valdelomar
c) Julio César Tello
d) Mario Vargas Llosa

2. ¿Dónde sucede la historia?


a) En Lima.
b) En la cancha de un Circo.
c) En el Pueblo de San Andrés
d) En Nazca

3. ¿Quién es el personaje principal del cuento?


a) Abrahán
b) Anfiloquio
c) Roberto
d) El Carmelo
e) El Ajiseco

4. ¿En qué fecha se iban a enfrentar los dos gallos?


a) 15 de agosto
b) 08 de octubre
c) 28 de julio
d) 05 de noviembre

5. A quién pertenecía el "AJISECO"?


a) Al Alcalde.
b) A un aficionado.
c) A San Andrés.
d) A Roberto

6. ¿Qué hizo caer al gallo "Carmelo"?


a) Un hilo de sangre que corría por su pierna.
b) Una herida grave.
c) Un picotazo del "AJISECO”
d) Un aletazo del AJISECO”
7. ¿Qué soplaban bajo las alas del "CARMELO" heridas?
a) Alcohol.
b) Aguardiente.
c) Agua destilada.

8. ¿Cuántos días después murió el Carmelo?


a) No murió
b) diez días
c) dos días

9. En conclusión el texto nos cuenta:


a) La última lucha de un querido y viejo gallo de pelea.
b) El combate entre dos gallos famosos.
c) Las apuestas de gallos.

10 ¿Nombra a los personajes que intervienen en el cuento?

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11 Explica ¿cómo llega el Carmelo al hogar?

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12. ¿Qué parte del cuento te ha gustado más? ¿Por qué?

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