Módulo #.

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Guía de actividades

Módulo 2
Estado, Constitución y gobierno

Unidad 1
Relación entre la Constitución el Estado
y el gobierno

Sesión 2
Elementos y funciones del Estado

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Módulo 2. Estado, Constitución y gobierno
Unidad 1. Relación entre la Constitución el Estado y el gobierno
Sesión 2. Elementos y funciones del Estado
Guía de actividades

Índice

Aviso importante .................................................................................................................................... 3

Planeación del (de la) docente en línea ................................................................................................. 3
Competencias ........................................................................................................................................ 4
Estrategia de estudio sugerida............................................................................................................... 5
Presentación.......................................................................................................................................... 6
Actividad 1. La creación del Estado ....................................................................................................... 7
Actividad 2. Elementos y funciones del Estado ...................................................................................... 9
Actividad integradora. ¿Cómo se conforma el Estado?........................................................................ 10

Instrucciones .................................................................................................................................... 11
Aspectos de forma: .......................................................................................................................... 11

Cierre................................................................................................................................................... 12

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Aviso importante

Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un

hábito que los licenciados en Derecho debemos cultivar, dado que será una constante
en nuestro desarrollo profesional, en función de ética, responsabilidad y cumplimiento
con los términos legales para realizar las actividades propias de nuestra profesión.

Planeación del (de la) docente en línea

En el aula virtual encontrarás un foro con el mismo título de esta sección, en dicho
espacio tu docente en línea pondrá las fechas acordadas para la entrega de las
actividades, notificará ajustes en las mismas, cambios en el encuadre del curso o
cualquier otro asunto importante. Aunado a lo anterior, podrás usar el espacio para
plantear dudas o inquietudes sobre los distintos elementos del módulo.

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Competencias

Competencia de la unidad

Señala las relaciones entre el Estado, la Constitución y el gobierno, a partir de las bases teóricas y
jurídicas, para explicar los componentes y dinámica tanto del Estado como del poder que se configuran
en el contexto mexicano.

Competencia de la sesión

Identifica los elementos y funciones del Estado, a partir del análisis doctrinario y las bases
constitucionales, para comprender cuáles son los elementos que integran al Estado, cuáles son los
elementos que integran al Estado, así como por qué y para qué se forman.

Competencias transversales

 Capacidad de comunicación oral y escrita.

 Desarrollo, a lo largo de su preparación, de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía,
equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, Derecho Romano y Derecho
Comparado.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento.
 Capacidad para actuar ante nuevas situaciones.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
 Capacidad para formular y gestionar proyectos.
 Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad.
 Capacidad creativa.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad para identificar plantear y resolver problemas.

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 Capacidad de organizar y planificar el tiempo.

 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Estrategia de estudio sugerida

El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 17 horas, que deben distribuirse conforme al

orden de las actividades para alcanzar la competencia señalada de la sesión. Con la intención de
ofrecer una sugerencia de estudio, se presenta la siguiente estrategia, considerando cinco días:

Horas
Días Estrategia
estimadas
 Lee en tu texto de apoyo los apartados “Justificación del Estado” y
“Elementos del Estado”.
Lunes 5
 Consulta la bibliografía proporcionada para la actividad 1 y realiza
lo que allí se indica.
 Concluye la lectura del texto de apoyo.
Martes  Consulta la bibliografía proporcionada para la actividad 2. 5
 Realiza lo que se indica en la actividad 2.
Miércoles  Elabora la presentación indicada en la actividad integradora. 5
Jueves  Espera la retroalimentación de tu docente en línea. --------
Viernes  Ajusta tu actividad conforme a las observaciones realizadas. 2

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Presentación

Elementos y funciones del Estado

Fuente: http://bit.ly/2uANr5t

Hablar de la justificación del Estado es explicar por qué y para qué se crea, así como resolver por qué
debemos obedecer sus normas. El tema no es nuevo, pues la vida en sociedad es tan añeja como el
ser humano mismo y haciendo comparación con un contrato de asociación del Derecho Civil, cabe
preguntar ¿por qué los asociados deben acatar los estatutos? Como respuesta encontramos que las
personas que la conforman y fundan, la integran persiguiendo finalidades como la conveniencia o
convicción. Con el Estado pasa algo similar, pues mientras sus fundadores acatan las normas por
congruencia, los integrantes posteriores lo hacen por razones variadas, que van desde estar de
acuerdo con ellas, hasta el no estar de acuerdo y a pesar de ello, seguirlas al carecer de la fuerza
suficiente para cambiarlas. En esta sesión analizarás el tratado que se ha generado sobre el tema,
distinguiendo además entre la justificación del Estado y la detentación legal y legítima del poder,
partiendo de los términos de legalidad y legitimidad.

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Actividad 1. La creación del Estado

Justificación del Estado

Fuente: http://bit.ly/1eHm9i4

Esta actividad no se califica, sin embargo, se sugiere su realización para desarrollar

la actividad integradora.

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.

Entre las ideas que justifican al Estado te puedes encontrar con la tesis contractualista, la cual reposa
en un consenso que se antoja un tanto abstracto y complicado de demostrar, que sin embargo resulta
verosímil, al plantear límites a la libertad, a cambio de mayores beneficios si se vive en sociedad. Por
otra parte, se tiene en la obra de Maquiavelo “El príncipe”, gran parte de la influencia para la creación
del Estado moderno, cuyas nociones son diferentes a las de Rousseau. Para identificar las diferencias
que tienen entre sí, así como otras ideas vertidas por los pensadores clásicos explicando la creación
del Estado, realiza a continuación la siguiente actividad:

1. Lee en tu texto de apoyo los apartados “Justificación del Estado” y “Elementos del Estado”.
2. Estudia las siguientes fuentes:

 García San Miguel, L. (2006). Filosofía política. Las grandes obras. Madrid: Dykinson.

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 De Vega García. (1999). La reforma constitucional y la problemática del poder constituyente.

Madrid: Tecnos.

3. Compara a través de un cuadro de doble entrada los ideas principales de los siguientes
tratadistas, identificando la diferencias entre cada una de ellas:

 Maquiavelo.
 Hobbes.
 Locke.
 Rousseau.

Las fuentes bibliográficas que no se descargan en esta sección, te serán

proporcionadas por tu docente en línea.

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Actividad 2. Elementos y funciones del Estado

Población, territorio y gobierno

Fuente: http://bit.ly/2uHkmmA

Esta actividad no se califica, sin embargo, se sugiere su realización para desarrollar

la actividad integradora.

Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de

responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.

Puede entenderse al Estado como una institución que sirve a la comunidad y que para ello, debe
tomar control sobre la misma a través de una serie de órganos sustentados en su sistema de leyes. De
este modo es como alcanza sus cometidos principales como la seguridad, la tranquilidad, la justicia, y
el orden económico y cultural. Para analizar cómo se llevan a cabo dichos objetivos, realiza la
siguiente actividad:

1. Concluye la lectura de tu texto de apoyo.

2. Estudia la siguiente fuente:

 Lasalle F. (2002) ¿Qué es una Constitución?. (13ª ed.). México: Colofón. Recuperado de:
http://norcolombia.ucoz.com/libros/Lassalle_Ferdinand-Que_Es_Una_Constitucion.pdf

3. Identifica a partir de la lectura cuáles son las funciones del Estado y cómo se organiza.
4. Responde a las siguientes preguntas:

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 ¿Cuál es la diferencia entre soberanía y autonomía?

 ¿Qué es un órgano constituyente y qué es un órgano constituido?

5. Presenta ejemplos de los siguientes puntos:

 Operación de las funciones del Estado

 Órganos constituyentes.
 Órganos constituidos.
 Derechos que los ciudadanos pueden hacer valer ante el Estado.
 Poderes que hacen valer el Estado para imponer su autoridad.
 Cómo se aplica la soberanía y la autonomía y cómo redunda en beneficios para la sociedad.

Actividad integradora. ¿Cómo se conforma el Estado?

¿Cómo se conforma el Estado?

Fuente: http://bit.ly/2tOegDP

Esta actividad sí se califica. Sin embargo, el primer envío será retroalimentado y

hasta la segunda entrega –cuando ya hayas cubierto los comentarios de tu docente
en línea– se asignará la calificación final.

Ahora que has tratados cuáles son las bases que justifican al Estado, así como cuáles son sus
elementos y funciones, es momento que los expliques a través de una presentación.

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Instrucciones

1. Elabora una presentación desarrollando los siguientes puntos:

 Principales corrientes que justifican al Estado.

 Organización y operación de las funciones del Estado, así como ejemplos de los mismos.
 ¿Qué son los órganos constituyentes y constituidos?
 Derechos que los ciudadanos pueden hacer valer ante el Estado.
 Poderes que hacen valer el Estado para imponer su autoridad.
 Cómo se aplica la soberanía y la autonomía y cómo redunda en beneficios para la sociedad.

2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M2_U1_S2_XXYZ, sustituyendo las XX por

las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.
3. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
4. Espera la retroalimentación tu docente en línea.

Aspectos de forma:

1. Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.

2. Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
3. Integra imágenes de acuerdo con las ideas que estés presentando.
4. Señala las fuentes de consulta retomadas.

*En caso de usar otras referencias, en la sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita un
manual de citación APA. Su aplicación también será tomada en cuenta para la calificación final.
**Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad.

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Cierre

Cierre
Fuente: Flaticon

En esta sesión has logrado conocer los elementos que conforman al Estado (población, territorio,
gobierno y soberanía), así como las funciones que en su interior se realizan, identificando además los
tipos de gobierno existentes, distinguiendo sus respectivas características.

Por otra parte es de señalar sobre la división de poderes, que aunque el orden de su nombramiento
pareciera irrelevante, debe tonarse que si el ejecutivo y judicial aplican las leyes, el legislativo debería
ser el primero en referirse. Sin embargo, en un régimen presidencial como el que hay en México, la
fuerza de la costumbre hace iniciar por el ejecutivo.

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