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ALCALDIA DE NEIVA-UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

CONTRATO INTERADMINISTRATIVO Nº 0752-2019


CENTROS DE EDUCACION FISICA
INFORME MENSUAL

Nombre del Mediador: DEIBI ANDRES VARGAS ANDRADE


Nº de C.C: 12.145.220.

1. DESCRIPCIÓN SITIOS DE TRABAJO, DÍAS Y HORAS.


En el desarrollo del contrato N° 112 celebrado entre mí persona y la Universidad Surcolombiana, me
correspondió, atender la I.E JULIAN MOTTA SALAS “INEM” con su sede CANDIDO LEGUIZAMO,
la I.E PROMOCION SOCIAL, con sus sedes COLOMBO ANDINO, CONTRALORIA GENERAL Y
LAS MERCEDES, y la I.E LICEO DE SANTA LIBRADA, con su sede EL TRIANGULO. Cabe
resaltar que todas las sedes son atendidas en la jornada de la mañana.

INSTITUCIÓN COMUNA O
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
EDUCATIVA SEDE GRUPO CORREGIMIENTO GRADO
401
1 7 a 8 am
Cándido 01 102
Leguízamo 1 8 a 9 am
INEM JULIAN
101
MOTTA 1
3 9 a 9:45 am
SALAS
201
2 10 a 11 am
302
5 11 a 12 M
505
1 6 a 7 am
01 306
COLOMBO 1 7 a 8 am
PROMOCION ANDINO 404
SOCIAL 1
2 8 a 8:45 am
405
2 9 a 10 am
Pre escolar
3 10 a 11 am
103
1 6 a 7 am
CONTRALORIA 01 202
GENERAL 2 7 a 8 am
INEM JULIAN
303
MOTTA 1
3 8 a 8:45 am
SALAS
402
4 9 a 10 am
502
5 10 a 11 am
101
1 6 a 7 am
LAS 01 202
MERCEDES 2 7 a 8 am
PROMOCION
501
SOCIAL 1
3 8 a 8:45 am
401
4 9 a 10 am
301
5 10 a 11 am
LICEO DE 1
1
SANTA 1 7 a 8 am

1
LIBRADA EL 01 3
TRÍANGULO 2 8 a 9 am
4
3 9 a 9:45 am
2
4 10 a 11 am
5
5 11 a 12 m

1.1 NÚMERO DE PERSONAS ATENDIDAS POR INSTITUCIÓN Y SEDE:

En el siguiente cuadro, se relaciona, la cantidad de niños atendidos por sede, discriminado cuantas
niñas y cuantos niños, para llegar al total de niños atendidos en el programa de CENTROS DE
EDUCACION FISICA 2019.

Institución
Sede Comuna Niñas Niños TOTAL
CANDIDO
INEM JULIAN MOTTA SALAS 1 71 74 145
LEGUIZAMO

PROMOCION SOCIAL COLOMBO ANDINO 1 75 78 153

CONTRALORIA
PROMOCION SOCIAL 1 67 89 156
GENERAL

1 157
PROMOCION SOCIAL LAS MERCEDES 73 84

LICEO DE SANTA LIBRADA EL TRIANGULO 1 42 48 90

Sub/Total 328 373 701

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2. DESARROLLO PROGRAMÁTICO

2.1. Grado Pree Escolar y Primero

2.1.1 COMPERENCIAS PROPUESTAS.

COMPETENCIA MOTRIZ
Capacidades físicas Desarrollo Motor Técnicas del Lúdica Motriz
cuerpo
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
Exploro mis Exploro posibilidades Exploro formas Participo en los
capacidades físicas en de movimiento en mi básicas de juegos individuales
diversidad de juegos y cuerpo a nivel global y movimiento y y colectivos
actividades segmentario combinaciones propuestos en la
con elementos y clase
sin ellos

Durante el desarrollo del programa de CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, en lo que


concierne, el desarrollo de la clase de educación física en los grados de Pree Escolar y Primero
en el mes de abril, trabajamos las competencias relacionadas en el cuadro presentado en éste
informe, donde vemos que los niños, a través de los ejercicios realizados, mejoran sus expresiones
motrices, como lo es posicionarse en el espacio, y coordinar movimientos con los pies. Allí, el niño
conoce que puede ejecutar trabajos que él antes no podía realizar. Por consiguiente, todas las
dimensiones propuestas para estos grados, se trabajan de forma simultánea, para llegar a mejorar
los patrones de movimiento de los niños.

2.1.2. DISCUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS, Y RESULTADOS DEL TRABAJO


DESARROLLADO.

En el desarrollo de los subtemas previstos, pude evidenciar que los niños, exploraron su lateralidad
óculo pédica con los movimientos realizados con izquierda y derecha. De igual manera, se observó
que la mayoría de los niños y niñas, presentaban dificultades al llevar la pelota, controlarla y pasarla,
pero que con la repetición de los ejercicios, mejoraron sus habilidades desde el trabajo del desarrollo
motor en la competencia citada anteriormente.

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2.1.3. NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDUCTAS PSICOMOTORAS ELEMENTALES

EJES
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
TEMATICOS

De De absorción (controlar,
Manipulación coger)
Patrones de
Expresiones
Movimiento De equilibrio Movimientos postura
motrices
Conductas
Coordinación óculo
motrices de
pédica.
base

2.2. GRADO SEGUNDO.

2.2.1. COMPERENCIAS PROPUESTAS.

COMPETENCIA MOTRIZ
Capacidades Desarrollo motor Técnicas del cuerpo Lúdica Motriz
físicas
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Exploro posibilidades Exploro formas Juego siguiendo
Exploro mis de movimiento básicas de las orientaciones
capacidades en mi movimiento que se me dan.
físicas en cuerpo a nivel y combinaciones
diversidad de global y segmentario. con elementos
juegos y sin ellos.
y actividades

Durante el desarrollo del programa de CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, en lo que


concierne, el desarrollo de la clase de educación física en el grado segundo en el mes de abril,
trabajamos las competencias relacionadas en el cuadro adjuntado, donde vemos que los niños,
realizan las tareas que el docente da para llevar a cabo los ejercicios de patrones de movimiento,
como lo es la manipulación y equilibrio. Allí, el niño vivencia y reconoce, que puede trasladarse de
un lado a otro de diferentes maneras, entre ellas, en un solo pie, apoyando pies y manos. De la
misma manera, cuando se realiza equilibrio, trabajando con la cuerda, llevándola y saltándola. Por
consiguiente, todas las dimensiones propuestas para este grado, se trabajan teniendo como eje
principal el control del cuerpo y trabajo con elementos.

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2.2.2. DISCUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS, Y RESULTADOS DEL TRABAJO
DESARROLLADO.

En el desarrollo de los subtemas previstos, pude evidenciar que los niños, al combinar, elementos
deportivos para realizar ejercicios, algunos presentan dificultades, como dejarlo caer. Cuando se
trabaja en grupo, se mejorar las habilidades de cada niño, y así alcanzar el objetivo previsto. De
igual manera, se observó que niños con más edad, pudieron mejorar la competencia de combinar
ejercicios con elementos deportivos.

2.2.3. NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDUCTAS SICOMOTORAS Y PROYECCIÓN ESPACIAL.

EJES
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
TEMATICOS
De absorción
De
(controlar,
Manipulación
Patrones de caminar)
Expresiones
Movimiento
motrices Equilibrio
De equilibrio dinámico,
estático.

2.3 GRADO TERCERO

2.3.1. COMPETENCIAS PROPUESTAS

COMPETENCIA MOTRIZ
Capacidades físicas Desarrollo motor Técnicas del cuerpo Lúdica Motriz
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Atiendo las Realizo distintas Exploro diversidad Participo en los
indicaciones posturas en estado de actividades físicas juegos
para realizar de quietud y que estén de individuales
el calentamiento al en movimiento. acuerdo con mis y colectivos
iniciar y recuperación Posibilidades. propuestos en la
al finaliza Clase.

Durante el desarrollo del programa de CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, en lo que


concierne, el desarrollo de la clase de educación física en el grado tercero en el mes de abril,
trabajamos las competencias del cuadro adjuntado, donde vemos que los niños, tienen buen control
de la pelota, cuando la llevan con las manos. Además trabajamos patrones de movimiento, donde
saltamos circuitos con aros y conos y sortean todos los obstáculos, desplazándose a pie junto y a un
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solo pie. Allí, el niño vivencia reconoce, que coordinar los diferentes movimientos, le ayuda a mejorar
las dimensiones propuestas, cuando el cuerpo está en movimiento y quieto, para que de allí, se
pueda corregir su desarrollo motor, y mejore sus capacidades físicas coordinativas.

2.3.2 DISCUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS, Y RESULTADOS DEL TRABAJO


DESARROLLADO.

En el desarrollo de los subtemas previstos, pude evidenciar que los niños, al combinar, elementos
deportivos para realizar ejercicios, solucionan fácilmente, las actividades a realizar con los pies.
Vemos dificultades al desplazarse en un solo pie y cuando saltan la cuerda en un solo pie. Se
corrige la postura de los niños al saltar la cuerda. Para finalizar, se vivencia, la mejoría en la
consecución de la competencia, cuando se trabaja en movimiento o quieto.

2.3.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: COORDINACIÓN Y JUEGOS CON ELEMENTOS.

EJES
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
TEMATICOS
Caminar, correr,
Locomoción
saltar.
Patrones de
Lanzar, pasar,
Movimiento
Manipulación recibir, golpear,
Expresiones empujar
motrices
Conductas Juegos con
Coordinación
Psicomotoras elementos

2.4 GRADO CUARTO.

2.4.1 COMPERENCIAS PROPUESTAS


COMPETENCIA MOTRIZ
Capacidades Desarrollo motor Técnicas del Lúdica motriz.
físicas cuerpo
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Desarrollo a través Fomento las Realizo el Analizo diversas
de actividades capacidades mejoramiento de situaciones de
individuales y coordinativas y los movimientos a juego y doy respuesta
colectivas teniendo especiales en la través de juegos a ellas.
en cuenta enseñanza de pre deportivos.
características gestos deportivos.
bilógicas,

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sociológicas y
sicológicas.

Durante el desarrollo del programa de CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, en lo que


concierne, el desarrollo de la clase de educación física en el grado cuarto en el mes de abril,
trabajamos las competencias relacionadas con las capacidades físicas como lo es la rapidez, giros,
rollos, vemos que los niños muestran sus habilidades para las destrezas gimnasticas, como son los
giros y rollos. Algunos presentan dificultad y no tienen control de su cuerpo y se desvían. Reciben
las indicaciones necesarias para tomar precaución al realizar los ejercicios. Las dificultades se
resuelven realizando una y otra vez la acción y trabajar simultáneamente las dimensiones
propuestas.

2.4.2 DISCUSIÓN DE LAS COMPERENCIAS, Y RESULTADOS DEL TRABAJO


DESARROLLADO.

En el desarrollo de los subtemas previstos, pude evidenciar que los niños, se divierten al hacer los
rollos. De igual manera, los giros se realizan en punta de pies, sin presentar problemas para su
ejecución. Durante el desarrollo de los subtemas, observamos que debido al crecimiento rápido de
los niños, algunos toman sobre peso y pierden rapidez. Realizando las pirámides, observamos
fortaleza en los niños y elasticidad en las niñas. El trabajo en grupo, indispensable para la obtención
de las metas propuestas.

2.4.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPERIENCIAS GIMNASTICAS EN GRUPO.

EJES
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
TEMATICOS
De Locomoción correr, girar
Lanzar, pasar,
De
recibir, golpear,
manipulación
empujar
Expresiones Patrones de
Posiciones
Motrices Movimiento.
invertidas.
De equilibrio

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2.5 GRADO QUINTO.

2.5.1 COMPERENCIAS PROPUESTAS


COMPETENCIA MOTRIZ
Capacidades Desarrollo motor Técnicas del Lúdica Motriz
físicas cuerpo
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
Identifico mis Controlo de forma Aplico formas Acepto y pongo
capacidades global y básicas de en práctica las reglas
Físicas en la segmentaria la movimiento de juego.
realización de realización de en la realización de
Ejercicios físicos y Movimientos diferentes
juego. técnicos. Prácticas
deportivas.

Durante el desarrollo del programa de CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, en lo que


concierne, el desarrollo de la clase de educación física en el grado quinto en el mes de abril,
trabajamos las competencias relacionadas con las capacidades físicas coordinativas como lo es la
habilidad, y patrones de movimiento como lo es manipulación. Allí podemos vivenciar que los niños
al iniciar, driblan bien, pero luego en desplazamiento, se presentan problemas con el control del
balón. En relación a las posiciones invertidas, se ve el trabajo en grupo, realizando el arco.
Finalizamos realizando juego de habilidad, para despertar la creatividad de los niños.

2.5.2 DISCUSIÓN DE LAS COMPETENCIAS, Y RESULTADOS DEL TRABAJO


DESARROLLADO.

En el desarrollo de los subtemas previstos, pude evidenciar que los niños se divierten saltando y
manipulando los aros. Cuando realizamos lanzamientos, se ve que hay fuerza, pero no hay precisión
en el lanzamiento. Se corrige lanzando la pelota por el suelo y luego aéreo. Algunos niños tienen la
fortaleza para sostener el cuerpo cuando se realiza el arco. Para el juego de balón mano se dan las
indicaciones para jugarlo de la mejor manera, en donde las funciones de los pies, ahora se realizan
con las manos.

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2.5.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMAS JUGADAS DERIVADAS DE BALON MANO.

EJES
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
TEMATICOS
De absorción
Expresiones Patrones de De
recibir, agarrar,
Motrices Movimiento Manipulación.
controlar.

Condición Capacidades Capacidades


Habilidad.
física y salud Físicas Coordinativas

3. METODLOGÍA

 Principios Didácticos desarrollados.

Los principios didácticos desarrollados principalmente, son el dinamismo y participación del niño
dentro de la clase de educación física. Lo cual hace que el estudiante, interactúe, se recree, y
explore sus propias capacidades físicas, frente a la tarea encomendada por el docente. De allí, que
el niño, realiza las actividades deportivas, de acuerdo a la manera de asimilar los movimientos a que
lleva cada ejercicio.

Por consiguiente que trabajé con el método Psicocinetico, el cual ayuda, a través del movimiento, a
mejorar y educar el comportamiento motor del niño. También se trabaja con el método de asignación
de tareas, en el cual el niño, de acuerdo a su conocimiento realiza las tareas encomendadas.

 Estrategias y Acciones desarrolladas.

Las estrategias realizadas para un mejor aprendizaje, son los movimientos repetitivos, la guía
constante del docente, para hacer las correcciones necesarias, cuando se ésta ejecutando mal una
actividad.

Además se trabaja en parejas, grupos, para que los niños más avanzados, puedan ayudar a los
niños que presentan dificultades frente al tema previsto.

Dar las herramientas necesarias, ya sean humanas, como material deportivo, para realizar de la
mejor manera los ejercicios lúdico deportivos, recibir y despejar las dudas de la mejor manera las
preguntas realizadas por el niño.
 Planes clase.

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En los planes clase se plantean los temas a ver, los objetivos a tratar de alcanzar en cada uno de los
grados. Dichos planes clases son construidos de la propuesta metodológica realizada por el grupo
de docentes del programa CENTROS DE EDUCACION FISICA 2019, de la SECREATIA DE
DEPORTES DE NEIVA, en convenio con la UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA. Cabe resaltar que
los planes clases se entregan en medio físico y magnético.

4. PROCESOS DE EVALUACIÓN

 Objetivos.

 Vivenciar la manera como los niños realizan actividades de manipulación y equilibrio, con
material deportivo.
 Experimentar el trabajo que realiza el niño, cuando trabaja las posiciones invertidas en una
colchoneta.
 Conocer las habilidades del niño, cuando se trabaja la coordinación óculo pédica.

 Tipos de Evaluación desarrollados.

 Realizamos evaluación de tipo psicomotriz, como fueron los temas de patrones de


movimiento, conductas psicomotoras y capacidades físicas.
 Realizamos evaluación de tipo social, donde vemos, como el niño interactúa con los demás
compañeros, pero además ayuda a sus compañeros a superar las dificultades.

 Descripción de los procesos de Evaluación.

En los procesos de evaluación, podemos observar como el niño, realiza las tareas que ha ejecutado
durante las clases de educación física. En ellas ha repetido las veces necesarias para alcanzar la
perfección del movimiento pedido. Además, se incita al niño a crear sus propias alternativas para
realizar las actividades, de acuerdo a sus capacidades.

 Resultados.

 los niños mejorar su coordinación óculo pédica, realizando continuas repeticiones del
ejercicio.

 Mejoran el dominio de los aros y pelotas cuando se lanzan al aire, sin dejarla caer.
 Mejoran los movimientos al realizar rollos adelante y atrás, controlando el cuerpo durante el
ejercicio.
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 Realizan coordinadamente posiciones invertidas como lo es la media luna, el arco y
pirámides.

5. APOYOS DESARROLLADOS A EVENTOS CONVOCADOS POR LA SECRETARÍA DE


DEPORTES Y RECREACIÓN

A continuación, relaciono la población atendida en cada uno de los eventos realizados y apoyados.
Encontraremos el nombre de la actividad, el lugar donde se realizó, el día, fecha y hora de dicha
actividad, y el número de personas atendidas durante el evento.

Grupo Comuna Fecha N° Personas


Actividad Lugar Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Población Corregimiento y Hora atendidas

Número total de personas atendidas

NOTA: Durante el mes de abril del presente año, no tuve designación para apoyar eventos
realizados por la secretaria de deportes y recreación de Neiva.

6. DESARROLLO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


(Valoraciones – Festivales – Torneos – Encuentros – Capacitaciones - Otros)

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

A continuación, relaciono la población atendida en cada uno de las actividades complementarias


realizadas y apoyadas. Encontraremos el nombre de la actividad, el lugar donde se realizó, el día,
fecha y hora de dicha actividad, y el número de personas atendidas durante el evento.

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Grupo Comuna Fecha
Actividad Lugar Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Personas
Población Corregimiento y Hora
atendidas
2 de
Reunión Auditorio
Abril de
informativa Secretaria de
Mayoritario 5 2019. X 11
del programa Deportes de
11 Am
C.E.F Neiva
a 12 M
5 de
Reunión Auditorio
Abril de
informativa Secretaria de
Mayoritario 5 2019. X 26
del programa Deportes de
11 Am
C.E.F Neiva
a 12 M
11 de
Reunión Auditorio
Abril de
informativa Secretaria de
Mayoritario 5 2019. X 25
del programa Deportes de
9 Am a
C.E.F Neiva
10 Am

Número total de personas atendidas 62

NOTA: Anexo evidencias de las actividades desarrolladas.

OBSERVACIONES

Firma del Mediador: V.B. Coordinador de centros de educación física:

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EVIDENCIA FOTOGRAFICA ABRIL DE 2019 C.E.F

I.E INEM “JULIAN MOTTA SALAS” SEDE CÁNDIDO LEGUIZAMO.

I.E PROMOCION SOCIAL SEDE COLOMBO ANDINO.

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I.E PROMOCION SOCIAL SEDE CONTRALORIA GENERAL.

I.E PROMOCION SOCIAL SEDE LAS MERCEDES.

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I.E LICEO DE SANTA LIBRADA SEDE EL TRIANGULO.

REUNIÓN INFORMATIVA EL DIA 2 DE ABRIL DE 2019, EN LAS INSTALACIONES DE LA

SECRETARIA DE DEPORTES DE NEIVA, DESDE LAS 11 AM HASTA LAS 12 M.

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REUNIÓN INFORMATIVA EL DIA 5 DE ABRIL DE 2019, EN LAS INSTALACIONES DE LA

SECRETARIA DE DEPORTES DE NEIVA, DESDE LAS 11 AM HASTA LAS 12 M.

REUNIÓN INFORMATIVA EL DIA 11 DE ABRIL DE 2019, EN LAS INSTALACIONES DE LA

SECRETARIA DE DEPORTES DE NEIVA, DESDE LAS 9 AM HASTA LAS 10 AM.

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