UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PENALOGIA Y DERECHO PENITENCIARIO

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

DERECHO

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO INDEPENDIENTE
HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL (HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 10° DER 325 DER 226 4 4 4 - 24 96

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura estudia el régimen punitivo implementado por el Estado, se analiza el origen de la pena, sus principios y
finalidades, y las diferentes escuelas que tratan de dar una explicación del derecho del Estado de imponer penas. Además, se
estudia el sistema penitenciario desde sus orígenes hasta los tiempos modernos, haciendo énfasis en la Ley No. 224 sobre
Régimen Penitenciario y el Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria.
1
Se enfocarán los siguientes contenidos: La Penología y sus relaciones con otras ciencias sociales, Fundamentos del Derecho del
Estado de Imponer penas, la pena y su clasificación, su estudio individualizado, circunstancias que pueden disminuir y agravar la
pena, la Sentencia Penal, la ejecución penal, extinción de la pena, evolución arquitectónica del sistema penitenciario, el sistema
penitenciario en República Dominicana, el nuevo modelo de gestión penitenciaria

SABERES PREVIOS
 Los principios y aspectos generales del Derecho Pena General y Derecho Penal Especial
 Los aspectos fundamentales del Derecho Constitucional
 Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura le aporta a los participantes los conocimientos fundamentales para una adecuada aplicación de las penas
y el funcionamiento del sistema penitenciario en armonía con la constitución, los tratados Internacionales, la normativa penal
y procesal penal y demás leyes que complementan el sistema penitenciario dominicano.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias Generales:
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su
desarrollo profesional.
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Competencias Específicas:
 Promueve la justicia y la equidad en todas las situaciones en las que interviene.

2
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Identifica las diferentes concepciones teóricas de la Penología y su relación con las ramas del Derecho, para valorar su
desarrollo y evolución.

 Identifica las diferentes teorías que explican el derecho del Estado de imponer penas, para saber cuándo el comportamiento
de un individuo tiene un carácter delictual o no.

 Identifica el tipo de pena a aplicar en cada caso, para una correcta defensa ante cada caso que defiende en su ejercicio
profesional.

 Describe las causas que modifican la pena, para saber cuándo procede imponer la pena máxima o la pena mínima en los
casos que defiende.

 Maneja los principios generales de la sentencia penal, su ejecución y extinción con la finalidad de identificar el momento en
que procede otorgar libertad al condenado o interno.

 Identifica el origen del sistema penitenciario, con la finalidad de valorar su evolución histórica.

 Analiza el sistema penitenciario en República Dominicana y su nuevo modelo de Gestión, con la finalidad de identificar los
tipos de tratamientos aplicables a los internos o condenados.

PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia Concreta: Identifica las diferentes concepciones teóricas de la Penología y su relación con las ramas del Derecho,
para valorar su desarrollo y evolución.
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
INTERACCION 3 HIT ESTUDIO HEI ESPERADOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
Distinguido participante: 1- Identifica la relación de
UNIDAD I 1- Socialización acerca de la 25 14 que existe entre la
importancia de la asignatura, Min. Luego de investigar en la Horas Penología y otras disciplinas
La conocimiento del programa de la bibliografía básica de la del Derecho.
Penología misma y la metodología de asignatura, y las demás
trabajo. Presentación a los y las fuentes complementarias,
1.1 Aspectos Generales sobre

3
 Penología. participantes y el facilitador/a. realiza la siguiente actividad:

1.2 Diversas concepciones de 2- Lluvias de ideas acerca de 40

Penología. los saberes previos Min. a. Elabora un cuadro
relacionados con la asignatura comparativo acerca del
1.3 Relación de la Penología e intercambio de experiencias objeto de estudio de La
con algunas ramas del derecho. para aclarar dudas. 15 Penología, el Derecho
Min. Penitenciario, la
1.4 Relación de la penología 3- Reflexión colectiva acerca Criminología y el Derecho
con otras ciencias sociales: de la aplicación de las Penal.
competencias cognitivas, b. Realiza una relación de
procedimentales y actitudinales 30 por lo menos tres
de la asignatura y su Min. definiciones diferentes de
vinculación en el campo laboral penología, y realizar un
de la carrera. análisis crítico de cada una.

4- Formalización de acuerdos b. Realiza un breve ensayo

para los equipos de trabajo 25 acerca de las relaciones de
colaborativo y socialización de Min. la Penología con otras
indicadores pertinentes a la ramas del Derecho.
Producción Final Escrita
vinculada a las actividades
prácticas.
1 El Texto Básico es
hora indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia Concreta: Identifica las teorías que explican el ius puniendi del Estado, sus precursores y sus postulados fundamentales,
y lo relaciona con la realidad
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II:
Fundamento 1- Socialización de los tópicos 30 Distinguido participante: 5- Clasifica las diferentes teorías
de más relevantes abordados en las Min. 14 que explican el derecho del
l Derecho del Estado HEI de la semana anterior. Luego de investigar en la Horas Estado de imponer penas
de imponer penas. bibliografía básica de la
2- Exposición de grupo de asignatura, los recursos
2.1 Principios Generales. colgados
4

2.2 Diversas Teorías
2.3 Diversas Escuelas
2.4 Deslegitimación del
Sistema Penal.
2.5. La Mínima
Intervención Penal
2.6 El Abolicionismo
Penal.
2.7 Reconstrucción del
Concepto de la Pena.
2.8 Funciones de la Pena.
Efectos. Eficacia.
participante acerca de: Los
fundamentos del derecho del
Estado de imponer penas.
Haciendo énfasis en la pena y
sus diferentes enfoques y a-Elabora un cuadro sinóptico que
períodos.
4-Realización de las actividades y
ejercicios que se indican en libro de
texto: Curso Práctico de Penología
y Derecho Penitenciario, de Pedro
Pablo Hernández, compartir
resultados en plenaria.
en este espacio y las demás
35 fuentes complementarias, realiza
Min. la siguiente actividad:
contenga las diferentes escuelas
30 o teorías que explican el derecho
Min. del estado de imponer penas,
incluyendo sus representantes y
los postulados fundamentales de
cada uno.
15
Min.

TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia Concreta: Identifica el tipo de pena a aplicar en cada caso, para una correcta defensa ante cada caso que defiende
en su ejercicio profesional
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
Distinguido participante: 6
UNIDAD III: 1- Socialización de los tópicos Horas 7- Describe los diferentes
más relevantes abordados en 35 Luego de investigar en la bibliografía principios que rigen la pena
Estudio las HEI de la semana anterior. Min. básica de la asignatura, los recursos de acuerdo al marco jurídico y
Individualizado colgados en este espacio y las doctrinal.
sobre la Pena. 2- Exposición oral por grupo de demás fuentes complementarias,
participantes acerca la pena, su 40 realiza la siguiente actividad: 4
3.1 Evolución de la clasificación y su estudio Min. Horas
Pena. Diferentes individualizado. 1- Elabora una línea de tiempo
Períodos. que incluya los diferentes períodos
3- Socialización acerca de de la pena, señalando dos de
3.2 Diferentes los diferentes períodos que ha 35 cada uno de sus características.
Concepciones sobre la tenido la pena. Puntualizado la Min.
Pena. forma en que esa ha 2- Construye un esquema 4
evolucionado. Horas
3.3 Principios que

5
 Rigen la Pena. esquema que contenga la
4- Foro Académico: Acerca de la clasificación de las penas,
3.4 Clasificación de aplicación del principio de la 1 señalando por lo menos dos
las penas. personalidad de la pena por parte Hora características de cada una,
de los tribunales de la República incluyendo los textos legales.
Dominicana. Enviar a la plataforma de la
3.5 Penas Aplicables a UAPA.
las Personas Físicas y 5. Foro: Seguimiento a las
Morales. inquietudes de la producción final. 3. Elabora un cuadro comparativo
donde se establezcan las ventajas y
3.6 Acumulación de desventajas de la pena muerte.
Penas. Presentar en físico al facilitador.

3.7 Penas Privativas

de Libertad. Penas
Privativas de
Derechos.

3.8 La pena de muerte.

Diferentes Corrientes.

3.9 Penas
Pecuniarias.
Clasificación.
Procedimiento
para su
Ejecución.

CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia Concreta: Describe las causas que modifican la pena, para saber cuándo procede imponer la pena máxima o la pena mínima
en los casos que defiende.
UNIDADES ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV:
1- Socialización de los tópicos
Circunstancias que Modifican la más relevantes abordados en las
Pena. HEI de la semana anterior.
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
HIT INDEPENDIENTE HEI
15 Distinguido participante: 6 11- Identifica las circunstancias que
Min. Horas pueden disminuir o agravar la pena
Luego de investigar en la bibliografía en el juicio penal, con lo cual se
básica de la asignatura, los recursos determina la legalidad y justeza
6
 4.1 Circunstancias agravantes . 2- Exposición por un grupo de 55 colgados en este espacio y las demás de la pena.
Clasificación. participantes sobre el tema: Las Min. fuentes complementarias, realiza la
circunstancias agravantes y siguiente actividad:
4.2 Circunstancias atenuantes. 6
atenuantes en la República
Cómo se determinan.
Dominicana. 1- Realiza las actividades contenidas Horas
4.4 Las circunstancias atenuantes en en el libro de texto: Curso práctico de
materia criminal y correccional. 3- Socialización acerca de la 20 Penología y Derecho Penitenciario, de
legítima defensa y el estado de Min. Pedro Pablo Hernández, para s u
4.5 Las excusas y su necesidad como excusa posterior discusión, en el aula.
clasificación. Procedencia. absolutoria.
Sanción a aplicar cuando se 2-Elabora un cuadro sinóptico con las
ha comprobado la excusa 4. Foro circunstancias atenuantes y
Académico, 1 agravantes, incluir los textos legales.
4.6 Inexcusabilidad del
Seguimiento. Hora
parricidio y casos que lo
justifican.
Seguimiento a las inquietudes de
4.7 Cuál es la naturaleza jurídica la producción final.
de la infracción excusable

4.8 La excusa absolutoria de la

legítima defensa. Su fundamento.

4.9 Legitima defensa y

complicidad.

4.10 La demencia como excusa

absolutoria de la pena.

4.11 El constreñimiento o fuerza

irresistible como causa de excusa.

4.12 La violencia física y el

constreñimiento moral.
El estado de necesidad.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Maneja los principios generales de la sentencia penal, su ejecución y extinción con la finalidad de identificar
el momento en que procede otorgar libertad al condenado o interno.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V: 1- Socialización de los 30 Distinguido participante:
tópicos más relevantes Min. 14 12- Analiza los principios que
La Sentencia Penal, la Luego de investigar en la rigen la sentencia y la ejecución
Ejecución Penal y la abordados en las HEI de la bibliografía básica de la Horas penal, para una comprensión del
Extinción de la Pena. semana anterior. asignatura, los recursos colgados sistema penal y penitenciario
35 en este espacio y las demás dominicano.
5.1 La sentencia penal y su 2- Exposición por un grupo Min. fuentes complementarias, realiza
vinculación con la acusación. de participantes del tema: La la siguiente actividad:
Sentencia Penal, la
5.2 Sentencia absolutoria y Ejecución Penal y la 1-Realiza una visita a un juicio
condenatoria. Restricciones Extinción de la Pena. penal para que se observe el
de la sentencia momento en que el juez dicta la
condenatoria. 3- Socialización y discusión de sentencia.
la actividad contenida en
el libro de texto, Curso 2-Buca una sentencia
5.3 Criterios para determinar
la pena. Juicio sobre la pena. Práctico de Penología y 10 condenatoria y realiza el
Derecho Penitenciario, de Min. procedimiento para solicitar la
Pedro Pablo Hernández. libertad condicional ante el Juez de
5.4 Sentencia sobre el
procedimiento penal abreviado. la Ejecución de la Pena.
4- Lluvia de ideas sobre
vinculación de la sentencia 20
5.5 El juez de la ejecución
penal. Papel. con la acusación y las Min.
pruebas aportadas.
5.6 Prescripción de las penas. 5. Debate acerca de la
Maneras de computar las suspensión condicional de la
1
penas. pena y los modos de extinción
de la pena.
5.7 Unificación de penas o
condenas. 6- Foro Académico: Acerca de
las condiciones exigidas para
5.8 Incidentes relativos a la ser beneficiario de la libertad
ejecución de las penas. condicional ante los
tribunales de la República
5.9 Formas de extinción de la Dominicana.
pena
Seguimiento a las inquietudes
de la producción final. 8
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Identifica los diferentes procedimientos que se han utilizado para corr egir o los delincuentes, para compararlo los
existentes en la República Dominicana.
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
20 Distinguido participante: 7
UNIDAD VI: 1- Recuento de los aspectos más Min. Horas 17- Describe el origen del
relevantes desarrollados en las HEI Luego de investigar en sistema penitenciario, con la
Origen del Sistema Penitenciario. de la semana la bibliografía básica finalidad de valorar su
anterior. evolución histórica.
de la
6.1 Evolución arquitectónica 40 asignatura, los recursos colgados
penitenciaria. 2- Exposición de un grupo de Min. en este espacio y las demás
participantes acerca del tema: fuentes complementarias, realiza 18- Compara los diferentes
6.2 Sistemas que se han utilizado Evolución la siguiente actividad: modelos estructurales de la
para castigar o corregirá los arquitectónica penitenciaria. prisión como punto de
delincuentes. 50 1 Realiza un reporte de lectura referencia en relación a los de
3- Primer bloque de exposición Min. acerca de la forma cómo ha 7 República Dominicana.
6.4 El elemento humano de la correspondiente a la evolucionado el sistema Horas
prisión. producción final. penitenciario en término
19- Identifica los diferentes
1 arquitectónico.
tratamientos que se han
6.5 La racionalización. Hora
utilizado para corregir o
4. Seguimiento a las inquietudes de la
castigar a los delincuentes,
6.7 El rechazo institucional. La vida producción final. 2-Realiza un análisis de los
desde la antigüedad hasta los
institucional. diferentes tratamientos que se
han utilizado en la humanidad tiempos modernos.
para corregir a los
6.8 La intransigencia. La delincuentes.
colonización. La convención.
3- Elabora un cuadro
comparativo de los diferentes
6.9 La observación de la sistemas que se ha utilizado
personalidad como presupuesto para corregir a los delincuentes.
necesario para la selección del
tratamiento.

6.10 Medidas sustitutivas. Medidas

ejecutivas de progresión.

3.11 Medidas de ejecución penal en

libertad. La libertad anticipada.
9
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Analiza el sistema penitenciario en República Dominicana y su nuevo modelo de Gestión, con la finalidad de
identificar los tipos de tratamientos aplicables a los internos o condenados.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII: Distinguido participante:
1- Retroalimentación de 15 5 20- Establece diferencias entre
Sistema Penitenciario en puntos más relevantes tratados Min. Luego de investigar en la Horas el viejo modelo y el nuevo
República Dominicana y el en las HEI de la semana bibliografía básica de la modelo de gestión
Nuevo Modelo de Gestión anterior. asignatura, los recursos colgados penitenciaria, para identificar los
Penitenciaria. en este espacio y las demás beneficios que aportan al
7.1 Antecedentes Históricos. 2- Exposición en grupo de fuentes complementarias, realiza 9 condenado.
participante sobre el Sistema la siguiente actividad: Horas
7.2 Normativas que regulan 15
Penitenciario dominicano y el
el Sistema Penitenciario. Min.
nuevo modelo de gestión 1- Realiza una visita a un
7.3 Establecimientos penitenciarios. penitenciaria. centro de rehabilitación del
Clasificación. 40 nuevo modelo de gestión
7.4 Sanciones por casos de Min penitenciaria acompañada de
torturas. 3. Segundo bloque de exposición su facilitador, con la finalidad
7.5 Ejecución de las penas. correspondiente a la producción 1 de observar el cumplimiento de
Objetivos. final. Hora. la pena:
a. Realiza un reporte de la
7.6 La Dirección General de
experiencia vivida en dicho
Prisiones.
7.8 Segregación de los reclusos. Foro Académico, seguimiento centro.
Clasificaciones de los reclusos. b. Elabora un cuadro
7.9 Periodos progresivos de régimen comparativo de los centros
penitenciario. penitenciarios del viejo modelo
7.10 Comisión de vigilancia, con los del nuevo modelo de
evaluación y sanción. gestión penitenciaria
7.11 Higiene, Alojamiento,
vestimenta, Alimentación y recreo, 2. Realiza un repaso contenidos
derecho de participación, Visitas y en las diferentes unidades desde
correspondencias. la primera hasta la séptima
semana para la prueba
departamental.

10
7.12 Ingreso del recluso al
establecimiento
penitenciario. Traslado.

7.13 El trabajo, educación y

vida religiosa, asistencia
social, sistema de salud.

7.14 Asistencia post

penitenciaria

7.15 Aspectos generales del

Nuevo Modelo de Gestión
Penitenciaria.
Organización de los Centros
de Corrección y
Rehabilitación.
Actores del Nuevo Modelo
Penitenciario.

OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisión de participaciones en 17- Entrega a tiempo los proyectos
una retroalimentación general Min. foros, tareas y demás elaborados.
de los tópicos más relevantes actividades en la plataforma de
de la asignatura. 95 la UAPA. 18- Explica con fluidez y seguridad
2- Prueba Departamental Min. el proyecto o investigación
2- Autoevaluación del aprendizaje. realizada.

3- 3- Revisión de calificaciones de 19- Completa todas las

la asignatura. asignaciones de la asignatura.

11
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la inf ormación. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con prof undidad.
Pertinencia de la argumentación en las interv enciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las f rases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción oral y virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de inf
ormación. Creativ idad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Actividades de Interacción Interv enciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortograf ía. Claridad, calidad, objetiv idad y pertinencia de las
sincrónica y asincrónica interv enciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetiv idad y pertinencia de las interv enciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
-Actividades de interacción Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la inf ormación presentada.
asincrónica
-Ensay os -Trabajos de Inv estigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas inv estigativ as. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Ref lexiv os y -Mapas Mentales
Aplicación. Destrezas prof esionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
-Estudios de casos pensamiento. Actitudes y v alores (como la respons abilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y v alores
Producción Escrita (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas inv estigativ as. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y v alores (como la responsabilidad, toma de decisi ones, manejo
del tiempo, colaboración).
Ref lexión. Creativ idad. Orden lógico en la Organización de la inf ormación presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculación Son proy ectos orientados a trabajos de campo, que v incula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las activ idades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades Prácticas desarrollan tareas relacionadas con su área de f ormación.
Profesionales Son las activ idades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
15%
-Prácticas de laboratorio
externos.
-Prácticas de simulaciones Son activ idades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado f ísico o v irtual.

-De respuestas brev es y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativ as. -De Asociación o
Prueba Escrita apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identif icación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensay o.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de ef iciencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativ o y colaborativ o como v ía de aprov echamiento de las potencialidades colectiv as.
-Cooperación, -Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activ amente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promuev e acciones para motiv ar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identif ica con la preserv ación de la biodiv ersidad y su medio socio cultural. 10%
Actitudes y Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la div ersidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de interv ención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creativ idad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativ a e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptiv idad a los av ances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno
Asignaciones virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de
semanales la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción
la Producción Final Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera
Producción Final oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se
(Escrita y oral) expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las
asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

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 BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Hernández Ramos, Pedro Pablo. Curso Práctico de Penología y Derecho Penitenciario. Santo Domingo: Ediciones
UAPA, Santiago de los Caballeros, 2011.
 Ley No. 224 sobre Régimen Penitenciario, del 26 de junio de 1984.

COMPLEMENTARIA:
 Camacho Hidalgo, Ignacio P., Introducción al Derecho Penitenciario, Editora Manatí, 2da., ed., 2005.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Abogado de los tribunales de la República Dominicana.
 Conocimiento acerca del Derecho Penal, Procesal Penal, Derecho Constitucional, Penología y Derecho
Penitenciario.
 Persona con dominio de entornos virtuales.
 Diligente, que promueva el auto estudio.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Pedro Pablo Hernández, Abogado, Coordinador de la Escuela de Marleny María Marrero De Rivas, M. A., Gestora del
Derecho, Recinto N a g u a , y facilitador de la misma, Máste r en Área de Derecho Penal. Facilitadora de la Escuela de
Procedimiento Civil y Derecho Civil. Ciencias Jurídicas y Políticas Derecho. Especialista en
Salma Bonilla, Juez del área penal, especialista en Derecho Penal y Materia Penal, Máster en Legislación de Tierras
facilitadora de la Escuela de Derecho.
Martha Toribio, Directora de la Escuela de Derecho. Máster en
Legislación de Tierras.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre
del año 2011. Fue actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica, mayo 2017

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