Educación Preescolar - Instrumentos de Evaluación - Marzo 2018-2019

Situación de aprendizaje: “Mosaicos primaverales”

Campo de formación académica: Pensamiento matemático.
Área de desarrollo personal y social: Educación socioemocional.

INSTRUMENTO: ESCALA DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA

Jardín de Niños: __________________________________ Grado y grupo:_______________
C.C.T: _________________ Entidad: _________________ Municipio:___________________
Educadora: ______________________________________ Fecha:______________________

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar de manera individual, el tipo de participación

que muestran cada uno de los alumnos durante el desarrollo de la situación de aprendizaje. El
propósito de este instrumento es recabar información para la valoración del proceso que llevan
los alumnos en la adquisición de los aprendizajes esperados.

ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA:
3. Propone ideas, utiliza materiales diversos y trabaja atendiendo acuerdos.
2. Trabaja y utiliza el material pero no muestra iniciativa.
1. Participa poco esperando apoyo.

CRITERIOS Reproduce Construye Convive, juega y Propone acuerdos para la

modelos con configuraciones con trabaja con variedad convivencia, el juego o el
formas, figuras formas, figuras y de materiales trabajo, explica su utilidad
y cuerpos cuerpos relacionándose con y actúa con apego a ellos.
geométricos. geométricos. distintos
ALUMNOS compañeros.

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Situación de aprendizaje: “El hospital socioemocional”

Área de desarrollo personal y social: Educación socioemocional.
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.

INSTRUMENTO: ESCALA DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA

Jardín de Niños: __________________________________ Grado y grupo:_______________
C.C.T: _________________ Entidad: _________________ Municipio:___________________
Educadora: ______________________________________ Fecha:______________________

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar, la estimación descriptiva que muestran cada

uno de los alumnos durante el desarrollo de la situación de aprendizaje. El propósito de este
instrumento es recabar información para la valoración del proceso que llevan los alumnos en la
adquisición de los aprendizajes esperados.

ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA:
3. Conoce, comprende y muestra permanentemente el aprendizaje.
2. Conoce del tema y se involucra en acciones para favorecer el aprendizaje.
1. Conoce aspectos del tema y se integra parcialmente.

CRITERIOS Reconoce Proporciona Reconoce y Reconoce y Habla de sus Solicita la Escucha con Expresa
cuando ayuda. nombra nombra conductas y de palabra atención las con
alguien características características las de otros, y para ideas de eficacia
necesita personales. personales de explica las participar. sus sus ideas
ayuda. sus consecuencias compañeros. acerca del
compañeros. de algunas de tema.
ellas para
relacionarse
ALUMNOS con otros.

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Situación de aprendizaje: “Magnetismo: La ciencia es divertida”

Campos de formación académica:
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Lenguaje y comunicación.

INSTRUMENTO: RUBRICA
Jardín de Niños: __________________________________ Grado y grupo:_______________
C.C.T: _________________ Entidad: _________________ Municipio:___________________
Educadora: ______________________________________ Fecha:______________________

Nombre del (de la) alumno(a): _________________________________________________

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar de manera individual, el nivel que muestran

cada uno de los alumnos durante el desarrollo de la situación de aprendizaje. El propósito de
este instrumento es recabar información para la valoración del proceso que llevan los alumnos
en la adquisición de los aprendizajes esperados.

CRITERIO
AVANZADO MEDIO INICIAL
APRENDIZAJE
*Experimenta con objetos y *Manipula *Identifica los *Nombra e
materiales para poner a objetos y detalles de la identifica los
prueba ideas y supuestos. materiales y hace información que materiales a
cuestionamientos se tiene del utilizar en el
acerca de los experimento, experimento.
mismos. organiza las
ideas que tiene.
*Explica cómo es, cómo ocurrió
*Describe *Escucha la *Enuncia lo que
o cómo funciona algo,
situaciones de información de otros sin orden
ordenando las ideas para que cómo funciona cómo funcionan lógico y no
los demás comprendan. las situaciones las cosas y la encuentra
que le rodea repite. respuestas
respecto al tema. propias.
*Responde el por qué o cómo *Formula *Expone sus * Enumera
sucedió algo en relación con respuestas apreciaciones respuestas que
experiencias y hechos que concretas acerca acerca de lo que escucha de otros.
comenta. de los hechos sucede sin
ocurridos. defensa
argumentativa
*Argumenta por qué está de *Manifiesta *Completa ideas *Repite ideas de
acuerdo o en desacuerdo con puntos de vista de otros sin otros.
ideas y afirmaciones de otras acerca de lo que opinión personal.
personas. los demás
piensan.

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EVIDENCIA DE EVALUACIÓN GENERAL

Jardín de Niños: ______________________________________________________________

C.C.T: _______________ Entidad:_________________ Municipio:_____________________

Fecha: ______________________________________________________________________

Situación didáctica: __________________________________________________

Campo o Área: ______________________________________________________

VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS:

Logros y dificultades.

ORGANIZACIÓN:
¿Cuál fue la forma de organización que se ¿Cómo influyó la organización y el ¿Cuál y cómo fue la participación de las
implementó en el grupo? funcionamiento de la escuela en las familias en las actividades para apoyar a sus
actividades? hijos?

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CONDICIONES QUE INFLUYERON EN EL APRENDIZAJE:

¿Las actividades fueron accesibles para los niños? ¿Fueron oportunas para movilizar sus capacidades? ¿Hubo oportunidades para que los niños
participaran? ¿Hubo alguna distracción en la atención que prestaban los niños? ¿En qué se centró mi intervención? ¿Cómo resultaron mis
intervenciones? ¿Qué influyó para avanzar u obstaculizar el trabajo con los aprendizajes esperados? ¿Existió interrupciones que cortarán la
secuencia en el desarrollo de las actividades?

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VALORACIÓN DEL PROCESO DE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DURANTE EL CICLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.

Jardín de Niños: ______________________________________________________________

C.C.T: _______________ Entidad:_________________ Municipio:_____________________

Fecha: ______________________________________________________________________

Situación didáctica: __________________________________________________

Campo o Área:______________________________________________________

ALUMNOS:
1. ¿Qué saben del tema?
(se retoma de los saberes previos que comentan los niños y sus aprendizajes durante el inicio)

Niños con escasa o nula paticipación durante el inicio:

(Registrar los alumnos que se observa que casi no participan y las posibles causas)

Niños con mayor participación durante el inicio:

2. ¿Qué van aprendiendo?

(se registra lo que los niños pueden ir manifestando física y verbalmente durante el desarrollo de la situación didáctica)

3. ¿Cómo lo van aprendiendo?

(según lo que se observe durante la situación didáctica y lo que los mismos alumnos manifiesten diariamente)

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Niños con escasa o nula paticipación durante el desarrollo:

(Registrar los alumnos que se observa que casi no participan y las posibles causas)

Niños con mayor participación durante el desarrollo:

4. ¿Para qué lo aprendieron?

(registrar lo que los niños comentan en el cierre de la situación)

Niños con escasa o nula paticipación durante el cierre:

(Registrar los alumnos que se observa que casi no participan y las posibles causas)

Niños con mayor participación durante el cierre:

OBSERVACIONES GENERALES:

NOTA: Este registro se tiene que ir conformando durante toda la situación didáctica.

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REGISTRO ANECDÓTICO
Descripción de un comportamiento importante y representativo del alumno en una situación
cotidiana que se haya presentado durante la situación didáctica.

FECHA: _____________________________________________ HORA:__________________

DATOS DEL ENTREVISTADO

NOMBRE:_____________________________________________________________________

GRADO Y GRUPO:______________________________________________________________

DESCRIPCIÓN PUNTUAL DE LA SITUACIÓN OBSERVADA, HACIENDO REFERENCIA A LAS ACTITUDES,

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y PRÁCTICAS:

APRECIACIÓN DEL DOCENTE:

SUGERENCIAS:

EDUCADORA:

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DIARIO DE LA EDUCADORA
Jardín de Niños: Grado y Grupo:

Educadora: Fecha:

ACTIVIDADES PLANTEADAS
Registro de las actividades realizadas, sucesos sorprendentes o preocupaciones en relación con las actividades.

REACCIONES Y OPINIONES DE LOS NIÑOS

¿Se interesaron? ¿se involucraron todos? ¿qué les gustó o no? ¿cómo se sintieron en la actividad? ¿se les
dificultó o fue sencilla su realización?

VALORACION DE LA JORNADA DE TRABAJO

Autoevaluación: ¿cómo lo hice? ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar? ¿de qué otra manera podría intervenir?
¿qué necesito modificar?

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