PROBLEMAS RESUELTOS * Resolviendo: (𝜃)+(𝛿)

𝑥+𝑦 =6
TEMA 1: Sistemas de Ecuaciones (+) {
𝑥−𝑦 =2

PROBLEMA 1: → 2𝑥 = 8

1 3 5 → 𝑥= 4
+ =
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦 3
4 5 11 * Reemplazando en (𝜃)
− =−
{𝑥 + 𝑦 𝑥 − 𝑦 6 (4) + 𝑦 = 6
* Aplicamos cambio de variable → 𝑦= 2
1 1
𝑥+𝑦
=𝑚 ,
𝑥−𝑦
=𝑛 C.S = {4; 2}
* Nuevas ecuaciones PROBLEMA 2:

5 𝑥+𝑦 1
𝑚 + 3𝑛 = … (𝛼) = … (𝛼)
3 𝑥−𝑦 2
{
11 2𝑥
4𝑚 − 5𝑛 = − … (𝛽)
6 { 3 = 𝑦 + 3 … (𝛽)

* Resolviendo: 4*(𝛼) – (𝛽) * Resolviendo (𝛼)

20 𝑥+𝑦 1
4𝑚 + 12𝑛 = =
(+) { 3 𝑥−𝑦 2
11
−4𝑚 + 5𝑛 =
6 2(𝑥 + 𝑦) = 1(𝑥 − 𝑦)

51 2𝑥 + 2𝑦 = 𝑥 − 𝑦
→ 17𝑛 =
6
→ 𝑥 + 3𝑦 = 0
1
→ 𝑛=
2 * Resolviendo (𝛽)

* Reemplazando en (𝛼) 2𝑥
=𝑦+3
3
1 5
𝑚 + 3( ) =
2 3 2𝑥 = 3(𝑦 + 3)
1 2𝑥 − 3𝑦 = 9
→ 𝑚=
6
→ 2𝑥 − 3𝑦 = 9
* Hallando los valores de x e y
* Hallando los valores de x e y
1 1
𝑚= =
𝑥+𝑦 6 𝑥 + 3𝑦 = 0 … (𝜃)
{
1 1 2𝑥 − 3𝑦 = 9 … (𝛿)
𝑛= =
{ 𝑥−𝑦 2

𝑥 + 𝑦 = 6 … (𝜃)
→{
𝑥 − 𝑦 = 2 … (𝛿)
* Resolviendo: 2*(𝜃) – (𝛿) * Resolviendo: (𝛿)- 2*(𝜃)

2𝑥 + 6𝑦 = 0 −10𝑥 + 20𝑦 = 90
(+) { (+) {
−2𝑥 + 3𝑦 = −9 10𝑥 − 5𝑦 = 30

→ 9𝑦 = −9 → 15𝑦 = 120

→ 𝑦 = −1 → 𝑦= 8

* Reemplazando en (𝜃) * Reemplazando en (𝜃)

𝑥 + 3(−1) = 0 5𝑥 − 10(8) = −45

→ 𝑥= 3 80 − 45 35
→ 𝑥= =
5 8
C.S = {3; −1} → 𝑥= 7
PROBLEMA 3:
C.S = {7; 8}
𝑥+1 𝑦−4
= … (𝛼) PROBLEMA 4:
{ 10 5
𝑥−4 𝑦−2
= … (𝛽) 5𝑥 − 2𝑦 − 13 = 4𝑦 − 4𝑥 + 71 … (𝛼)
5 10 {
−𝑥 + 2𝑦 = 𝑥 − 3𝑦 − 26 … (𝛽)
* Resolviendo (𝛼)
* Resolviendo (𝛼)
𝑥+1 𝑦−4
= 5𝑥 − 2𝑦 − 13 = 4𝑦 − 4𝑥 + 71
10 5

5(𝑥 + 1) = 10(𝑦 − 4) 9𝑥 − 6𝑦 = 71 + 13

5𝑥 + 5 = 10𝑦 − 40 9𝑥 − 6𝑦 = 84

→ 5𝑥 − 10𝑦 = −45 → 3𝑥 − 2𝑦 = 28

* Resolviendo (𝛽) * Resolviendo (𝛽)

𝑥−4 𝑦−2 −𝑥 + 2𝑦 = 𝑥 − 3𝑦 − 26
=
5 10
−2𝑥 + 5𝑦 = −26
10(𝑥 − 4) = 5(𝑦 − 2)
→ −2𝑥 + 5𝑦 = −26
10𝑥 − 40 = 5𝑦 − 10
* Hallando los valores de x e y
→ 10𝑥 − 5𝑦 = 30
3𝑥 − 2𝑦 = 28 … (𝜃)
{
* Hallando los valores de x e y −2𝑥 + 5𝑦 = −26 … (𝛿)

5𝑥 − 10𝑦 = −45 … (𝜃)

{
10𝑥 − 5𝑦 = 30 … (𝛿)
* Resolviendo: 2*(𝜃) +3 (𝛿) 21𝑦 − 63 = 𝑥 − 2

6𝑥 − 4𝑦 = 56 → −𝑥 + 21𝑦 = 61
(+) {
−6𝑥 + 15𝑦 = −78
* Hallando los valores de x e y
→ 11𝑦 = −22
15𝑥 − 𝑦 = 27 … (𝜃)
{
→ 𝑦 = −2 −𝑥 + 21𝑦 = 61 … (𝛿)

* Reemplazando en (𝜃) * Resolviendo: (𝜃) +15 (𝛿)

3𝑥 − 2𝑦 = 28 15𝑥 − 𝑦 = 27
(+) {
−15𝑥 + 315𝑦 = 915
3𝑥 − 2(−2) = 28
→ 314𝑦 = 942
3𝑥 + 4 = 28
→ 𝑦= 3
3𝑥 = 24
* Reemplazando en (𝜃)
→ 𝑥= 8
15𝑥 − 𝑦 = 27
C.S = {8; −2}
15𝑥 − (3) = 27
PROBLEMA 5: 15𝑥 = 30
𝑦−3 → 𝑥= 2
3𝑥 − = 6 … (𝛼)
{ 5
𝑥−2
3𝑦 −
7
= 9 … (𝛽) C.S = {2; 3}
* Resolviendo (𝛼)

𝑦−3
3𝑥 − =6
5
𝑦−3
3𝑥 − 6 =
5

5(3𝑥 − 6) = 𝑦 − 3

15𝑥 − 30 = 𝑦 − 3

→ 15𝑥 − 𝑦 = 27

* Resolviendo (𝛽)

𝑥−2
3𝑦 − =9
7
𝑥−2
3𝑦 − 9 =
7

7(3𝑦 − 9) = 𝑥 − 2
TEMA 2: Planteo de Ecuaciones * Hallando el aporte de Juan (𝐴𝐽)

𝐴𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐽𝑢𝑎𝑛 = 𝐴𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙

PROBLEMA 1:
200
Juan y sus amigos desean entrar al cine, 𝐴𝐽 = 𝐴𝐹 =
𝑛−5
por lo cual deben pagar en total S/.200,
200 200
pero al juntar el monto, 5 de ellos no 𝐴𝐽 = =
25 − 5 20
tienen dinero para la entrada, por lo cual
los demás deben aportar S/.2 más de lo → 𝐴𝐽 = 𝑆/. 10
previsto. ¿Cuánto aportará Juan?
PROBLEMA 2:
𝐴𝑚𝑖𝑔𝑜𝑠: 𝑛
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑎 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟: 𝑆/.200 Se toma un número impar, se le suma los 3
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: {
𝑁𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜: 5
números pares que le preceden y el
𝐴𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎: 𝑆/. 2
cuádruple del número impar que le sigue,
* Aporte inicial de cada amigo (𝐴𝐼) obteniéndose en total 199 unidades.
Indique el menor de los sumandos.
(𝐴𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒) ∗ (𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑚𝑖𝑔𝑜𝑠) = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝐼𝑚𝑝𝑎𝑟: 𝑛
𝐴𝐼 ∗ 𝑛 = 200 𝐶𝑎𝑛𝑡. 𝑃𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑒𝑑𝑒𝑐𝑒𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠: 3
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: {
𝐶𝑎𝑛𝑡. 𝐼𝑚𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 1
200
𝐴𝐼 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙: 199
𝑛
* Hallando el número impar (𝑛)
* Aporte final de cada amigo (𝐴𝐹)
𝑃𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑒𝑑𝑒𝑐𝑒𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠: (𝑛 − 1), (𝑛 − 3) 𝑦 (𝑛 − 5)
(𝐴𝐹) ∗ (𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑚𝑖𝑔𝑜𝑠) = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
𝐼𝑚𝑝𝑎𝑟 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒: (𝑛 + 2)
𝐴𝐹 ∗ (𝑛 − 5) = 200
𝑛 + (𝑛 − 1) + (𝑛 − 3) + (𝑛 − 5) + 4(𝑛 + 2) = 199
200
𝐴𝐹 = 8𝑛 − 1 = 199
𝑛−5
8𝑛 = 200
* Usando el dato de aporte extra
𝑛 = 25
(𝐴𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒 𝐸𝑥𝑡𝑟𝑎) = (𝐴𝐹) − (𝐴𝐼)
𝑀𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑆𝑢𝑚𝑎𝑛𝑑𝑜𝑠: (𝑛 − 5)
200 200
2= −
𝑛−5 𝑛 → 𝑅𝑝𝑡𝑎. 20
200𝑛 − 200(𝑛 − 5)
2=
𝑛(𝑛 − 5)

200𝑛 − 200𝑛 + 1000

2=
𝑛2 − 5𝑛

2(𝑛2 − 5𝑛) = 1000

𝑛2 − 5𝑛 − 500 = 0

(𝑛 − 25)(𝑛 + 20) = 0

→ 𝑛 = 25
PROBLEMA 3:
En una clase de “x” muchachos, “y”
estudian física; “z” estudian matemáticas y
el resto están desocupados. ¿Cuál es el
exceso de los que trabajan sobre los
desocupados?
𝐴𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠: 𝑥
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: { 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛 𝐹í𝑠𝑖𝑐𝑎: 𝑦
𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎: 𝑧
* Cant. Alumnos que trabajan
𝐴. 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑛 = 𝐴. 𝐹í𝑠𝑖𝑐𝑎 + 𝐴. 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎
𝐴. 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑛 = 𝑦 + 𝑧
* Cant. Alumnos desocupados
𝐴. 𝑑𝑒𝑠𝑜𝑐𝑢𝑝𝑎𝑑𝑜𝑠 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 − 𝐴. 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑛
𝐴. 𝑑𝑒𝑠𝑜𝑐𝑢𝑝𝑎𝑑𝑜𝑠 = 𝑥 − (𝑦 + 𝑧)
𝐴. 𝑑𝑒𝑠𝑜𝑐𝑢𝑝𝑎𝑑𝑜𝑠 = 𝑥 − 𝑦 − 𝑧
* Hallando lo pedido
𝐸𝑥𝑐𝑒𝑠𝑜 = 𝐴. 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑛 − 𝐴. 𝑑𝑒𝑠𝑜𝑐𝑢𝑝𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐸𝑥𝑐𝑒𝑠𝑜 = (𝑦 + 𝑧) − (𝑥 − 𝑦 − 𝑧)
→ 𝐸𝑥𝑐𝑒𝑠𝑜 = 2𝑦 + 2𝑧 − 𝑥
PROBLEMA 4:
Un comerciante compró algunos
pantalones a (x) soles cada uno y los
vendió a (y) soles cada uno, ganando (z)
soles en total. Determine cuántos
pantalones vendió el comerciante.
TEMA 3: Razones y Proporciones
PROBLEMA 1:
En un recipiente hay 15 litros de agua y 12
litros de vino, se extrae 9 litros del
contenido y se añade al recipiente 6 litros
de agua. Calcule cuántos litros de vino se
debe añadir, para que la relación de agua y
vino sea la recíproca de la que había al
inicio.
PROBLEMA 2:
La suma de 3 números es 1425; la razón del
primero y el segundo es 11/3 y la
diferencia de los mismos es de 600. Calcule
la raíz cuadrada, del número aumentado
en 25.
PROBLEMA 3:
A una fiesta de graduación asistieron 900
personas, se sabe que por cada 7 mujeres
hay 5 hombres, además por cada 15
hombres 7 son casados y por cada 7
mujeres, 3 usan minifalda. Calcule la
relación entre hombres solteros y mujeres
que no usan minifalda.
PROBLEMA 4:
En una serie de razones iguales, los
antecedentes son 3, 5, 7 y 8, además el
producto de los consecuentes es 13440.
Calcule el mayor consecuente.
PROBLEMA 4:
A una reunión asistieron 320 personas
entre hombres y mujeres, observándose
que por cada 5 hombres había 11 mujeres.
Si se retiran 100 mujeres, indique la nueva
relación entre hombres y mujeres.