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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Química orgánica
Código del curso 300047
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 4
actividad: 6 de septiembre de
de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Identificar y reconocer conceptos asociados a estructura, nomenclatura
y reactividad de hidrocarburos alifáticos y aromáticos en el eje
agropecuario-ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Estudio de la estructura, nomenclatura, propiedades y reactividad de
alcanos, haloalcanos, cicloalcanos, alquenos, alquinos y compuestos
aromáticos.
Ocurrencia y usos de compuestos alifáticos y aromáticos en procesos
del eje agropecuario-ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Taller individual – Conocimiento de la estructura, nomenclatura,
reactividad y aplicación de hidrocarburos alifáticos y aromáticos
en el eje agropecuario-ambiental.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollo del taller de conceptos:

1.1 Leer y analizar el documento de la Unidad Didáctica 2, las demás


referencias bibliográficas y OVIs de la Unidad 2 que se indican en
el Syllabus.

1.2. Realizar el taller de la actividad 2 (tener muy presente la fecha,


ya que no se abren nuevamente las actividades). Para esto,
seleccionar la opción que ud considera adecuada, colocando una
equis (x), en el archivo de Microsoft Excel (Formato de respuestas
para guía de actividades y rubrica de evaluación – Actividad 2),
adjunto a este espacio. Recuerde, marcar más de una opción para
una respuesta, anula automáticamente la misma.

1.3. El taller se compone de:

Taller de conceptos individual de la Unidad 2

Nota: indique la respuesta correcta a cada una de las siguientes


preguntas, marcando la misma, con una equis (x), en el archivo
“Formato de respuestas para guía de actividades y rubrica de
evaluación – Actividad 2” (hoja de cálculo de Excel). Recuerde, marcar
más de una opción para una respuesta, anula automáticamente la
misma.

1. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 1,2-dimetilpentano
B. 3,4-dimetilhexano
C. Isopropilbutano
D. Ninguna de las anteriores

2. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 1,2-dimetilpentano
B. 2-isobutil propano
C. 2,4-dimetilpentano
D. Ninguna de las anteriores

3. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 1,2,5-trimetilpentano
B. 2,2,5-trimetilheptano
C. 2-metil, 4-Neopentil butano
D. Ninguna de las anteriores

4. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 1,4-dimetilciclohexano
B. 2,5-dimetilciclohexano
C. 3,6-dimetilciclohexano
D. Ninguna de las anteriores

5. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 1-metil-3-propilciclopentano
B. 1-propil-3-metilciclopentano
C. 2-metil-4-propilciclopentano
D. Ninguna de las anteriores

6. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo a la nomenclatura


IUPAC, es:

A. Neopentilciclobutano
B. 2-ciclobutilpentano
C. 2-ciclobutilpentano
D. Ninguna de las anteriores

7. Es bien conocido en los alcanos, que a media que incrementa el


numero de carbonos, su punto de ebullición:

A. Disminuye
B. Permanece igual
C. Aumenta y disminuye
D. Aumenta

8 Un carbono primario en una cadena carbonada, se caracteriza por:

A. Tener solamente una cadena carbonada unida a el.


B. Tener dos cadenas carbonadas unidas a el.
C. Tener tres cadenas carbonadas unidas a el.
D. a y b son correctas.
por:

E. Tener solamente una cadena carbonada unida a el.


F. Tener dos cadenas carbonadas unidas a el.
G. Tener tres cadenas carbonadas unidas a el.
H. a y b son correctas.

9. La reacción que se muestra en la figura, corresponde a un proceso


de:

A. Sulfonación de polialquenos
B. Sulfatación de aromáticos
C. Sulfatación de polialquenos
D. Sulfonación de aromáticos

10. La reacción que se muestra en la figura, corresponde a un proceso


de:

A. Nitrificación de aromáticos
B. Nitroxificación de aromáticos
C. Nitración de aromáticos
D. Nitronación de aromáticos

11. Es un tipo de reacción muy característica de los compuestos


aromáticos:

A. Sustitución electrofílica aromática


B. Adición nucleofílica aromática
C. Eliminación electrófilica aromática
D. Condensación nucleofílica aromática
12. Complete la frase según la figura: el ____________ se produce a
partir de Carburo de Calcio:

A. Etileno
B. Acetileno
C. Metileno
D. Metano

13. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:

A. Adición de alquinos
B. Eliminación de alquinos
C. Descomposición de alquinos
D. Reducción de alquinos

14. El nombre del siguiente compuesto, de acuerdo con la nomenclatura


IUPAC, es:

A. 3,3-dimetil-1-butino
B. 2,2-dimetil-3-butino
C. 2,5-dimetil-1-butino
D. 2,3-dimetil-1-butino

15. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:
A. Conjugación de alquenos
B. Eliminación de alquenos
C. Adición de alquenos
D. Ninguna de las anteriores

16. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:

A. Reducción de alquenos
B. Conjugación de alquenos
C. Eliminación de alquenos
D. Ninguna de las anteriores

17. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:
A. Reducción de alquenos
B. Eliminación de alquenos
C. Oxidación de alquenos
D. Ninguna de las anteriores

18. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:

A. Polimerización
B. Monomerización
C. Condensación
D. Ninguna de las anteriores

19. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:
A. Polimerización de alquinos
B. Reducción de alquinos
C. Oxidación de alquinos
D. Ninguna de las anteriores

20. El proceso que se muestra en la figura, se conoce como una


reacción de:

A. Adición nucleofílica aromática


B. Sustitución electrofílica aromática
C. Condensación electrofílica aromática
D. Sustitución nucleofílica aromática

1.4 Subir al entorno de evaluación y seguimiento, el archivo


“Formato de respuestas para guía de actividades y rubrica de
evaluación – Actividad 2”. No olvide que las respuestas correctas, se
deben indicar, colocando una equis (x), en el recuadro, donde ud
considera, que es la respuesta correcta para la pregunta. No olvide
también, diligenciar todos los datos solicitados en el formato y que el
archivo debe abrir (no estar dañado). Además, que marcar más de una
opción, anula automáticamente la respuesta. Esta hoja, será procesada
electrónicamente por el tutor.

1.5 Cualquier duda sobre la actividad debe ser socializada en el foro


de la actividad o por correo, foro general, foro de preguntas o vía
Skype, siempre con el debido tiempo de antelación al cierre de las
actividades.

Entornos
para su Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Productos - Taller de conceptos individual de la Unidad 2


a entregar
por el
estudiante
Lineamientos generales del trabajo para el desarrollo de la
actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad ☒ Actividad ☐
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☒ Fina ☐
Inicial ☐
evaluación unidad l
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
El estudiante El estudiante El estudiante
responde responde responde
correctamente correctamente correctamente a ¼
a todas las a la mitad de de todas las
Taller de preguntas, todas las preguntas, usando
conceptos usando preguntas, apropiadamente los
individual de la apropiadament usando conceptos de la 80
Unidad 2 e los conceptos apropiadament Unidad 2.
de la Unidad 2. e los conceptos
de la Unidad 2.

(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20


puntos) puntos) puntos)

Calificación final 80