GESTIÓN PEDAGÓGICA

CURRICULAR

UNIDAD III: EL CURRÍCULO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA
1
 Proyecto Educativo Institucional

Los establecimientos educacionales confesionales

fueron los que iniciaron este sistema de instrumento
para potenciar y dar identidad a sus
establecimientos, lo iniciaron con lo que
denominaron “Ideario Educativo”.

En Chile, uno de los primeros en darle valor a este

documento, fueron los establecimientos “Maristas”.

2
 Proyecto Educativo Institucional

Ideario Educativo
• Conjunto de principios que debe
orientar nuestra vida y nuestro quehacer
educativo, a la hora de elaborar
proyectos, establecer prioridades, fijar
metas y deducir los medios necesarios.
• Contiene una determinada visión del
hombre, del mundo, de lo religioso, de
la educación, que será nuestro mareo de
referencia. (Novelo, 2012)

Posteriormente, fue adoptado por el Ministerio de

Educación con el nombre de Proyecto Educativo
Institucional. 3
 Proyecto Educativo Institucional

• Es un instrumento de planificación que

contiene explícitamente las definiciones
fundamentales de una organización escolar,
que sirven de orientación y principio
articulador de la gestión institucional durante

P.E.I.
el diseño y redacción del Proyecto Educativo
Institucional. Sirve para explicitar las opciones
y definiciones institucionales, orientar y
articular todos los procesos que ocurren en un
establecimiento educacional y clarificar a los
actores las metas de mejoramiento, brindando
sentido y racionalidad a la gestión
institucional. (Mineduc, 2000)

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 Proyecto Educativo Institucional

•Documento clave de la unidad

Educativa.
•En él se expresa lo que es la
institución, aspiraciones y como desea
presentarse ante la comunidad.
Proyecto •Documento en el cual se organizan
los objetivos comunes, los medios
Educativo para lograrlos y orienta las diversas
iniciativas de mejoramiento
Institucional educativo, dándoles coherencia.
•La unidad educativa requiere de este

P.E.I. documento para lograr una identidad

colectiva.
•La unidad educativa necesita ser
reconocida y valorada, ante la
comunidad en la que se encuentra
inserta y ante otras instituciones y
organismos de su entorno.

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 Proyecto Educativo Institucional

Es un instrumento político y técnico que orienta el quehacer del

establecimiento escolar y de sus diferentes actores, explicitando la
propuesta educacional y especificando los medios que se pondrán en
marcha para realizarla.

Es un instrumento de planificación y gestión que requiere de un

compromiso de todas y todos los miembros de una comunidad
educativa, que permite en forma sistematizada hacer viable la misión de
un establecimiento, que requiere de una programación de estrategias
para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en
función del mejoramiento de los aprendizajes.

6
 Proyecto Educativo Institucional

Instituciones como: La misma institución

Fundaciones, entrega los principios
Congregaciones religiosas, básicos sobre los cuales se
Corporaciones. va construyendo el P.E.I.

Se construye en base a la
Procedimientos de Establecimientos con
historia y su proyección a
generación del P.E.I. historia
futuro.

Se establece sobre la base

de los que sus fundadores
Establecimientos nuevos
pretenden para la unidad
educativa.

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 Características del Proyecto Educativo
Institucional

• Proceso de reflexión y acción participativa.

• Todos los miembros de la comunidad educativa tienen injerencia en
la toma de decisiones.
• Todos los miembros de la comunidad educativa son responsables de

Participación los resultados y consecuencias de las decisiones.

• Motivación para participar, sentido de pertenencia con la
institución.
• Intercambio de experiencias, derecho a expresarse, a ser escuchado,
aceptar diversas opiniones, elaborar consensualmente las decisiones,
estimular la creatividad y ser responsable de acciones.

• Debe ser integral, es decir afectar a la globalidad de la institución

escolar.

Integralidad
• Integrar aspectos y dimensiones de la labor educativa llevada a cabo
en la unidad educativa, es decir, distintos niveles que tiene el
establecimiento, diversos programas y proyectos que en él se
desarrollan, ámbitos básicos tales como pedagogía y gestión,
relación unidad educativa-comunidad, entre otros.

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 Características del Proyecto Educativo
Institucional

•Está en vínculo directo con la integralidad, el P.E.I. otorga

coherencia en las prácticas de la unidad educativa, en función
Coherencia de la misión educativa.
•El P.E.I. promueve dos tipos de coherencia: al interior de la
comunidad educativa y entre la escuela o liceo y su entorno.

•Capacidad de actuar con un sentido claro para lograr metas

previamente establecidas, y de anticiparse a los problemas.
•El P.E.I. contiene las metas a las que se dirige la unidad

Proactividad educativa. La proactividad se refiere a la capacidad de la

comunidad educativa para visualizarse en un futuro deseado.
•Plantearse mecanismos de acción orientados al futuro y llevar a
cabo una gestión cuya mira esté siempre puesta hacia la meta,
resguardando los procesos para que los objetivos se cumplan.

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 Características del Proyecto Educativo
Institucional

• El P.E.I. es generado en la propia comunidad educativa.

• Atiende a lo que le es característico y propio. Es la identidad que logra un
P.E.I. la que le da raíces, fuerza, creatividad y originalidad.
• El P.E.I. es la expresión de lo que la comunidad es, su cultura, visión,
necesidades.
• Además es la explicitación de lo que quiere ser, de los cambios que la
Autogeneración propia comunidad estima necesario realizar en sí misma.
• Debe moverse dentro del marco establecido para la educación chilena:
normas generales y específicas (Construcción Política, Marcos curriculares,
Objetivos y Contenidos, entre otros)
• En resumen: el marco general es el mismo para todas las unidades
educativas del país, pero los énfasis, direcciones y metodologías que se
usen van a ser producto de las características de cada comunidad
educativa y del proceso de autogeneración.

• Se debe dar a conocer a todas y todos los miembros del territorio del que

Carácter público forma parte la comunidad educativa.

• Transparencia y comprensibilidad del P.E.I., características que deben ser
evaluadas por la comunidad.

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 Características del Proyecto Educativo
Institucional

•La capacidad de la comunidad educativa para evaluar el P.E.I.

tanto en el proceso como en el resultado, es importante y
trascendente para el éxito permanente de la propuesta.
•Para la evaluabilidad y vigencia del P.E.I. se solicita que la
Evaluabilidad comunidad se ordene de tal modo que exista la posibilidad de
revisar el documento que expresa sus orientaciones y sueños
mayores.
•Si no se logra evaluar, el P.E.I sufre la amenaza de perder
vigencia y sentido para la comunidad educativa.

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 Proyecto curricular de la unidad
educativa

El Proyecto Curricular es el que define la

oferta formativa y académica de la unidad
educativa, debe ser flexible y polivalente,
en continua reelaboración, que posibilite la
innovación de los currículo de aula y
defina el estilo docente y metodológico del
establecimiento.

12
 Proyecto curricular de la unidad
educativa

Montero (1996, 172/48), define Proyecto

Curricular como:

“Patrón común de actuaciones que, diseñadas por un equipo educativo, se

establece en sintonía y ajuste con el análisis de contexto del Centro; asegura
la coherencia con el resto de los elementos de planificación del Proyecto
Educativo; establece orientaciones concretas para diversos ámbitos (objetivos,
contenidos, metodología, evaluación…); incluye propuestas organizativas, de
orientación escolar, formación del profesorado y evaluación de su propio
diseño; adopta, como referentes, las prescripciones administrativas; define la
identidad del Centro; se dirige a la igualación de las posibilidades de éxito
educativo de los alumnos; y contribuye, en la última instancia, a su futuro
desenvolvimiento personal y social”

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 Proyecto curricular de la unidad
educativa

•El diseño del Proyecto Curricular de la Unidad Educativa

¿Quién lo (PCUE), está en manos de los profesores y la Unidad
Técnica del establecimiento. La Agencia de Calidad, a
elabora? través de sus diferentes organismos, supervisarán y
evaluarán la elaboración y puesta en marcha del PCUE.

• Coordinación y distribución consecuente y coherente de la oferta

formativa del currículo, según los diferentes niveles, áreas, ciclos, e
¿Cuál es la incluso etapas, si las hubiera.
• Planificar, de forma coordinada, la relación entre las actividades del

finalidad del currículo y el medio ambiente y el entorno en el que está ubicada la

Unidad Educativa.
• Relacionar y buscar coherencia de la oferta formativa con las Bases
PCUE? Curriculares y el P.E.I.
• Servir de marco para la elaboración del currículo de los
departamentos, ciclos y cursos del establecimiento.

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 Confección del Proyecto
curricular de la unidad educativa
Diagnóstico
Bases Proyecto
Integral de la
Curriculares Educativo
Unidad
Nacionales Institucional
Educativa

Diseño Preliminar por una comisión representativa de

profesores y dirección.

Análisis de la propuesta por los docentes de los diferentes

niveles en comisiones por ciclos y/o departamentos.

Redacción final por una comisión designada en base a los

resultados del análisis.

Aprobación final por el claustro de profesores. 15