Generador de Fichas Descriptivas

GRUPO: 1° " A "
PROFESOR(A): GUILLERMO D. ROSADO SOSA
No. CURP Nombre

1 JESUS YADIER CANUL TUYU
2 DIEGO RICARDO DIAZ PINZON
3 YONATAN ANTONIO PALOMO CANUL
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SITUACIÓN
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
NO PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
NO PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
****Llene inicialmente esta hoja para alimentar las fichas descriptivas de los alumnos
Fortalezas
Tiene adecuada velocidad de lectura.
Su comprensión lectora es adecuada
Tiene habilidad para la resolución de problemas.
Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4 cifras.
• Realiza sus tareas en el salón de clase.
• Es puntual en la escuela
• Se integra con facilidad a los grupos de trabajo
• Le agrada exponer
• Asiste con regularidad
• Su letra es legible
• Trabajos limpios, ordenados
• Evita meterse en problemas
• Tiene autocontrol cuando se le llama la atención
• Tiene buenos valores
• Cumple con sus tareas
NO
ara alimentar las fichas descriptivas de los alumnos
Áreas de Oportunidad
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división
Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.
Expresarse con mayor soltura de forma oral
• El desarrollo y resolución de operaciones básicas con números dec
• El empleo de los signos en la adición y sustracción
• El empleo de los signos en la multiplicación y división
• Lectura y comprensión de textos
• Redacción de textos y utilización del diccionario para ampliar su vo
• Su escritura pues no es muy legible
• Operaciones básicas (multiplicación, división y restas con números
• El empleo de los signos en la adición, sustracción, multiplicación y división.
• Trabajar más con algunos desafíos matemáticos para mejorar la comprensión matemática y reconocer su importancia en la v
• Dificultad en la realización de ciertas actividades
Recomendaciones Generales
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
• Coherencia y cohesión en su redacción
Motivarla para continuar sus estudios.
Estar atento a las inasistencias por parte de la alumna y tomar acciones para evitar que no repruebe en los bloques
Revisión constante de sus tareas ya que tiene mucha dificultad para entender, se le olvida muy rápido los temas.
Sugerir y acompañar a la alumna en ejercicios que favorezcan la fluidez y claridad en su expresión oral para que a su vez mejor
Es necesario, estratégicamente, retomar con ella algunos de los temas básicos y fundamentales para avanzar con los propios d
Acompañar al /a la alumno/a en ejercicios que favorezcan la fluidez y claridad en su expresión oral para que a su vez mejore los
Proporcionarle lecturas de interés ya que aún le falta obtener una lectura de acuerdo a su grado escolar carece de fluidez lecto
Se sugiere que el profesor revise contantemente sus tareas ya que presenta dificultades en algunos temas
plicación y división.
ejorar la comprensión matemática y reconocer su importancia en la vida cotidiana y en su entorno
SISAT LECTURA NIVEL REQUIERE APOYO (RA)
SISAT CALCULO MENTAL NIVEL ESPERADO (NE)
SISAT CALCULO MENTAL NIVEL EN DESARROLLO (ED)
SISAT CALCULO MENTAL NIVEL REQUIERE APOYO (RA)
SISAT ESCRITURA NIVEL ESPERADO (NE)
SISAT ESCRITURA NIVEL EN DESARROLLO (ED)
SISAT ESCRITURA NIVEL REQUIERE APOYO (RA)
SISAT LECTURA NIVEL ESPERADO (NE)
SISAT LECTURA NIVEL EN DESARROLLO (ED)
n los bloques
l para que a su vez mejore los requisitos de la lectura y de comprensión.

avanzar con los propios del nuevo curso
ra que a su vez mejore los requisitos de la lectura y comprensión.
ar carece de fluidez lectora
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
JESUS YADIER CANUL TUYU PROMOVIDO
Fortalezas Áreas de Oportunidad

Requiere consolidar el dominio de
Su comprensión lectora es adecuada Tiene adecuada velocidad de lectura. las reglas de acentuación.
• El empleo de los signos en la

• Se integra con facilidad a los grupos • Cumple con sus tareas adición, sustracción, multiplicación
de trabajo
y división.
Acompañar al /a la alumno/a en
ejercicios que favorezcan la fluidez y
Fortalecer su participación en Motivarla para continuar sus
claridad en su expresión oral para
actividades en equipo. estudios.
que a su vez mejore los requisitos de
la lectura ylecturas
Revisión constante de sus tareas ya Proporcionarle comprensión.
de interés ya
que tiene mucha dificultad para que aún le falta obtener una lectura SISAT CALCULO MENTAL NIVEL
entender, se le olvida muy rápido los de acuerdo a su grado escolar carece REQUIERE APOYO (RA)
temas. de fluidez lectora
SISAT LECTURA NIVEL REQUIERE
APOYO (RA)
PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
• Operaciones básicas
(multiplicación, división y restas con
números decimales.)
Es necesario, estratégicamente,
retomar con ella algunos de los
temas básicos y fundamentales para
avanzar con los propios del nuevo
curso
SISAT ESCRITURA NIVEL REQUIERE
APOYO (RA)
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
DIEGO RICARDO DIAZ PINZON PROMOVIDO

• Es puntual en la escuela • Asiste con regularidad adición y sustracción
• Tiene autocontrol cuando se le • El empleo de los signos en la

• Evita meterse en problemas
llama la atención adición y sustracción
• Su escritura pues no es muy

• Tiene buenos valores legible
Sugerir y acompañar a la alumna en
Revisión constante de sus tareas ya ejercicios que favorezcan la fluidez y
que tiene mucha dificultad para Motivarla para continuar sus
claridad en su expresión oral para
entender, se le olvida muy rápido los estudios.
que a su vez mejore los requisitos de
temas.
Proporcionarle lecturas de interés ya la lectura y de comprensión.
que aún le falta obtener una lectura Consolidar el hábito de la lectura en
de acuerdo a su grado escolar carece casa al menos 20 minutos.
de fluidez lectora

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
Tiene dificultades con el algoritmo
de la división
• Dificultad en la realización de
ciertas actividades
Fortalecer su participación en
actividades en equipo.
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
YONATAN ANTONIO PALOMO CANUL PROMOVIDO

• Trabajar más con algunos desafíos
matemáticos para mejorar la
• Su letra es legible • Tiene buenos valores comprensión matemática y
reconocer su importancia en la vida
cotidianadey textos
• Redacción en su entorno
y utilización
• Se integra con facilidad a los grupos del diccionario para ampliar su
• Asiste con regularidad de trabajo vocabulario pues al redactar repite
las mismas palabras.
Su comprensión lectora es adecuada • Es puntual en la escuela
Sugerir y acompañar a la alumna
Revisión constante de sus tareas ya Se sugiere que el profesor revise en ejercicios que favorezcan la
que tiene mucha dificultad para contantemente sus tareas ya que fluidez y claridad en su expresión
entender, se le olvida muy rápido los presenta dificultades en algunos oral para que a su vez mejore los
temas. temas requisitos de la lectura y de
comprensión.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
legible
temas básicos y fundamentales para
avanzar con los propios del nuevo
curso
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
DAYANA SHERLYN ACOSTA ACEVEDO PROMOVIDO

Tiene adecuada velocidad de lectura. • Es puntual en la escuela adición, sustracción, multiplicación
y división.
• Redacción de textos y utilización
del diccionario para ampliar su
• Cumple con sus tareas • Tiene buenos valores
vocabulario pues al redactar repite
• Se integra con facilidad a los grupos
de trabajo
Se sugiere que el profesor revise Revisión constante de sus tareas ya
contantemente sus tareas ya que que tiene mucha dificultad para Fortalecer su participación en
presenta dificultades en algunos entender, se le olvida muy rápido los actividades en equipo.
temas temas.
Se necesita que los padres de familia
Motivarla para continuar sus estén más al pendiente de la
estudios. situación académica de su hija.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
legible
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
ALFREDO ALEXANDER CANUL ACEVEDO PROMOVIDO

• Cumple con sus tareas • Tiene buenos valores vocabulario pues al redactar repite
Expresarse con mayor soltura de
• Evita meterse en problemas • Su letra es legible forma oral
• Se integra con facilidad a los grupos

de trabajo
ejercicios que favorezcan la fluidez y Motivarla para continuar sus
claridad en su expresión oral para que estudios.
a su vez mejore los requisitos de la
Acompañar
lectura yal comprensión.
/a la alumno/a en
ejercicios que favorezcan la fluidez y
claridad en su expresión oral para que
lectura y comprensión.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
de la división
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
IVETTE ADRIANA CANUL DIAZ PROMOVIDO

• Tiene autocontrol cuando se le
• Cumple con sus tareas comprensión matemática y
llama la atención reconocer su importancia en la vida
cotidianadey textos
y utilización
• Evita meterse en problemas • Trabajos limpios, ordenados
• Su letra es legible • Es puntual en la escuela
• Realiza sus tareas en el salón de Su comprensión lectora es adecuada

clase.
Tiene adecuada velocidad de lectura.
retomar con ella algunos de los temas Se necesita que los padres de familia
estén más al pendiente de la
básicos y fundamentales para avanzar situación académica de su hija.
con los propios del nuevo curso
Motivarla para continuar sus • Coherencia y cohesión en su
estudios. redacción
Consolidar el hábito de la lectura en

casa al menos 20 minutos.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
adición, sustracción, multiplicación y
división.

adición y sustracción
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
MANUEL ALEJANDRO CAUICH ACEVEDO PROMOVIDO

• Se integra con facilidad a los grupos • Dificultad en la realización de
• Asiste con regularidad de trabajo ciertas actividades
Identifica y lee con facilidad • Su escritura pues no es muy

• Es puntual en la escuela cantidades de hasta 4 cifras. legible

Su comprensión lectora es adecuada Tiene adecuada velocidad de lectura. multiplicación y división

de la división
Se sugiere que el profesor revise
• Coherencia y cohesión en su contantemente sus tareas ya que
redacción presenta dificultades en algunos
Acompañar al /a la alumno/a en temas
Revisión constante de sus tareas ya
ejercicios que favorezcan la fluidez y que tiene mucha dificultad para
claridad en su expresión oral para que entender, se le olvida muy rápido los
a su vez mejore los requisitos de la temas.
lectura y comprensión.
Estar atento a las inasistencias por Se necesita que los padres de familia
parte de la alumna y tomar acciones estén más al pendiente de la
para evitar que no repruebe en los situación académica de su hija.
bloques

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
comprensión matemática y
cotidiana y en su entorno

las reglas de acentuación.
Requiere apoyo al redactar textos

libres.
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
CRISTEL SARAHI CHE PALOMO PROMOVIDO

• Tiene autocontrol cuando se le • Dificultad en la realización de
• Cumple con sus tareas llama la atención ciertas actividades
• Evita meterse en problemas • Trabajos limpios, ordenados (multiplicación, división y restas con
Identifica y lee con facilidad

• Su letra es legible cantidades de hasta 4 cifras.
• Coherencia y cohesión en su temas básicos y fundamentales para
redacción avanzar con los propios del nuevo
Estar atento a las inasistencias por curso
parte de la alumna y tomar acciones Motivarla para continuar sus
para evitar que no repruebe en los estudios.
bloques

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
división.
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GABRIELA ABIGAIL CUXIM CHI PROMOVIDO

• Cumple con sus tareas comprensión matemática y
llama la atención reconocer su importancia en la vida
cotidianadey textos
y utilización
• Trabajos limpios, ordenados • Su letra es legible
• Se integra con facilidad a los grupos Requiere consolidar el dominio de
de trabajo las reglas de acentuación.
• Realiza sus tareas en el salón de • Se integra con facilidad a los grupos

clase. de trabajo
Proporcionarle lecturas de interés ya retomar con ella algunos de los
que aún le falta obtener una lectura temas básicos y fundamentales para
de acuerdo a su grado escolar carece avanzar con los propios del nuevo
de fluidez lectora
Sugerir y acompañar a la alumna en curso
ejercicios que favorezcan la fluidez y Motivarla para continuar sus
claridad en su expresión oral para que estudios.
lectura y de comprensión.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
división.
• El desarrollo y resolución de
operaciones básicas con números
decimales
FICHA DESCRIPTIVA
1° "A "
CURP:
ALUMNO: SITUACIÓN:
CRISTIAN ALEJANDRO DIAZ CHI PROMOVIDO

• Realiza sus tareas en el salón de • Dificultad en la realización de
• Evita meterse en problemas clase. ciertas actividades
• Es puntual en la escuela • Cumple con sus tareas (multiplicación, división y restas con
• Tiene buenos valores adición, sustracción, multiplicación
llama la atención y división.
• Su letra es legible Tiene adecuada velocidad de lectura.
Sugerir y acompañar a la alumna en Revisión constante de sus tareas ya
ejercicios que favorezcan la fluidez y Se necesita que los padres de
que tiene mucha dificultad para
claridad en su expresión oral para que entender, familia estén más al pendiente de la
se le olvida muy rápido los
a su vez mejore los requisitos de la situación académica de su hija.
temas.
lectura y deestratégicamente,
Es necesario, comprensión. Se sugiere que el profesor revise
retomar con ella algunos de los temas contantemente sus tareas ya que • Coherencia y cohesión en su
básicos y fundamentales para avanzar presenta dificultades en algunos redacción
con los propios del nuevo curso temas

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
las reglas de acentuación.

multiplicación y división

FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
LOAMY DARILU PALOMO ACEVEDO PROMOVIDO

• Cumple con sus tareas • Tiene buenos valores comprensión matemática y
cotidiana y en su entorno
• Trabajos limpios, ordenados • Su letra es legible adición, sustracción, multiplicación
y división.
• Asiste con regularidad • Es puntual en la escuela • Lectura y comprensión de textos
• Realiza sus tareas en el salón de Su comprensión lectora es adecuada operaciones básicas con números
clase. decimales
Se sugiere que el profesor revise ejercicios que favorezcan la fluidez y
contantemente sus tareas ya que • Coherencia y cohesión en su claridad en su expresión oral para
presenta dificultades en algunos redacción que a su vez mejore los requisitos
temas
de la lectura y comprensión.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
multiplicación y división

forma oral
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
ANGEL RODRIGO POOL ACEVEDO PROMOVIDO

• Es puntual en la escuela • Evita meterse en problemas de la división

• Su letra es legible • Cumple con sus tareas multiplicación y división
• Realiza sus tareas en el salón de • Se integra con facilidad a los grupos Requiere consolidar el dominio de
clase. de trabajo las reglas de acentuación.
Tiene habilidad para la resolución de Su comprensión lectora es adecuada

problemas.
Proporcionarle lecturas de interés ya
• Coherencia y cohesión en su que aún le falta obtener una lectura
redacción de acuerdo a su grado escolar carece
de fluidez lectora
Sugerir y acompañar a la alumna en Proporcionarle
ejercicios que favorezcan la fluidez y que aún le faltalecturas de interés ya
obtener una lectura
claridad en su expresión oral para que de acuerdo a su grado escolar carece
a su vez mejore los requisitos de la de fluidez lectora
lectura y de comprensión.
Motivarla para continuar sus Consolidar el hábito de la lectura en
estudios. casa al menos 20 minutos.
retomar con ella algunos de los temas
básicos y fundamentales para avanzar
con los propios del nuevo curso

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
operaciones básicas con números
decimales

forma oral
Requiere apoyo al redactar textos

libres.
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
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ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
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0 PROMOVIDO

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FICHA DESCRIPTIVA
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0 PROMOVIDO

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PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
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0 PROMOVIDO

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1° " A "
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0 PROMOVIDO

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0 NO PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
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1° " A "
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ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
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ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
1° " A "
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO

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GRUPO: 1° " A "

PROFESOR(A): GUILLERMO D. ROSADO SOSA

No. CURP Nombre

l para que a su vez mejore los requisitos de la lectura y de comprensión.

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• El empleo de los signos en la

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

• Lectura y comprensión de textos

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Tiene autocontrol cuando se le • El empleo de los signos en la

• Su escritura pues no es muy

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

• Lectura y comprensión de textos

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Su comprensión lectora es adecuada • Es puntual en la escuela

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Se integra con facilidad a los grupos

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Su letra es legible • Es puntual en la escuela

• Realiza sus tareas en el salón de Su comprensión lectora es adecuada

Tiene adecuada velocidad de lectura.

Consolidar el hábito de la lectura en

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

• El empleo de los signos en la

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Identifica y lee con facilidad • Su escritura pues no es muy

• El empleo de los signos en la

Tiene dificultades con el algoritmo

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Requiere consolidar el dominio de

Requiere apoyo al redactar textos

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Identifica y lee con facilidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Realiza sus tareas en el salón de • Se integra con facilidad a los grupos

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Su letra es legible Tiene adecuada velocidad de lectura.

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

• El empleo de los signos en la

Consolidar el hábito de la lectura en

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• Asiste con regularidad • Es puntual en la escuela • Lectura y comprensión de textos

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Expresarse con mayor soltura de

Fortalezas Áreas de Oportunidad

• El empleo de los signos en la

Tiene habilidad para la resolución de Su comprensión lectora es adecuada

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Expresarse con mayor soltura de

Requiere apoyo al redactar textos

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: GUILLERMO D. ROSADO SOSA