INGENIERÍA DE PROYECTOS II

HARLEY DAVIDSON ARCINIEGAS ARIAS

MARÍA CAMILA BERMEO FALLA
JEISON STIVEN MAPE PUERTA
JORGE JULIO VILLALBA GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA E INDUSTRIAL
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
2017
 INGENIERÍA DE PROYECTOS II

HARLEY DAVIDSON ARCINIEGAS ARIAS

MARÍA CAMILA BERMEO FALLA
JEISON STIVEN MAPE PUERTA
JORGE JULIO VILLALBA GONZÁLEZ

Informe final del proyecto de carácter social

Docente: Janeth Lorena Valero Pabón

Grupo: C

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA E INDUSTRIAL
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
2017
 VARIABLES DIMENSIONES INSTRUMENTOS INDICADORES
1.1.1¿El establecimiento cuenta con botiquín? - Sí, ¿Qué herramientas tiene? ¿Cada cuánto se está renovando el material que se encuentra allí? ¿Cuál es la
1.1.1 Entrevista razón por la que se utiliza el Botiquín con frecuencia? - No, ¿Tienen planes para implementarlo? ¿En qué fecha se estaría organizando? ¿Cuáles son los
1.1 Botiquín de
elementos por ubicar en el botiquín?
seguridad
1.1.2 Formato de 1.1.2 Botiquín de seguridad: Cantidad y Nombre del medicamento. ________y_________. _________y_________. _________y_________.
observación _________y_________. _________y_________.
1.2.1 ¿Existe señalización en el lugar donde se encuentran los niños? - Sí, ¿En qué zonas las podemos encontrar? ¿De qué tipo son (Preventivas, de
1.2.1 Entrevista
ubicación)? -No, ¿Existe la posibilidad de que en un futuro se establezcan? ¿Cuáles son los lugares en los que piensa que se hace necesario?
1. Emergencias 1.2 Señalización
1.2.2 Formato de 1.2.2 Señalización: Lugar en donde se encuentra y tipo (Preventiva, de ubicación). _________y_________. _________y_________. _________y_________.
observación _________y_________. _________y_________.
1.3.1 ¿Las personas que están a cargo de los niños están capacitadas para atender cualquier emergencia? - Sí, ¿Cuáles son los accidentes más comunes? ¿De
1.3.1 Entrevista qué manera enfrenta el personal encargado una situación peligrosa? - No, ¿Cuál es la forma en la que se afronta la situación de riesgo, teniendo en cuenta
1.3 Primeros auxilios que las personas encargadas son ajenas a la eventualidad? ¿Qué medidas utilizan para controlar el estado emocional de los niños ante cualquier accidente?
1.3.2 Formato de 1.3.2 Tipo Emergencia y solución: _________ y _________. _________y_________. _________y_________. _________y_________.
observación _________y_________.
2.1.1 ¿En qué lugar se realizan los encuentros con los niños? ¿El sitio es lo suficientemente central y seguro de modo que los niños no se encuentran
2.1.1 Entrevista
expuestos a ningún peligro?
2.1 Acceso
2.1.2 Formato de
observación 2.1.2 Número de puertas de acceso al recinto: _________, Número de salidas de emergencia: _________.
2.2.1 ¿Las zonas en la que se desarrollan las actividades cuenta con los espacios suficientes conforme a la cantidad de niños que se reúnen? ¿El lugar es
2.2.1 Entrevista
ventilado e higiénico de forma que asegura el bienestar de la comunidad? ¿Con cuantas áreas se cuentan para el desarrollo de las jornadas?
2. Infraestructura 2.2 Espacios públicos
2.2.2 Formato de
observación 2.2.2Área total en m2: _________, Zonas: _________, Número de espacios: _________.
2.3.1 ¿Cuáles son los espacios libres a los que tienen acceso los niños? ¿Qué herramientas tiene éste (Balones, parques, canchas)? ¿La zona de recreación se
2.3.1 Entrevista
encuentra en buen estado y garantiza una diversión sana?
2.3 Zonas verdes
2.3.2 Formato de
observación 2.3.2 Área total en m2: _________, Zonas: _________, Número de espacios: _________.
3.1.1 Encuesta 3.1.1 ¿Qué tipo de tema ha trabajado con más frecuencia? A. Cultura Señales de tránsito Sexualidad D. Violencia E. Otra ¿Cuál? _________
3.1 Aprendizaje
3.1.1 Encuesta 3.1.2 ¿Con qué metodología asimila mejor el aprendizaje? A. Charla B. Guion teatral C. Juegos D. Vídeo E. Otra ¿Cuál? _________
3.1.1 Encuesta 3.2.1 ¿Qué actividades deportivas practica normalmente? A. Baloncesto B. Voleibol C. Futbol D. No practica E. Otra ¿Cuál? _________
3.2 Motrices
3. Tipos de Actividades 3.1.1 Encuesta 3.2.2 ¿Cuál es el sitio que más visita para ejecutar los deportes? A. Cancha B. Parque C. En el lugar de siempre
3.3.1 ¿En qué actividades ocupa diariamente su tiempo libre? A. Escuchar música B. Jugar (Yermis, Kick Ball, Ponchado) C. Leer D. Ver TV E. Otra ¿Cuál?
3.3 Lúdicas 3.1.1 Encuesta _________
3.1.1 Encuesta 3.3.2 ¿Por cuánto tiempo desarrolla esta actividad? A.30 Minutos al día B.2 Horas al día Medio día
Tabla 1.
1. Emergencias

1.1. Botiquín de seguridad

Entrevista
Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona
¿El establecimiento cuenta con botiquín?
Sí, cuenta con dos botiquines ubicados en puntos estratégicos y de muy fácil acceso.
Esta herramienta es de obligatorio cumplimiento debido a que es necesario para
atender cualquier eventualidad que pueda presentarse con los niños y jóvenes.

¿Qué herramientas tiene?

Algunos de los elementos con los que se cuenta actualmente son: alcohol,
acetaminofén, algodón, curas, isodine, gasas.

¿Cada cuánto se está renovando el material que se encuentra allí?

El botiquín de seguridad se renueva de acuerdo con la fecha de vencimiento de los
medicamentos que este contiene; para lograrlo se hace necesario estar pendientes de
que materiales están ubicados allí, en que cantidad y el estado en el que se encuentran
los mismos.

¿Cuál es la razón por la que se utiliza el Botiquín con frecuencia?

El botiquín es normalmente utilizado por una lesión física o malestar general que
presente los niños y jóvenes en el momento en que se desarrollan las actividades por
parte del Bienestar Familiar.

Análisis respecto a la dimensión – Botiquín de seguridad.

La casa de encuentros en donde se reúnen semanalmente los niños del hogar sustituto
de Pamplona cuenta con los requisitos mínimos de seguridad para la atención de
emergencias, según lo refleja la entrevista realizada al coordinador de los eventos.
Esto demuestra el compromiso por parte de la institución al trabajar arduamente en
pro del bienestar de los niños y jóvenes para los momentos en que habitan dicho lugar.

Formato de observación
Botiquín de seguridad
Cantidad Nombre del medicamento
1 botella de 500[ml] Alcohol
10 tabletas Acetaminofén
1 paquete de 150[gr] Algodón
1 paquete de docena Curas
1 botella de 100[ml] Isodine
1 paquete de docena Gasas
Tabla 2: Botiquín de seguridad.
 Análisis respecto a la dimensión – Botiquín de seguridad
El estado y las características observadas del botiquín de seguridad para la atención
de emergencias es el más óptimo, este cuenta con variedad de medicamentos, en
cantidades razonables respecto al número de niños y jóvenes que son atendidos.
Además, cabe resaltar que el formato de observación se registró en base a dos de los
botiquines del lugar.

1.2 Señalización

Entrevista
Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona

¿Existe señalización en el lugar donde se encuentran los niños y jóvenes?

Sí, se hizo necesario implementar señales en todas las zonas en las que se trabaja, con
el objetivo de brindar orientación a las personas que entren en el recinto. También
son utilizadas como prevención de riesgos si alguna zona se encuentra en reparación
y de esta manera mitigar el acceso al espacio que este fuera de servicio.

¿En qué zonas las podemos encontrar?

Los lugares donde se encuentran ubicados los letreros de señalización son: Acceso,
Baños, patio, ruta de evacuación, salida de emergencia, salones, ubicación del
botiquín.

¿De qué tipo son?

Las señales que se utilizadas son:
Informativas, Encargadas de proporcionar información acerca de los servicios y
lugares que nos vamos a encontrar en el camino.
Preventivas, Cuya función es mostrar los riesgos existentes en el sitio.

Análisis respecto a la dimensión - Señalización

El sitio de reunión asignado en donde se realizan las actividades programadas para los
niños y jóvenes pertenecientes al ICBF de Pamplona tiene como estrategia la
señalización de cada una de las áreas con las que se cuenta, con el fin de evitar al
máximo que se generen emergencias por no distinguir cada uno de los espacios que
se poseen. La realización de estos letreros es de vital importancia, principalmente para
aquellas personas (padres de familia, personal de aseo, menores de los hogares
sustitutos) que no se acercan con frecuencia al lugar o están accediendo por primera
vez.
 Formato de observación
Señalización
Tipo Ubicación
Informativa Accesos
Informativa Baños
Informativa Patio
Informativa Ruta de evacuación
Preventiva Salida de emergencia
Informativa salones
Informativa Ubicación del botiquín
Tabla 3: Señalización.

Análisis respecto a la dimensión - Señalización

El estado y las características de los letreros para la señalización del lugar son muy
claros, visibles y de gran tamaño. Su ubicación esta contundentemente determinada
ya sea para prevenir o informar a la comunidad sobre aquellos espacios del recinto o
zonas de riesgo.

1.3 Primeros auxilios

Encuesta
Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona

¿Las personas que están a cargo de los niños y jóvenes están capacitadas para atender
cualquier emergencia?
No, porque el perfil laboral del personal a cargo es el de organizar las actividades y los
distintos encuentros lúdicos que se ejecutan para el desarrollo tanto cognitivo como
motriz de los infantes. Por lo que esta labor no implica que deban tener conocimientos
previos para atender una situación de peligro.

¿Cuál es la forma en la que se afronta la situación de riesgo, teniendo en cuenta que las
personas encargadas son ajenas a la eventualidad?
Dependiendo de la gravedad de la situación se llama al acudiente a cargo; pero si la
circunstancia ya es de fuerza mayor y requiere de personal médico, se realiza
posteriormente el traslado hasta el lugar en donde el niño pueda adquirir un trato con
especialistas.

Análisis respecto a la dimensión – Primeros auxilios

Es responsabilidad del programa de hogar sustituto de Pamplona hacerse responsable
de la seguridad de los niños y jóvenes que se encuentren a su cargo, durante el tiempo
en el que el menor este participando de las actividades estipuladas. Es por ello que la
institución ha tomado medidas para sobreponer este tipo de emergencias, pese a no
actúan de manera directa sobre la eventualidad, buscan a terceros que se encuentren
directamente vinculados en la situación.
 Formato de observación
Tipo de emergencias Solución

Fiebre, gripe, malestar general Llamar al acudiente

Lesión por caída Dirigirse a un centro asistencial

Tabla 4: Primeros auxilios.

Análisis respecto a la dimensión – Primeros auxilios

Según lo observado en el plan de atención a emergencias del ICBF en Pamplona,
actualmente se encuentra un registro en donde queda evidenciado el accidente
ocurrido y la posterior solución a la problemática. Los resultados muestran que como
mínimo resulta una calamidad de estas al mes, proporcionándole al niño un trato 100%
responsable y digno, debido a que el instituto cumple con la función de velar por la salud
y seguridad del menor al buscar la ayuda oportuna.

Análisis respecto a la variable - Emergencias

La variable Emergencias da cumplimiento a las dimensiones propuestas: botiquín de
seguridad, señalización y primeros auxilios. Sin embargo, la dimensión de primeros
auxilios puede ser mejorada brindando al personal a cargo capacitación respecto al
tema, esto en búsqueda de la seguridad de los niños y jóvenes si se presenta algún
accidente que requiera de atención urgente y no se pueda esperar al traslado a un
centro médico.

2. Infraestructura

2.1 Acceso

Entrevista - Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona

¿En qué lugar se realizan los encuentros con los niños?

En el municipio de Pamplona – Norte de Santander sobre la Avenida Celestino.

¿El sitio es lo suficientemente central y seguro de modo que los niños no se encuentran
expuestos a ningún peligro?
Sí, debido a que se está ubicado en una zona estratégica y de fácil acceso para que todos los
niños y jóvenes pudiesen asistir. El punto de encuentro fue asignado teniendo en cuenta
que fuese un lugar en el que se puede concentrar rápidamente la población, sin necesidad
de ir lejos de la zona urbana, ni de contar con un vehículo que necesariamente deba
transportarlos hasta el sitio.

Análisis respecto a la dimensión - Acceso

Desde meses atrás cuando el ICBF se propuso asignar una localidad para el desarrollo de
actividades de los niños y jóvenes del hogar sustituto, pensaron en que el lugar debía
entregarles la mayor comodidad para que aquellos chicos de escasos recursos pudiesen
 acercarse a los encuentros de rutina. Razón por la que ahora se cuenta con una
infraestructura ubicada sobre la Avenida Celestino de muy buenos estándares que
proporciona la mayor comodidad, en dependencia a los recursos que se les suministran.

Formato de observación
Acceso al recinto Salidas de emergencia
Dos Una
Tabla 5: Acceso.

Análisis respecto a la dimensión - Acceso

El estado y las características del sitio de encuentros semanales tiene justamente lo
necesario para atender en una jornada aproximadamente 35 niños; en el formato de
observación de la infraestructura se tomó en cuenta la puerta principal de acceso al recinto
con su respectiva ruta de evacuación para emergencias, estos puntos evidencian la
capacidad del sitio para albergarlos durante el tiempo que se requiere.

2.2 Espacios públicos

Entrevista - Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona

¿Las zonas en la que se desarrollan las actividades cuenta con los espacios suficientes
conforme a la cantidad de niños y jóvenes que se reúnen?
Sí, debido a que se cuenta con espacios amplios para el desarrollo de todas las actividades
propuestas. El lugar es muy agradable e incentiva al aprendizaje y la diversión, además es
justamente necesario para la cantidad de niños y jóvenes que se atienden.

¿El lugar es ventilado e higiénico de forma que asegura el bienestar de la comunidad?

Sí, el ambiente es adecuado para los niños y jóvenes, se cuenta con un servicio de limpieza
continúo proporcionado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF, en miras
de mantener orden en el recinto.

¿Con cuantas áreas se cuentan para el desarrollo de las jornadas?

En la actualidad se cuenta con tres salones y un amplio patio.

Análisis respecto a la dimensión – Espacios públicos

El lugar de encuentro en donde se concentran los Jóvenes del hogar sustituto de Pamplona
cuenta con tres salones para el correcto desempeño de aquellas actividades de aprendizaje
que son programadas, estos espacios públicos ofrecidos en la infraestructura son lo
suficientemente grandes, ventilados y amplios para todo el personal.

Formato de observación
Área total: 𝟐𝟓𝟎𝒎𝟐
Zonas Número de espacios
Baños Dos
Salones Tres
Tabla 6: Espacios públicos.
Análisis respecto a la dimensión – Espacios públicos
El estado y las características observadas son aptas para las necesidades que presentan los
jóvenes, el área es de aproximadamente 250𝑚2 y tiene posibilidades de ampliación en
espacio que aún no ha sido construido.

Zonas verdes

Entrevista - Coordinador, Hogar Sustituto ICBF Pamplona

¿Cuáles son los espacios libres a los que tienen acceso los niños?
Uno, el patio utilizado para la recreación. Este cuenta con una cancha para jugar microfútbol
en conjunto con algunos elementos para el desarrollo del juego.

¿Qué herramientas tiene éste (Balones, parques, canchas)?

En complemento a la cancha anteriormente mencionado, se cuenta con balones de fútbol
y voleibol, lazos, conos, para el entretenimiento y la recreación de los pequeños.

¿La zona de recreación se encuentra en buen estado y garantiza una diversión sana?
Sí, aunque las herramientas con las que se cuentan no son muchas debido a la carencia de
recursos para la compra de los mismos, se goza del buen estado de los implementos que se
tienen, y de igual manera se trata de aprovechar al máximo los elementos dotados.

Análisis respecto a la dimensión – Zonas verdes

El sitio de reunión de los niños del hogar sustituto de Pamplona posee algunas herramientas
para el desempeño de las actividades lúdicas. Sin embargo, el ICBF ha identificado la falta
de algunos materiales de insumos, por lo que se tiene como proyecto a futuro contar con
más recursos, esta es muy bien recibida debido a que busca mejorar la recreación en la zona
verde.

Formato de observación
Área total: 𝟏𝟎𝟎𝒎𝟐
Zonas Número de espacios
Patio (Cancha) Uno
Parques Ninguno
Tabla 7: Zonas verdes.

Análisis respecto a la dimensión – Zonas Verdes

El estado y las características observadas de las zonas verdes son idóneas, el área total es
de 100𝑚2 y a su vez resulta ser un buen espacio de diversión para los juegos. Aunque no se
cuente con parque, el compromiso del instituto es trabajar en conjunto con lo que hasta al
momento se ha logrado, para poder colocar en marcha todos los trabajos.

Análisis respecto a la variable – Infraestructura

La variable infraestructura se cumple medianamente en conjunto con sus tres dimensiones:
acceso, espacios públicos y zonas verdes. Conforme a esto, podemos sugerir la búsqueda
 de un sitio cuyo espacio público pueda albergar más de 35 niños y jóvenes; también una
zona verde que cuente con mayor número de herramientas, a fin de tener mayores
posibilidades de recreación.

3. Tipos de Actividades

Las siguientes encuestas fueron realizadas a 15 niños y jóvenes pertenecientes al programa de

Hogar sustituto del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF.

3.1 Aprendizaje

¿Qué tipo de tema ha trabajado con

más frecuencia?

13%
40% Cultura
13%
Señales de tránsito
Sexualidad
34% Violencia
Otra¿Cuál?_________

Ilustración 1: Aprendizaje.

¿Con qué metodología asimila mejor

el aprendizaje?

13% 7% Charla
13%
Guión teatral
Juegos
67% Vídeo
Otra¿Cuál?_________

Ilustración 2: Aprendizaje.
 Análisis respecto a la dimensión - Aprendizaje
De acuerdo con las encuestas realizadas podemos notar en los diagramas de tortas que el
tema más trabajado por los niños del Hogar sustituto de Pamplona es la violencia en un
40%, de los resultados podemos deducir que el entorno en el que han sido criados es
bastante complicado, debido a que se encuentran lejos del seno de su hogar. Para
sobreponer este hecho, se les ha brindado apoyo necesario al reubicarlos en una familia,
además el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar les ofrece talleres de aprendizaje, con
el objetivo de que puedan informarse de temas comúnmente tratados hoy en día en la
sociedad, esto se hace a través de distintos medios, en un 67% mediante juegos que
incentiven a la enseñanza.

3.2 Motrices

¿Qué actividades deportivas

practica normalmente?
6

Baloncesto Voleibol Futbol No practica Otra¿Cuál?Ppara niñas

Ilustración3: Motrices.

¿Cuál es el sitio que más visita

para ejecutar los deportes?
8

Cancha Parque En el lugar de siempre

Ilustración 4: Motrices.
 Análisis respecto a la dimensión - Motrices
Conforme a los resultados obtenidos en las encuestas, acerca de las actividades motrices
que desarrollan los jóvenes del ICBF en Pamplona, podemos observar que la actividad
deportiva más popular es el fútbol con un 33%, esto se debe a la facilidad de acceso que se
tiene para desarrollar este deporte en cualquier espacio público, como, por ejemplo:
canchas y parques en un 80%, lugares que encontramos al aire libre y no requiere ningún
costo su uso. Por otro lado, se refleja la inconformidad del 33% de las niñas al no encontrar
un deporte con el que se sienten identificadas

3.3 Lúdicas

¿En qué actividades ocupa

diariamente su tiempo libre?

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Otra¿Cuál? Dormir Ver TV

Leer Jugar (Yermis, Kick Ball, Ponchado)
Escuchar música

Ilustración 5: Lúdicas.

¿Por cuánto tiempo desarrolla ésta

actividad?

0 2 4 6 8 10

Medio día 2 Horas al día 30 Minutos al día

Ilustración 6: Lúdicas.
Análisis respecto a la dimensión - Lúdicas
Al observar las respuestas referentes a las encuestas en los diagramas de barras, respecto a
la utilidad que le dan los niños del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar a su tiempo
libre, se puede deducir que la actividad más desarrollada es ver televisión – 46.666% como
mínimo dos horas al día para el 60%. Cabe resaltar que es importante incentivar a la
ejecución de otro tipo de actividades lúdicas que puedan recrear o generar algún tipo de
conocimiento y signifiquen una nueva formar de aportar al joven, sin la necesidad de
recurrir a aparatos que mantengan una vida sedentaria.

Análisis respecto a la variable – Actividades

La variable actividades brinda satisfacción a cada uno de los niños y jóvenes al trabajarse las
dimensiones: aprendizaje y lúdicas. La falencia se presenta en el desarrollo de las
actividades motrices, debido a que el género femenino en un 33% presenta interés en incluir
otro tipo de deporte que sea de su interés y les permita participar de manera más activa de
este espacio.
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Institución o
Intereses Recursos
Comunidad
Actualmente no
Capacitación y
disponen de la
recreación como
motivación necesaria
metodología de
por falta de
35 niños y jóvenes de pasatiempo, que a su
infraestructura
Beneficiarios Directos edades entre 12 - 17 vez integre a los niños
apropiada y talento
años. y jóvenes de distintas
humano que
edades
estimulen al
pertenecientes a la
entretenimiento
institución.
semanalmente.
Lugar de encuentros
ubicado sobre la
Desarrollar Avenida Celestino,
actividades que Talento humano
Hogar Sustituto del
incentiven al encargado de la
Instituto Colombiano
aprendizaje, la coordinación de cada
Beneficiarios de Bienestar Familiar
ejecución de tareas una de las actividades
Indirectos - ICBF, Sede
motrices y el libre que se ejecuten,
Pamplona Norte de
esparcimiento Implementos
Santander.
mediante la necesarios para
realización de lúdicas. emprender las
jornadas que se
proponen.
Niños y jóvenes
Neutrales o Excluidos pertenecientes a Fuera de alcance. Fuera de alcance.
otras fundaciones.
Tabla 8: Análisis de involucrados.
ARBOL DE PROBLEMAS
Aprendizaje Motrices Lúdicas
Acceso Espacios públicos Zonas verdes
Botiquín de Señalización Primeros auxilios Poca disposición Desinterés de las Impide un
seguridad No se tiene una Presencia de pocos Impide la realización niñas por realizar los ambiente
para aprender por
Aumento de riesgo Atención no respuesta eficaz jóvenes en las de actividades que placentero y
parte de los deportes expuestos,
No saber qué en la medida que oportuna por parte ante la presencia de sean variadas, ya enriquecedor para
actividades que se jóvenes, así como y a la vez
elementos se los niños no del personal a cargo una catástrofe que no se cuenta el desarrollo de los
desarrollan, debido escaza asimilación inconformidad
encuentran en el cuentan con la ante la ocurrencia natural que requiera con las suficientes niños, que permitan
a que el espacio del tema que se le porque éstos no son
lugar, en qué información herramientas brindar mejores
de un posible la evacuación del para la ejecución de proporcionales a sus
elemental para necesarias para el esté enseñando. posibilidades de
condiciones están y accidente dentro de lugar.
darse cuenta de los las mismas es habilidades. expresión,
de qué forma las instalaciones. esparcimiento.
espacios dentro del limitado a 35 espontaneidad y
pueden ser
lugar. personas. socialización.
utilizados.

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Desaprovechamiento de las El área de la infraestructura Impide que los jóvenes sean participes de
normas para prevención de es limitada para un grupo talleres dinámicos en su tiempo libre y
riesgo. numeroso de jóvenes. quizás se vuelvan foco para la delincuencia.

Déficit de recursos físicos

para el desarrollo de
actividades en el Hogar
Sustituto

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Desconocimiento de las Pocos espacios verdes y Limitado número de

normas para prevención de parques en las instalaciones. encuentros y actividades
riesgos. recreativas.

Botiquín de Señalización Espacios públicos Zonas verdes Aprendizaje Motrices Lúdicas

Primeros auxilios Acceso
seguridad
Escaso número de Falta de Escasez de Pocas habilidades Inexistencia de Carencia de
Falta de Ausencia de
Desconocimiento de señalizaciones para instalaciones que implementos de didácticas para deportes acordes a actividades lúdicas,
capacitación por simulacros para la
los recursos del la adecuada permita albergar recreación, para el orientar charlas que las cualidades que que busquen recrear
parte del personal correcta evacuación
botiquín por parte mayor cantidad de correcto generen interés en posee el género y reducir el
orientación de los encargado de los de la salida de
del personal a jóvenes aprovechamiento los jóvenes. femenino. sedentarismo.
niños. jóvenes. emergencia.
cargo. de los espacios.
ÁRBOL DE OBJETIVOS

Botiquín de Señalización Primeros auxilios Aprendizaje Motrices Lúdicas

seguridad Acceso Espacios públicos Zonas verdes
Los niños Cuidado apropiado Los niños se inclinan Disposición del Lograr el libre
Utilización en forma adquieren la Solución eficiente Se puede trabajar Desarrollo de por poner en género femenino al esparcimiento,
por parte del
correcta de todos información ante la ocurrencia con un grupo más diversas actividades, práctica los ejecutar deportes permitiendo la
personal encargado,
los recursos necesaria para de una catástrofe amplio de jóvenes debido a que se conocimientos que que satisfacen sus integración de todos
si se genera una
del botiquín. enterarse de los natural, evacuando porque la poseen los les son adquiridos necesidades. los niños.
situación de
espacios que se oportunamente el infraestructura es implementos
emergencia en el en el Hogar
pueden aprovechar espacio. grande. necesarios.
lugar. Sustituto.
en la zona.

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Aprovechamiento de las La infraestructura puede albergar Los niños participan de gran

normas preventivas para más jóvenes interesados en variedad de actividades que
riesgo. recibir formación. promueven la sana diversión.
|
Abundancia de recursos
físicos para la ejecución de
cualquier tipo de actividad
dentro del Hogar Sustituto.

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Prevenir accidentes de Espacios grandes y Mayor número de

cualquier tipo. adecuados. actividades.

Botiquín de Señalización Espacios públicos Zonas verdes Aprendizaje Motrices Lúdicas

Primeros auxilios Acceso
seguridad
Señalización que Instalaciones Materiales de Temas de interés Deportes accesibles Juegos que permiten
Capacitar al Simulacros para
Recursos indique cada una de suficientemente recreación para las que motiven a la para las mujeres y el libre
personal a cargo de aprender a hacer
apropiados para la las zonas del lugar. amplias. actividades. práctica. los niños pequeños. esparcimiento.
los jóvenes. uso de las salidas de
atención de emergencia.
emergencias.
ÁRBOL DE ALTERNATIVAS

Botiquín de Señalización Primeros auxilios Aprendizaje Motrices Lúdicas

seguridad Acceso Espacios públicos Zonas verdes
Los niños Cuidado apropiado Los niños se inclinan Disposición del Lograr el libre
adquieren la Solución eficiente Se puede trabajar Desarrollo de por poner en género femenino al esparcimiento,
Utilización en forma por parte del
correcta de todos información ante la ocurrencia con un grupo más diversas actividades, práctica los ejecutar deportes permitiendo la
personal encargado,
los recursos necesaria para de una catástrofe amplio de jóvenes debido a que se conocimientos que que satisfacen sus integración de todos
si se genera una
del botiquín. enterarse de los natural, evacuando porque la poseen los les son adquiridos necesidades. los niños.
situación de
espacios que se oportunamente el implementos en el Hogar
emergencia en el infraestructura es
pueden aprovechar espacio. necesarios. Sustituto.
lugar. grande.
en la zona.

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Aprovechamiento de las La infraestructura puede albergar Los niños participan de gran

normas preventivas para más jóvenes interesados en variedad de actividades que
riesgo. recibir formación. promueven la sana diversión.

Abundancia de recursos
físicos para la ejecución de
cualquier tipo de actividad
dentro del Hogar Sustituto.

Emergencias Infraestructura Tipos de actividades

Identificar todas las normas Ampliar el área de la zona Cronograma de reuniones y

para prevención de riesgos. verde y número de parques actividades recreativas.
en las instalaciones.

Botiquín de Señalización Espacios públicos Zonas verdes Aprendizaje Motrices Lúdicas

Primeros auxilios Acceso
seguridad
Aumentar el Adquirir una Obtener variedad de Preparar charlas Implementar Ejecutar actividades
Ofrecer cursos libres Implementar la
Saber cuáles son los número de instalación más utensilios de que sean didácticas deportes acordes a lúdicas, que
de capacitación al ejecución de
elementos con los señalizaciones para amplia, que recreación, para la y generen atracción las capacidades propendan a una
personal encargado simulacros, para
que cuenta el una orientación posibilite alojar correcta utilización por parte de los adquiridas por las sana diversión y de
de los jóvenes. proporcionarle un
botiquín y así mismo mayor número de de cada uno de los jóvenes. niñas del Hogar esta forma
oportuna. uso adecuado a la
para que sirven. jóvenes. espacios que se Sustituto. minimizar el
salida de
tienen. sedentarismo.
emergencia.
 CALIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 3 ALTERNATIVA 4 ALTERNATIVA 5 ALTERNATIVA 6 ALTERNATIVA 7 ALTERNATIVA 8 ALTERNATIVA 9
FACTORES PESO Botiquín de Señalización Primeros auxilios Acceso Espacios públicos Zonas verdes Aprendizaje Motrices Lúdicas
seguridad
Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado Calificación Ponderado
Recursos
0.15 4 0.6 1 0.15 3 0.45 2 0.3 1 0.15 4 0.6 4 0.6 4 0.6 4 0.6
económicos
Apoyo
0.25 1 0.25 1 0.25 3 0.75 2 0.5 1 0.25 4 1 4 1 4 1 4 1
Institucional
Aprovechamiento
del talento 0.25 3 0.75 1 0.25 3 0.75 3 0.75 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1
humano del equipo
Permisos o
0.1 3 0.3 4 0.4 4 0.4 4 0.4 4 0.4 4 0.4 5 0.5 5 0.5 5 0.5
autorizaciones
Apoyo de
estudiantes de 0.25 3 0.75 3 0.75 5 1.25 5 1.25 4 1 1 0.25 5 1.25 5 1.25 5 1.25
otros programas
TOTAL 1 --- 2.65 --- 1.8 --- 3.6 --- 3.2 --- 2.8 --- 3.25 --- 4.35 --- 4.35 --- 4.35
Tabla 9: Calificación y selección de alternativas.
 JUSTIFICACIÓN DE CADA FACTOR CON SU PESO ASIGNADO

1. RECURSOS ECONÓMICOS – PESO 0.15: El peso asignado es poco, debido a la ausencia de

recursos económicos por parte del equipo de trabajo y del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF), para las labores que competen al Hogar Sustituto.
2. APOYO INSTITUCIONAL – PESO 0.25: El peso asignado tiene un porcentaje significativo del
total, porque la institución nos permitió ejecutar en su mayoría, las alternativas que fueron
propuestas.
3. APROVECHAMIENTO DEL TALENTO HUMANO DEL EQUIPO – PESO 0.25: El peso asignado
corresponde a la cuarta parte del total, debido a que los estudiantes estamos muy
comprometidos con la ejecución de cada una de las nueve alternativas que se han planteado
en el proyecto a desarrollar.
4. PERMISOS O AUTORIZACIONES – PESO 0.10: El peso asignado es inferior a cualquier de los
otros factores porque no requerimos de algún sitio especial, fuera del que ya nos ofrece el
ICBF.
5. DE OTROS PROGRAMAS – PESO 0.25: El peso asignado corresponde a la cuarta parte del
total, debido a que se requiere la presencia de estudiantes pertenecientes al programa de
educación física y pedagogía, para realizar las alternativas 7, 8 y 9.

JUSTIFICACIÓN DE CADA ALTERNATIVA SELECCIONADA Y RECHAZADA

1. ALTERNATIVA 1: BOTIQUÍN DE SEGURIDAD – TOTAL 2.6: Alternativa no seleccionada. La

institución involucrada no consideró tan importante que el personal a cargo de los niños y
jóvenes identifique plenamente cada uno de los medicamentos pertenecientes al botiquín
de seguridad.
2. ALTERNATIVA 2: SEÑALIZACIÓN – TOTAL 1.8: La alternativa ha sido rechazada, debido a
que ni el ICBF ni el equipo de trabajo, cuentan con los recursos para aumentar el número
de señalizaciones de seguridad, en el lugar donde se reúnen los niños del Hogar Sustituto
semanalmente.
3. ALTERNATIVA 3: PRIMEROS AUXILIOS – TOTAL 3.6: Según los resultados obtenidos en la
calificación, se tiene el apoyo de estudiantes de otros programas, así como los permisos
requeridos, para poder dictar una capacitación (charla), acerca de los riesgos a los que se
pueden exponer los jóvenes y así mismo como presentar una solución oportuna.
4. ALTERNATIVA 4: ACCESO – TOTAL 3.2: La actividad ha sido aprobada y va muy enlazada a
la alternativa anterior, debido a que busca velar por el bienestar tanto de los niños y jóvenes
previniendo cualquier eventualidad. Pretende ejecutar simulacros para enseñar cómo
actuar ante una catástrofe.
5. ALTERNATIVA 5: ESPACIOS PÚBLICOS – TOTAL 2.8: La actividad ha sido rechazada, porque
es muy difícil ampliar la infraestructura o cambiarla por una nueva porque se necesita de
apoyo económico, razón por la que ésta alternativa no puede ser aprobada, pese a que se
gestione una jornada de recolección de fondos para el mismo.
6. ALTERNATIVA 6: ZONAS VERDES – TOTAL 3.25: Esta alternativa fue aprobada, porque se
hace necesario la adquisición más de herramientas que motiven al uso de las zonas verdes,
como: balones, conos, lazos…etc. Para esto se cuenta con recursos económicos, apoyo de
la institución, compromiso del equipo de trabajo y autorizaciones.
7. ALTERNATIVA 7: APRENDIZAJE – TOTAL 4.35: Alternativa seleccionada, debido a que la
institución necesita que las actividades de aprendizaje se transmitan a los niños y jóvenes
de forma didáctica, para que así mismo ellos tengan interés por participar de las jornadas.
Por otro lado, el grupo de trabajo puede contribuir 100% con esta alternativa porque se
cuenta con el talento necesario para desarrollarla.
8. ALTERNATIVA 8: MOTRICES – TOTAL 4.35: La alternativa ha sido seleccionada, porque los
niños siempre se interesan en practicar algún tipo de deporte, razón por la cual se cuenta
con todos los permisos y autorizaciones, así como también el apoyo de estudiantes de otras
facultades
9. ALTERNATIVA 9: LÚDICAS – TOTAL 4.35: Esta alternativa fue aprobada y cuenta con todos
los recursos, apoyo y permisos que se requieren. Se desarrollará en conjunto con las dos
alternativas anteriormente mencionadas.
 MATRIZ DE MARCO LÓGICO
DESCRIPCIÓN INDICADOR FUENTES DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

Objetivo general # 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝐻𝑜𝑔𝑎𝑟 𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝐼𝐶𝐵𝐹 Documento de sitio web
# 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑒𝑛 𝑃𝑎𝑚𝑝𝑙𝑜𝑛𝑎
Plan de desarrollo municipal ∗ 100 ICBF, I. C. (1 de Abril de 2013). Resolución 1960 de 2013.
Eje: Primera infancia, infancia, ICBF, I. C. (1 de Abril de 2013). Resolución 1960 de 2013. Obtenido de
adolescencia y juventud. 35
Página: 93. 10901
∗ 100 https://icbf.gov.co/cargues/avance/docs/resolucion_icbf_1960_2013.htm ---
Objetivo: Garantizar los derechos de
existencia, protección y ciudadanía de la 0.321%
primera infancia, infancia, adolescencia
y juventud.

Objetivo específico # 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑦𝑎𝑑𝑎𝑠 Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – Regional Norte de Santander – Centro Zonal Pamplona.
∗ 100
# 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝐼𝐶𝐵𝐹
Brindar un espacio educativo, de Coordinadora: Amanda Manrique Mojica.
cultura ciudadana y recreación infantil a 3 Dirección: Calle 5 # 7 – 85 Barrio Centro, Pamplona. ---
∗ 100
los niños y jóvenes del ICBF de 10
Pamplona.
30%

Producto 1. Atención de emergencias

(1,3)
1. Atención de emergencias Positivo: Se logro llevar a
(1,3) cabo la actividad de
2. Adecuación de infraestructura capacitación al personal
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – Regional Norte de Santander – Centro Zonal Pamplona.
(5,6) encargado de los niños
3. Actividades recreativas (8,9) --- (coordinadores),
Coordinadora: Amanda Manrique Mojica.
orientado por dos
Dirección: Calle 5 # 7 – 85 Barrio Centro, Pamplona.
estudiantes de
enfermería, en esta charla
se habló acerca de algunos
medicamentos
importantes que se deben
identificar en el botiquín
 de seguridad, como
también de normas para la
prevención de accidentes
en niños.
Negativo: No se contó con
la presencia de todos los
coordinadores, ni
tampoco con la asistencia
de todos los padres de
familia del Hogar
Sustituto.

2. Adecuación de
infraestructura (5,6)
Positivo: Se generó un
buen planteamiento de la
actividad (bazar), con el fin
de recolectar fondos para
el mejoramiento de la
infraestructura de la
institución, destinado al
encuentro de los niños y
jóvenes del Hogar
Sustituto.
Negativo: En el momento
de realización de la
actividad, diligenciamos el
permiso al ICBF y este no
fue aprobado, razón por la
cual fue imposible dar
desarrollo al producto
planteado.

3. Actividades recreativas
(8,9):
Positivo: Se ejecutaron
múltiples actividades de
aprendizaje, motrices y
lúdicas, orientadas por
 estudiantes de educación
física y pedagogía; las
cuales ayudaron a la sana
diversión y el libre
esparcimiento de los
niños.

Negativo: Poca
participación por parte de
los niños citados a la
jornada, debido a que de
las 35 invitaciones que se
generaron, solo se logró
contar con la
participación de 18 niños.

Actividades e insumos

1.1 Solicitar permiso al ICBF

para ofrecer un curso
libre de capacitación en
emergencias.
1.2 Adecuar el lugar en
donde se llevarán a cabo
las capacitaciones, con el
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – Regional Norte de Santander – Centro Zonal Pamplona.
número de sillas
pertinente para los --- ---
Coordinadora: Amanda Manrique Mojica.
asistentes.
Dirección: Calle 5 # 7 – 85 Barrio Centro, Pamplona.
1.3 Realizar una invitación a
las entidades
competentes: Estudiante
de enfermería.
1.4 Realizar una invitación al
público objetivo:
Personal a cargo del
programa Hogar
Sustituto del Instituto
Colombiano de Bienestar
 Familiar (ICBF) –
Coordinadores y padres
de familia de los niños.
1.5 Dictar las charlas
correspondientes y
posteriormente repartir
refrigerio.
1.6 Tomar evidencias
fotográficas y si es
posible, firmas de los
asistentes a la misma.

2.1 Gestionar una

autorización al Instituto
para la ejecución de un
bazar.
2.2 Conseguir el sitio en
donde se desarrollará el
evento y adecuarlo con
sillas y mesas.
2.3 Invitar a las empresas
competentes
2.4 Convocar al público
objetivo: Habitantes de
Pamplona.
2.5 Designar las ganancias a
un fondo para el
mejoramiento en la
infraestructura tanto de
los espacios verdes como
de los espacios públicos
del Hogar Sustituto.
2.6 Tomar evidencias
fotográficas de la
jornada.

3.1 Tramitar un permiso a la

Institución en cuestión,
para el desarrollo de un
 cronograma de
actividades.
3.2 Adecuar el lugar en
donde se ejecutarán las
distintas actividades y
adecuarlo con la cantidad
de sillas adecuadas.
3.3 Realizar una invitación a
otros estudiantes
interesados,
pertenecientes a los
programas de educación
física y pedagogía.
3.4 Realizar una invitación al
público objetivo: Niños y
jóvenes del Hogar
Sustituto
3.5 Ejecutar las actividades
pertinentes y repartir
refrigerio a los asistentes.
3.6 Tomar vídeos y fotos
como muestra del
desarrollo de la actividad.

Tabla 10: Matriz de marco lógico.

 MATRIZ DE RESUMEN DE RECURSOS
PRODUCTO 1 - TALENTO HUMANO RECURSOS MATERIALES RECURSOS DE SERVICIO
COSTO
ATENCIÓN DE CANTIDAD DE VALOR VALOR VALOR VALOR VALOR VALOR
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD ACTIVIDAD
EMERGENCIAS HORAS UNIT. TOTAL UNIT. TOTAL UNIT. TOTAL
1 cámara 3 horas $5.000 $15.000
Dos estudiantes de
Actividad 1.1 enfermería 1 computador 3 horas $5.000 $15.000
Actividad 1.2 3 horas $3.074 $55.322 Refrigerios 10 $2.000 $20.000 $142.822
Actividad 1.3 Cuatro estudiantes del 15 sillas 1 día $1.500 $22.500
equipo
1 video beam 3 horas $5.000 $15.000

1 cámara 3 horas $5.000 $15.000

Dos estudiantes de
Actividad 1.4 enfermería 1 computador 3 horas $5.000 $15.000
Actividad 1.5 3 horas $3.074 $55.322 Refrigerios 12 $2.000 $24.000 $146.322
Actividad 1.6 Cuatro estudiantes del 15 sillas 1 día $1.500 $22.500
equipo
1 video beam 3 horas $5.000 $15.000
TOTAL,
12 personas 6 horas $6.148 $110.664 Refrigerios 22 $4.000 $44.000 36 elementos --- $33.000 $135.000 $289.144
PRODUCTO 1
PRODUCTO 2 – ADECUACIÓN DE INFRAESTRUCTURA
1 cámara 3 horas $5.000 $15.000

1 computador 3 horas $5.000 $15.000

Actividad 2.1
Cuatro estudiantes del
Actividad 2.2 3 horas $3.074 $36.888 Folletos 35 $200 $7.000 35 sillas 1 día $1.500 $52.500 $150.388
equipo
Actividad 2.3
6 mesas 1 día $1.500 $9.000

1 video beam 3 horas $5.000 $15.000

1 cámara 3 horas $5.000 $15.000

1 computador 3 horas $5.000 $15.000

Actividad 2.4
Cuatro estudiantes del
Actividad 2.5 3 horas $3.074 $36.888 Folletos 35 $200 $7.000 35 sillas 1 día $1.500 $52.500 $150.388
equipo
Actividad 2.6
6 mesas 1 día $1.500 $9.000

1 video beam 3 horas $5.000 $15.000

 TOTAL,
8 personas 6 horas $6.148 $110.664 Folletos 70 $400 $14.000 88 elementos --- $36.000 $213.000 $300.776
PRODUCTO 1
PRODUCTO 3 – ACTIVIDADES RECREATIVAS
6 alquiler de
1 día $500 $3.000
Un estudiante de balones
educación física
1 cámara 3 horas $5.000 $15.000
Actividad 3.1 Un estudiante de
3 horas y 30
Actividad 3.2 pedagogía $3.074 $64.554 Refrigerios 20 $2.000 $40.000 1 computador 3 horas $5.000 $15.000 $205.054
minutos
Actividad 3.3
Cuatro estudiantes del
35 sillas 1 día $1.500 $52.500
equipo

1 video beam 3 horas $5.000 $15.000

6 alquiler de
1 día $500 $3.000
balones
Un estudiante de
educación física 1 cámara 3 horas $5.000 $15.000

Actividad 3.4 3 horas y 30

Un estudiante de $3.074 $64.554 Refrigerios 23 $2.000 $46.000 1 computador 3 horas $5.000 $15.000 $211.054
Actividad 3.5 minutos
pedagogía
Actividad 3.6
35 sillas 1 día $1.500 $52.500
Cuatro estudiantes del
equipo
1 video beam 3 horas $5.000 $15.000
TOTAL,
12 personas 19 horas $6.148 $129.108 Refrigerios 43 $4.000 $86.000 88 elementos --- $34.000 $201.000 $416.108
PRODUCTO 3
TOTAL,
--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- $1’006.028
PROYECTO
Tabla 11: Matriz de resumen de recursos.
 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
LUGARES DE REALIZACIÓN
FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINACIÓN DURACIÓN (DÍAS/HORAS) INVOLUCRADOS INVOLUCRADOS PRINCIPALES
(INFRAESTRUCTURA)
PRODUCTO 1 – ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
Lunes 4 de septiembre de Martes 5 de septiembre de
Actividad 1.1 Llegaron: 4 estudiantes del
2017 2017 Casa de encuentros ubicada Cuatro estudiantes del
equipo, 2 estudiantes de
Lunes 4 de septiembre de Martes 5 de septiembre de sobre la Avenida Celestino, equipo de trabajo
Actividad 1.2 3 horas enfermería,6 padres de
2017 2017 este sitio es propiedad del
familia, 2 coordinadores.
Lunes 4 de septiembre de Martes 5 de septiembre de Instituto Colombiano de Dos estudiantes de enfermería
Actividad 1.3
2017 2017 Bienestar Familiar (ICBF) y es
Lunes 18 de septiembre de Martes 19 de septiembre de de uso exclusivo para los niños Padres de familia de los niños
Actividad 1.4
2017 2017 y jóvenes pertenecientes al Llegaron: 4 estudiantes del
Lunes 18 de septiembre de Martes 19 de septiembre de Hogar Sustituto, Regional Tres coordinadores equipo, 2 estudiantes de
Actividad 1.5 3 horas
2017 2017 Pamplona – Norte de enfermería, 9 padres de
Lunes 18 de septiembre de Martes 19 de septiembre de Santander. familia, 1 coordinador.
Actividad 1.6
2017 2017
Lunes 4 de septiembre de Martes 19 de septiembre de
TOTAL 6 horas --- --- ---
2017 2017
PRODUCTO 2 – ADECUACIÓN DE INFRAESTRUCTURA
Martes 3 de octubre
Actividad 2.1 Lunes 2 de octubre de 2017
2017
Lunes 2 de octubre de 2017 Martes 3 de octubre 3 horas
Actividad 2.2
2017 Cuatro estudiantes del
Lunes 2 de octubre de 2017 Martes 3 de octubre equipo de trabajo
Actividad 2.3 Parque principal, Municipio de
2017 Actividades no ejecutadas por
Pamplona – Departamento
Martes 10 de octubre Miércoles 11 de octubre Padres de familia de los niños falta de aprobación del ICBF.
Actividad 2.4 Norte de Santander
2017 2017
Martes 10 de octubre Miércoles 11 de octubre Tres coordinadores
Actividad 2.5 3 horas
2017 2017
Martes 10 de octubre Miércoles 11 de octubre
Actividad 2.6
2017 2017
Miércoles 11 de octubre
TOTAL Lunes 2 de octubre de 2017 6 horas --- --- ---
2017
PRODUCTO 3 – ACTIVIDADES RECREATIVAS
Martes 24 de octubre
Actividad 3.1 Lunes 23 de octubre de 2017
2017 Casa de encuentros ubicada Cuatro estudiantes del equipo Llegaron: 4 estudiantes del
3 horas y 30 minutos
Lunes 23 de octubre de 2017 Martes 24 de octubre sobre la Avenida Celestino, de trabajo equipo, estudiante de
Actividad 3.2
2017 este sitio es propiedad del educación física y pedagogía,
 Lunes 23 de octubre de 2017 Martes 24 de octubre Instituto Colombiano de Un estudiante de educación 15 niños y jóvenes, 3
Actividad 3.3
2017 Bienestar Familiar (ICBF) y es física coordinadores.
Martes 21 de noviembre de Miércoles 22 de noviembre de de uso exclusivo para los niños Llegaron: 3 estudiantes del
Actividad 3.4
2017 2017 y jóvenes pertenecientes al Un estudiante de pedagogía equipo, estudiante de
Martes 21 de noviembre de Miércoles 22 de noviembre de Hogar Sustituto, Regional educación física y pedagogía,
Actividad 3.5 3 horas y 30 minutos Pamplona – Norte de Treinta y cinco niños y jóvenes
2017 2017 18 niños y jóvenes, 3
Martes 21 de noviembre de Miércoles 22 de noviembre de Santander. coordinador.
Actividad 3.6 Tres coordinadores
2017 2017
Miércoles 22 de noviembre de --- --- ---
TOTAL Lunes 23 de octubre de 2017 7 horas
2017
DURACIÓN TOTAL Lunes 4 de septiembre de Miércoles 22 de noviembre de --- --- ---
19 horas
2017 2017
Tabla 12: Cronograma de ejecución de la práctica.
PROYECT

Tabla 13: Project.

Ilustración 7: Project – ruta crítica..

Ilustración 8: Proyect – ruta crítica.

ANÁLISIS

Todas las 18 actividades descritas en el presente proyecto de carácter social cuentan con una
secuencias de acciones, a las cuales se les aplicó el método diagrama de Grantt mediante el Software
Microsoft Proyect, se pueden considerar todas como rutas críticas sin que en ellas se tengan
holguras de tiempo.

Ilustración 9: Proyect – Visión general de los recursos.

 NOMBRE DEL PROYECTO: CULTURIZACION Y RECREACION DE LOS JOVENES DEL ICBF DE PAMPLONA
ACTA DE CIERE DE FECHA: 22/11/2017
DIMENSIÓN INDICADORES CUANTITATIVOS JUSTIFICACIÓN

1. Objetivo general
Garantizar los derechos de
(# de niños del Hogar Sustituto del ICBF/# de niños total en Pamplona) *100
existencia, protección y Se dio cumplimiento a la meta, debido a que se
(35/10901) *100
ciudadanía de la primera trabajó con los niños y jóvenes del ICBF pamplona
0.321%
infancia, infancia,
adolescencia y juventud.

2.Objetivo específico
Brindar un espacio educativo
(# de actividades apoyadas/# de actividades del ICBF) *100 Debido a la falta de autorización por parte del ICBF y
de cultura ciudadana y
(12/30) *100 el corto tiempo, no fue posible cumplir a cabalidad
recreación infantil a los
66,666% con el objetivo planteado.
niños y jóvenes del ICBF de
pamplona.

Atención de emergencias
(# de tutores de los niños/#total de tutores de ICBF) * 100
(2/3)*100 No se contó con la presencia a la capacitación de
66,666 % todos los coordinadores, ni tampoco con la asistencia
(# de padres de familia/#total de padres de familia) * 100 de todos los padres de familia del Hogar Sustituto.
3. Componentes, productos, (6/35)*100
entregables 17,142 %

Adecuación de infraestructura En el momento de realización de la actividad,

(# de propuestas/#aprobación de las propuestas)*100 diligenciamos el permiso al ICBF y este no fue
(0/6)*100 aprobado, razón por la cual fue imposible dar
0% desarrollo al producto planteado.
 Actividades recreativas Poca participación por parte de los niños citados a la
(# de niños participantes/# de niños invitados )*100 jornada, debido a que de las 35 invitaciones que se
(18/35)*100 generaron, solo se logró contar con la participación
51,428% de 18 niños.
4,1
Atención de emergencias: Ofrecer un curso libre de
capacitación en emergencias al personal a cargo del
programa Hogar Sustituto del Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar (ICBF) – Coordinadores y padres
de familia de los niños.
Adecuación de infraestructura: Ejecución de un
---
bazar para designar las ganancias a un fondo para el
mejoramiento en la infraestructura tanto de los
espacios verdes como de los espacios públicos del
Hogar Sustituto.
Actividades recreativas: Desarrollo de un
cronograma de actividades a niños y jóvenes del
hogar sustituto.
4. Situación del alcance
4,2
Atención de emergencias: Se logro llevar a cabo la
actividad de capacitación al personal encargado de
los niños (coordinadores), orientado por dos
estudiantes de enfermería, en esta charla se habló
acerca de algunos medicamentos importantes que se
--- deben identificar en el botiquín de seguridad, como
también de normas para la prevención de accidentes
en niños.
Adecuación de infraestructura: En el momento de
realización de la actividad, diligenciamos el permiso
al ICBF y este no fue aprobado, razón por la cual fue
imposible dar desarrollo al producto planteado.
 Actividades recreativas: Se ejecutaron múltiples
actividades de aprendizaje, motrices y lúdicas,
orientadas por estudiantes de educación física y
pedagogía; las cuales ayudaron a la sana diversión y
el libre esparcimiento de los niños.
Emergencias
(# de tutores de los niños/#total de tutores de ICBF) * 100
(2/3)*100
66,666 %
(# de padres de familia/#total de padres de familia) * 100
(6/35)*100
17,142 % 4,3
Emergencias: Atención de emergencias: 2
Infraestructura Coordinadores, 6 padres de familia y niños.
(# de propuestas aprobadas/# de propuestas)*100 Adecuación de infraestructura: Cantidad nula.
(0/6)*100 Actividades recreativas: 18 niños y jóvenes.
0%

Tipos de actividades
(# de niños participantes/# de niños invitados )*100
(18/35)*100
51,428%
(# horas trabajadas/#horas del cronograma) *100 No se lograron ejecutar algunas actividades, esto
5. Eficacia del cronograma (13/20)*100 debido a la no autorización por parte de la
11.928% institución.

($Aporte del equipo de trabajo/$Costo de las actividades) *100 Como grupo de trabajo hemos aportado en un
6. Eficiencia del
(120/1’006.028)*100 24,195% al presupuesto de todas las actividades, el
presupuesto
24,195% otro porcentaje ha sido apoyado por la institución.
Poca disponibilidad de escenarios, inasistencia de los niños.
7. Problemas pendientes ---
 El plan de desarrollo municipal debería implementar estrategias de ayuda
para los niños y jóvenes de Pamplona, esto con el fin de contar no sólo con
8.Otros comentarios u
el apoyo de otras entidades, sino también con más recursos económicos ---
observaciones finales
que logren sustentar la realización de actividades de aprendizaje, lúdicas y
motrices
Tabla 14: Acta de cierre del proyecto.
 PRODUCTO INVERSIÓN JUSTIFICACIÓN
REAL
Atención de Se realizaron dos capacitaciones a los miembros
$289.144
emergencias del Hogar Sustituto del ICBF en cuanto a: botiquín de seguridad, primeros auxilios y señalización.
Adecuación de Se logró recolectar el dinero necesario para invertir en la adecuación de la infraestructura de la casa de encuentros, llegándose a obtener espacios
$300.776
infraestructura públicos y zonas verdes más amplias y aptas para así mismo contar con un lugar seguro y en buenas condiciones.
Se fijaron tres tipos de actividades distintas, de aprendizaje, de motricidad y lúdicas; en pro del mejoramiento de las condiciones para la recreación
Actividades recreativas $416.108
de los niños y jóvenes.
TOTAL $1’006.028 ---
Tabla 15: Inversión real del proyecto.

PRODUCTO BENEFICIO JUSTIFICACIÓN

Se dispone de un recurso destinado a cubrir algunas situaciones imprevistas en la atención. Incluye: Suplementos o fórmulas especiales
prescritas debido a patologías específicas, gastos de salud, medicamentos, artículos ortopédicos, prótesis y gastos funerarios de los
niños, niñas y adolescentes. En el Hogar Sustituto directamente a cargo del ICBF para los gastos de emergencia se destina el 10% del
valor cupo/mes.

Desplazamiento forzado con discapacidad: $335.555

10% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 10% ∗ $335.555

= = $33.555
Concientizar y capacitar a los 100% 100%
Atención de
miembros del Hogar Sustito
emergencias
del ICBF. Desplazamiento forzado huérfanos por violencia armada: $196.169

10% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 10% ∗ $196.169

= = $19.616
100% 100%
 Otras víctimas de la violencia armada-minas antipersona, huérfanos amenazados de reclutamiento: $196.169

10% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 10% ∗ $196.169

= = $19.616
100% 100%

$𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑐𝑢𝑝𝑜/𝑚𝑒𝑠 $33.555 + $19.616 + $19.616

𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 = = = $24.262
3 3

𝑉𝐴𝐿𝑂𝑅 = 𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 ∗ #𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 = $24.262 ∗ 35 = $849.170

El acondicionamiento físico de la casa de encuentros del Hogar Sustituto ayudaría a que se puedan acoger en promedio 30 jóvenes más
al programa, por encima de la cantidad actual. Esta cuota equivale al 80% del valor cupo/mes asignado al Hogar Sustituto directamente
a cargo del ICBF.

Desplazamiento forzado con discapacidad: $335.555

80% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 80% ∗ $335.555

Adecuación de Mejoramiento de las = = $268.444
100% 100%
infraestructura condiciones del lugar.
Desplazamiento forzado huérfanos por violencia armada: $196.169

80% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 80% ∗ $196.169

= = $156.935
100% 100%
 Otras víctimas de la violencia armada-minas antipersona, huérfanos amenazados de reclutamiento: $196.169

80% ∗ 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 80% ∗ $196.169

= = $156.935
100% 100%

$𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑐𝑢𝑝𝑜/𝑚𝑒𝑠 $268.444 + $156.935 + $156.935

𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 = = = $194.104
3 3

𝑉𝐴𝐿𝑂𝑅 = 𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 ∗ #𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 = $194.104 ∗ 35 = $6′793.640

Las actividades para la recreación propuestas para niños y jóvenes hacen parte de la dotación, de forma que la condición de vida de los
infantes mejore al buscar la interacción con otras personas y estimular el juego y los deportes. En el Hogar Sustituto directamente a
cargo del ICBF la dotación equivale al 10% del valor cupo/mes.

Desplazamiento forzado con discapacidad: $33.555

Desplazamiento forzado huérfanos por violencia armada: $19.616

Actividades Recreación de los niños y
recreativas jóvenes.
Otras víctimas de la violencia armada-minas antipersona, huérfanos amenazados de reclutamiento: $19.6169

𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 = $24.262

𝑉𝐴𝐿𝑂𝑅 = $849.170

Tabla 16: Ingresos generados por el proyecto.

 VALOR DEL PRONÓSTICO DE LA VALOR
PERIODO PRODUCTOS BENEFICIO INFLACIÓN
BENEFICIO INFLACIÓN TOTAL
Atención de Concientizar y capacitar a los miembros del Hogar Sustito del
$849.170 3.0% $25.475 $874.645
emergencias ICBF.
2018 Adecuación de Mejoramiento de las condiciones del lugar, generando aumento
$6´793.640 3.0% $203.809 $6’997.449
infraestructura en el número de usuarios.
Actividades recreativas Recreación de los niños y jóvenes. $849.170 3.0% $25.475 $874.645
COSTO
--- --- --- --- --- $8’746.739
ECONÓMICO
Tabla 17: Beneficios año 2018.

VALOR DEL PRONÓSTICO DE LA VALOR

PERIODO PRODUCTOS BENEFICIO INFLACIÓN
BENEFICIO INFLACIÓN TOTAL
Atención de Concientizar y capacitar a los miembros del Hogar Sustito del
$874.645 3.0% $26.239 $900.884
emergencias ICBF.
2019 Adecuación de Mejoramiento de las condiciones del lugar, generando aumento
$6’997.449 3.0% $209.923 $7’207.372
infraestructura en el número de usuarios.
Actividades recreativas Recreación de los niños y jóvenes. $874.645 3.0% $26.239 $900.884
COSTO
--- --- --- --- --- $9’009.140
ECONÓMICO
Tabla 18: Beneficios año 2019.

VALOR DEL PRONÓSTICO DE LA VALOR

PERIODO PRODUCTOS BENEFICIO INFLACIÓN
BENEFICIO INFLACIÓN TOTAL
Atención de Concientizar y capacitar a los miembros del Hogar Sustito del
$900.884 3.0% $27.026 $927.910
emergencias ICBF.
2020
Adecuación de Mejoramiento de las condiciones del lugar, generando aumento
$7’207.372 3.0% $216.221 $7’423.593
infraestructura en el número de usuarios.
 Actividades recreativas Recreación de los niños y jóvenes. $900.884 3.0% $27.026 $927.910
COSTO
--- --- --- --- --- $9’279.413
ECONÓMICO
Tabla 19: Beneficios año 2018.

PRODUCTO COSTOS JUSTIFICACIÓN

Talento humano
Descripción: 2 estudiantes de enfermería.
Atención de Fortalecer los conocimientos en emergencias inicialmente adquiridos por el personal encargado de los niños y
Cantidad de horas: 20 horas.
emergencias jóvenes del Hogar Sustituto del ICBF, a través de la realización de nuevas capacitaciones.
Valor unitario: $3.074
Valor total: $122.960
Recursos materiales
Descripción: Pintura blanca y café.
Adecuación de Para mantener las condiciones actuales de la infraestructura, se hace necesario realizar mantenimiento anual en la
Cantidad: 5 galones blancos y 1 galón café.
infraestructura pintura, razón por la cual se deben adquirir 2 galones de pintura.
Valor unitario: $49.900
Valor total: $299.400
Talento humano
Descripción: 1 estudiante de educación física
y 1 estudiante de pedagogía. Innovar con la ejecución de actividades variadas, de forma que a los niños les genere interés ser parte de este
Actividades recreativas
Cantidad de horas: 20 horas. programa y de la misma manera los forme como seres íntegros para la sociedad.
Valor unitario: $3.074
Valor total: $122.960
Tabla 20: Egresos generados por el proyecto.

PRONÓSTICO DE LA VALOR
PERIODO PRODUCTOS EGRESOS COSTO INFLACIÓN
INFLACIÓN TOTAL
Fortalecer los conocimientos en emergencias del personal a cargo
Atención de emergencias $122.960 3.0% $3.688 $126.648
de los niños
2018
Adecuación de
Mantener las condiciones actuales de la infraestructura $299.400 3.0% $8.982 $308.382
infraestructura
 Actividades recreativas Innovar con la ejecución de actividades variadas para los jóvenes $61.480 3.0% $3.688 $126.648
COSTO
--- --- --- --- --- $561.678
ECONÓMICO
Tabla 21: Egresos año 2018.

PRONÓSTICO DE LA VALOR
PERIODO PRODUCTOS EGRESOS COSTO INFLACIÓN
INFLACIÓN TOTAL
Fortalecer los conocimientos en emergencias del personal a cargo
Atención de emergencias $126.648 3.0% $3.799 $130.447
de los niños
2019 Adecuación de
Mantener las condiciones actuales de la infraestructura $308.382 3.0% $9.251 $317.633
infraestructura
Actividades recreativas Innovar con la ejecución de actividades variadas para los jóvenes $126.648 3.0% $1.899 $130.447
COSTO
--- --- --- --- --- $578.527
ECONÓMICO
Tabla 22: Egresos año 2019.

PRONÓSTICO DE LA VALOR
PERIODO PRODUCTOS EGRESOS COSTO INFLACIÓN
INFLACIÓN TOTAL
Fortalecer los conocimientos en emergencias del personal a cargo
Atención de emergencias $130.447 3.0% $3.913 $134.360
de los niños
Adecuación de
2020 Mantener las condiciones actuales de la infraestructura $317.633 3.0% $9.528 $327.161
infraestructura

Actividades recreativas Innovar con la ejecución de actividades variadas para los jóvenes $130.447 3.0% $3.913 $134.360

COSTO
--- --- --- --- --- $595.881
ECONÓMICO
Tabla 23: Egresos año 2020.
 𝑉𝐹 = 𝑉𝐴 (1 + 𝑖)𝑛
𝑉𝐹
𝑉𝐴 =
(1 + 𝑖)𝑛
9’279.413 9’009.140 8’746.739
𝑉𝐴(𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠) = 3
+ 2
+
(1 + 0.08) (1 + 0.08) (1 + 0.08)1
𝑉𝐴(𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠) = 23′ 189.015

595.881 578.527 561.678 1′ 006.028

𝑉𝐴(𝐸𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠) = + + +
(1 + 0.08)3 (1 + 0.08)2 (1 + 0.08)1 (1 + 0.08)0
𝑉𝐴(𝐸𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠) = 2′ 495.123

𝐵⁄ = 𝑉𝐴(𝐼𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠)
𝐶 𝑉𝐴(𝐸𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜𝑠)
′
𝐵⁄ = 21 836.568
𝐶 2′ 495.123
𝐵⁄ = 8.75
𝐶

FLUJO DE EFECTIVO DE LA VIDA ÚTIL DEL PROYECTO

10000000

8000000

6000000

4000000

2000000

-2000000

Periodo Egresos Ingresos

Ilustración 10: Flujo efectivo de la vida útil del proyecto.

ANÁLISIS FLUJO EFECTIVO DE LA VIDA ÚTIL DE PROYECTO

Los cálculos realizados arrojaron como resultado un proyecto totalmente viable, debido a que la
relación ingresos Vs egresos es de 8.75 (valor mayor a 1). En la figura 9 se puede observar la relación
beneficio – costo de los próximos 3 años, esto muestra que los ingresos siempre serán mayores a
los gastos que puedan resultar debido a la inflación anual, lo cual es favorable ya que refleja la
eficiencia de las actividades de cada producto.
BIBLIOGRAFÍA

ICBF, I. C. (1 de Abril de 2013). Resolución 1960 de 2013. Obtenido de

https://icbf.gov.co/cargues/avance/docs/resolucion_icbf_1960_2013.htm

Jesús Botero García, H. L. (Noviembre de 2015). Economía Colombiana. Análisis de coyuntura .

Medellín , Antioquia, Colombia.