Universidad de la Cuenca

del Plata

Facultad de Psicología, Educación y

Relaciones Humanas.

Carrera: Lic. en Psicopedagogía

Cátedra: Psicología General

Alumnas: Ayala Gabriela

Fernández Milagros

Pagura Micaela

Pezzelato Lourdes

Stalla Danya

SEXUALIDAD INFANTIL
 Universidad de la Cuenca del Plata
Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas
Lic. En Psicopedagogía
Psicología

Sexualidad Infantil
Introducción:
Freud descubre que los síntomas neuróticos son formaciones sustitutivas de la sexualidad, y
que esencialmente, se remontaban a vivencias y excitaciones sexuales y de la reacción que
frente a estas se habían producido en la infancia. Por lo que, el psicoanálisis se enfrenta
también con la sexualidad infantil.
También se amplía el concepto de sexualidad, aclarando que es más amplio que solo el
concepto de genitalidad, que está presente desde el comienzo de la vida del sujeto humano
inicialmente en funciones vitales y que recorre un complicado camino antes de volverse
notoria como genitalidad.
Por lo tanto, la finalidad de la sexualidad es la obtención del placer, a través de las pulsiones
sexuales, mientras que la genitalidad aparece en la pubertad, organizando la sexualidad en
torno a las tendencias sexuales parciales y siendo responsable de la reproducción.
Retomando el concepto de sexualidad infantil, ésta se trata del florecimiento temprano de la
sexualidad, en la primera infancia, tomando como significación el complejo de Edipo. Este
articula la diferenciación y la construcción de una identidad biopsicosexual, tomando a la
madre como el primer objeto de amor y al padre como rival. Tomándolo como el punto
culminante de la vida sexual infantil y el punto nodal de los desarrollos posteriores del ser
humano.
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Lic. En Psicopedagogía
Psicología

Desarrollo
A partir de adquirir los conocimientos necesarios y las teorías de Freud estudiadas durante la
cursada indagamos acerca del entendimiento que la población de la ciudad de Goya posee
sobre estos términos.

Tomamos en cuenta tres rangos etarios:

● Jóvenes (15-25 años)

● Adultos (30-50 años)
● Adultos mayores (+65 años)

Encuesta:

1) ¿Qué es la sexualidad? Elija una de las siguientes opciones:

a) Contacto profundo de los órganos genitales en personas de distinto sexo.

b) Condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas que caracterizan a cada

sexo.

c) Búsqueda del placer.

d) Hace referencia a los genitales (masculinos y femeninos).

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¿Cuál es el fin de la sexualidad?

a) Reproducción.
b) Obtención de placer.
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¿Qué es la genitalidad?
a) hace referencia al aspecto más corporal de la sexualidad, centrándose en los
genitales (masculinos y femeninos).
b) Está relacionada con la búsqueda del placer.

¿Cuál es el fin de la genitalidad?

a) Reproducción.
b) Obtención del placer.
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¿A qué edad considera que comienza la sexualidad?

a) En la adolescencia.
b) Adultez.
c) Está desde el comienzo de la vida.

¿Escucho hablar sobre la sexualidad infantil?

● Si.
● No.
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¿Escucho hablar del complejo de Edipo? ¿A que hace referencia?

- Enamoramiento
inocente de un infante a su madre y celos
a su padre
- Deseo amoroso y sexual
de los niños
- Relación de amor del
niño a su madre y odio al padre
- Enamoramiento hacia
los padres
- Lazo del niño y la madre

- Amor a la madre
- No poder desprenderse
de la madre
- Deseos amorosos hacia
la madre
- Emociones y
sentimientos infantiles caracterizados por
la presencia de deseos amorosos y
hostiles hacia los progenitores.
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- amor a la madre
- Unión con la madre
- Deseo de recibir
atención o amor de la madre que el
padre le quita.

2) ¿Qué es la sexualidad infantil?

a) Es una tendencia edipica hacia las figuras parentales. El niño y la niña tienen
como objeto de amor a la madre y al padre como rival.
b) No existe.
c) Hace referencia sólo a la genitalidad.
d) Es una de las puertas a través de la que el niño desarrolla su personalidad y sus
relaciones con la afectividad.
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Bibliografía
Psicología Fundamental – Jorge Eduardo Freiría.
Aprender para ser – Marina Müller.
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Psicología
Conclusión

A partir de este trabajo, pudimos notar que la resistencia que padeció Freud por parte de la
comunidad científica y la sociedad, sigue instalada en algunos sectores de la población.

El rango etario que presento mayor oposición a la idea de sexualidad, como algo que
involucra más que el acto sexual, y al concepto de sexualidad infantil, son los adultos y las
personas de edad avanzada, ya que, no suelen estar expuestos al verdadero significado de
estos términos dejándose llevar por lo que se cree que puede significar burdamente,
asociándolo rápidamente con los genitales y primordialmente porque se considera a los niños
como seres asexuados, puros, angelicales que no han sido corrompidos por los deseos del
mundo adulto.

Otra característica que notamos es la sorpresa, y hasta vergüenza, de que un tema de esta
índole pueda ser tratado en algo tan simple como una encuesta, encontrándose con conceptos
elaborados que los hacían dudar y reflexionar sobre lo que consideraban como respuesta
correcta.

Sin embargo, podemos observar que nuestra generación está más al tanto de dichos conceptos
y la importancia que generan en el desarrollo del individuo durante todas las etapas de su
vida, al ser ésta una generación de mente abierta y constante cuestionamiento a todo lo
impuesto es comprensible que cuentan con estos conocimientos sin tener que estudiar algo
relacionado con el tema, ya que, en la actualidad el aprendizaje ha dejado de ser hegemónico
y heterogéneo debido a que la información y el conocimiento circulan de otras maneras
también válidas.
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