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Sala dos passarinhos Ano letivo: 2013/2014 Período de vigência: setembro

Planeamento
Cronogra Planeada Observações
Área Objetivos Atividades Recursos
ma R NR
Adaptar a criança á realidade creche e
faze-la sentir afetivamente segura no
 Educadora,
espaço e na escola.  Iniciar um novo ano letivo acolhendo as crianças com Ajudantes da
Formação ternura e carinho. Ação
Pessoal  Estabelecer relação Educadora/Criança,  Atividades livres – exploração da nova sala Educativa Durante o
e Criança/Ajudante da Ação Educativa;  Atividades orientadas – História “O Miguel regressa à  Crianças mês de
Social Criança/Grupo. escola”  Brinquedos da Setembro
 Rotinas diárias sala
 Ser capaz de se sentir acarinhado pelos  Integrar as duas crianças novas que entraram neste  Brinquedos do
parque
outros e de demonstrar carinho para com grupo dizendo-lhe o nome dos novos amigos e dando- coberto
as ou lhes mais carinho e atenção.  Salão
 Dialogar com os pais de modo a obter informações polivalente
 Adquirir a capacidade de confiar nas
sobre a evolução dos seus filhos.
outras crianças e nos adultos 2ª e 3ª
 Dialogar com as crianças de forma a estabelecer  Cartolina
 Ser capaz de participar no  Canetas de semanas de
regras para o bom funcionamento da sala (
estabelecimento das regras da sala. feltro Setembro
 Aplicação das regras fundamentais de diálogo: hábito
 Ser capaz estabelecer relações
de escuta, interpretação da mensagem e expressão
interpessoais.
da resposta
 Encorajamento e estimulação dos progressos das
 Estimular a descoberta.
crianças nas atividades do quotidiano.

Expressões e
Comunicação: 1ªe 2ª
 Ser capaz de dizer o nome da sala  Crianças
 No grande grupo dialogar sobre a mudança para a  Colaboradora semanas de
Linguagem oral “Passarinhos” nova sala “passarinhos”. Colocar a identificação da s da sala. Setembro
e abordagem à sala com a participação das crianças, identificar a o  Computador
escrita ninho, como sendo a casa dos passarinhos. Perguntar  Imagens de
a cada criança o nome da sala. Ver vários tipos de ninhos
 Identificação 3ªe 4ª
ninhos. semanas de
 Ser capaz de dizer onde passou as férias  Sentados em circulo, perguntar a cada criança onde da sala
Setembro
passou as férias, com quem e o que fez.
 Ser capaz de repetir pequenas poesias  Em grande grupo repetir algumas poesias lecionadas
que aprendemos o ano letivo anterior. no ano anterior.

Domínio da  Crianças
Matemática  Contar peças dos jogos, contar os meninos que estão  Colaboradora
 Adquirir a noção de número Durante o
na sala. s da sala.
. mês de
 Jogos da sala
 Estruturar o esquema corporal.  Observar o nosso corpo e dizer as partes exteriores  Identificação
Setembro
que o constituem. da sala
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Planeamento
Cronogra Planeada Observações
Área Objetivos Atividades Recursos
ma R NR

Domínio da  Ser capaz de correr.  Atividades motoras utilização com intencionalidade  Crianças
Expressão  Ser capaz de brincar livremente com a comunicativa e expressiva das possibilidades motoras  Colaboradora Durante o
s da sala. mês de
Motora bola. do próprio corpo - Correr com bola, correr sem bola,  Salão Setembro
agarrar a bola e lançá-la, polivalente
 Brincar livremente na sala para descobrir novos  Bolas
brinquedos e novas formas de os utilizar.

Domínio da  Ser capaz de reproduzir os gestos de  Em grande grupo, recordar canções e poesias  Crianças Durante o
Expressão canções e poesias lecionadas no ano aprendidas no ano letivo anterior, mimando-as e  Colaboradora mês de
s da sala. Setembro
Dramática anterior. observar se todas as crianças estão a reproduzir os
gestos. Incentivar as crianças mais inibidas a
participar de forma ativa.

Promover o desenvolvimento do gosto

Domínio da pela música e atividades musicais.
Expressão  Ser capaz de reproduzir algumas partes  Em grande grupo, recordar canções aprendidas no  Crianças Durante o
 Colaboradora mês de
Musical de canções lecionas no ano letivo ano letivo anterior, mimando-as e observar se todas Setembro
anterior. as crianças estão a acompanhar. Incentivar as s da sala.
crianças mais inibidas a participar de forma ativa.

 Crianças
Domínio da  Ser capaz de desenhar livremente sem  Desenho livre.  Colaboradora Durante o
Expressão apoio do adulto. s da sala. mês de
Plástica  Ser capaz de carimbar um pássaro.  Iniciar a elaboração das pastas para arquivo dos  Tintas Setembro
registos realizados por cada criança. A pasta terá a  Cartolinas
forma de um ninho artificial, cada criança carimba com
uma esponja dois pássaros para colarmos no ninho.

Conhecimento  Despertar os sentidos.  Saída para o espaço exterior e observar o meio

do  Crianças Durante o
envolvente e verificar como está o clima (calor, frio,  Colaboradora
Mundo  Despertar a perceção visual e auditiva. vento, etc.) mês de
s da sala. Setembro
 Distinguir sons no exterior (Carro; mota; pássaros,
crianças)