ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
xxxxxxx

Tutor(a)

Entregado por:

Gustavo Adolfo Oyola Urzola

Código: 1010203314

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
septiembre
2019
 INTRODUCCIÓN

El contenido de este documento es resultado de la aplicación de los conocimientos adquiridos en

la unidad 1, sobre ecuaciones diferenciales de primer orden, utilizando los métodos necesarios
para la solución de los ejercicios planteados, de igual manera podemos ver reflejado el trabajo
en equipo para la entrega final.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Interpretar problemas teóricos y prácticos de la ingeniería a través de las

ecuaciones diferenciales de primer orden.

Objetivos Específicos

 Comprender las temáticas y la forma de desarrollo de las actividades de la

unidad 1.

 Dar solución a cada uno de los ítems planteados.

 Realizar una interacción y socialización con todos los compañeros de grupo

colaborativo
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

desarrollar
Gustavo Oyola Evaluador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo:
El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Gustavo Adolfo Oyola Urzola

𝑑𝑦
a) = 𝑒 3𝑥+2𝑦
𝑑𝑥
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑦 Para este ejercicio aplicamos el siguiente método.

= 𝑒 3𝑥+2𝑦
𝑑𝑥

an *am=an+m

𝑑𝑦 Ahora pasamos las variables

= 𝑒 3𝑥+2𝑦
𝑑𝑥
𝑑𝑦
= 𝑒 3𝑥 𝑑𝑥
𝑒 2𝑦
𝑒 −2𝑦 𝑑𝑦 = 𝑒 3𝑥 𝑑𝑥 Y aun lado y x a otro.

Integramos a ambos lados.

∫ 𝑒 −2𝑦 𝑑𝑦 = ∫ 𝑒 3𝑥 𝑑𝑥

1 ku Aplicamos el siguiente modelo

𝑒 𝑘𝑢 𝑑𝑢 = 𝑒 +𝐶
𝑘
1 −2𝑦 1 3𝑥 Reemplazamos valores, solución general.
𝑒 = 𝑒 +𝐶
−2 3
−3𝑒 −2𝑦 = 2𝑒 3𝑥 + 𝐶 Utilizamos el mcm para quitar fracciones

−3𝑒 −2𝑦 = 2𝑒 3𝑥 + 𝐶 Resultado.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe

indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ :Gustavo Oyola Urzola

a.(𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 𝑥𝑦)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

M(x,y)=x2+y2 y N(x,y) =x2-xy Son funciones homogéneas de grado 2

(𝑥 2 + 𝑢2 𝑥 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 ´ − u𝑥 2 )[𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢] = 0 Sustituimos la ecuación y=ux, ---dy=udx+xdu

𝑥 2 (1 + 𝑢)𝑑𝑥 + 𝑥 3 (1 − 𝑢)𝑑𝑢 = 0 integramos

 1−𝑢 𝑑𝑥
𝑑𝑢 + =0
1+𝑢 𝑥
2 𝑑𝑥 Entonces.
⌊−1 + ⌋ 𝑑𝑢 + =0
1+𝑢 𝑥
−𝑢 + 2𝑙𝑛|1 + 𝑢| + 𝑙𝑛|𝑥| = 𝑙𝑛|𝑐| Luego de integrar, el ultimo renglón se transforma
en:
𝑦 Pero u.
𝑢=
𝑥
𝑦 𝑦
− + 2𝑙𝑛 |1 + | + 𝑙𝑛|𝑥| = 𝑙𝑛|𝑐|
𝑥 𝑥
(𝑥 + 𝑦)2 𝑦 Aplicamos la forma de los logaritmos para escribir
𝑙𝑛 | |= 0
𝑐𝑥 𝑥 la solución anterior.

( X + Y )2 = CXY/X

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el método
de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Gustavo Adolfo Oyola Urzola

𝑑𝑦
a) 𝑎. 𝑦 cos 𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 + (sin 𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5) 𝑑𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑦 Integro M
. 𝑦 cos 𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 + (sin 𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5) 𝑑𝑥 = 0

𝑀(𝑥, 𝑦) = (𝑥. 𝑐𝑜𝑠(𝑥) + 2𝑥𝑒 𝑦 ) derivamos con respecto a y

𝑠𝑒𝑛(𝑥) + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 𝑔´ (𝑦) igualamos la Expresión con N

𝑠𝑒𝑛(𝑥) + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 𝑔´ (𝑦) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥) + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5 despejamos g’(y) y obtenemos

𝑔´ (𝑦) = 5 integramos g’(y)

𝑔(𝑦) = 5𝑦
 𝑦𝑠𝑒𝑛(𝑥) + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5𝑦 = 𝐶 Resultado.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
𝑑𝑦 Forma original de la E.D
− 𝑥2 = 𝑥2. 𝑦
𝑑𝑥 Nota: Se identifica que se resuelve por variables
separables.
 𝑑𝑦 Transposición de términos
= 𝑥2. 𝑦 + 𝑥2
𝑑𝑥

𝑑𝑦 Factorizando 𝑥 2
= 𝑥 2 ( 𝑦 + 1)
𝑑𝑥 (se aplica factor común monomio )
𝑑𝑦 Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
= 𝑥 2 . 𝑑𝑥
(𝑦 + 1) multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
𝑑𝑦 Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ = ∫ 𝑥 2 . 𝑑𝑥
(𝑦 + 1) Diferencial
𝑥3 Resolviendo la integrales básicas.
ln| 𝑦 + 1| + 𝐶1 = + 𝐶2
3
𝑥3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da como
ln| 𝑦 + 1| = +𝐾 resultado otra constante.
3
𝑥3
𝑒 ln| 𝑦+1| = 𝑒 3 +𝐾
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
𝑥3
+𝐾 Propiedad del inverso 𝑒 𝐿𝑛 = 1
𝑦+1= 𝑒 3
𝑥3 Propiedad de los exponentes
𝑦 + 1 = 𝑒 3 . 𝑒𝐾
𝑎𝑚+𝑛 = 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛
𝑥3
𝑦 + 1 = 𝐾. 𝑒 3 e
𝑒 𝐾 = 𝐾; ( ) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
𝑥3 Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ 𝑦 + 1 = 𝐾. 𝑒 3 −1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Gustavo Oyola

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 A(t) Cantidad del tema memorizado en el tiempo t

M cantidad del tema que se debe memorizar

M- A(t) Cantidad del tema que falta por memorizar

dA/dt Rapidez con que se memoriza

k>0 constante de proporcionalidad

𝑑𝐴 dados estos datos la ecuación diferencial sería

= 𝐾(𝑀 − 𝐴)
𝑑𝑡

𝑑𝐴 Resolvemos la ecuación Diferencial

∫ =∫ 𝐾𝑑𝑡
(𝑀 − 𝐴)

−𝐿𝑛(𝑀 − 𝐴) = 𝐾𝑡 + 𝑐

−𝐿𝑛(𝑀 − 𝐴) = 𝐾𝑡 + 𝑐
Respuesta B

−𝑀 + 𝐴 = 𝑒 𝑘𝑡+𝑐
𝐴 = 𝑀 + 𝑐𝑒 𝑘𝑡

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: La resolución del problema tiene ciertas
Δ𝐼 falencias en aplicación del procedimiento y
= 10−2
𝐼 análisis de resultados los cuales se
mencionan a continuación:
Por lo cual, se estableció una escala de niveles 1. en el logaritmo natural no se explica
para el sonido o la escala de volumen 𝜅 cómo pasó de ser la resta de
mediante la siguiente relación
intensidades a logaritmo natural
d𝐼
≈ 𝑑𝜅 2. Cuando se reemplaza k se dice que
𝐼
Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen debido es igual A no igual I
al aumento en la intensidad, esta 3. Al integrar la intensidad las
proporcionalidad se iguala mediante el uso de intensidades deberían estar en un
un valor 𝐴, porcentaje que determina la solo lado y a la derecha deberia
magnitud de la escala.
d𝐼 tambien haber una integral como dk
=𝐴 4. si A es ln 10 la respuesta debería ser
𝐼
1/ln10 y no Ln10, se cambió Ln 10 a
Integrando tenemos que:
solo 10 y se cambio de base que se
∫ 𝐼 − 𝐼0 𝑑𝐼 = 𝐴𝐼 hizo de ln a log a base 10
5. el problema no es conciso a la hora
𝐼2 −𝐼0 2 de realizar la integral en antes de
2
= 𝐴𝐼
Para que se presente una sensación audible la realizar la integral y como llego a
onda debe tener una intensidad mínima 𝐼0 , o esas variables
umbral mínimo de audición, el umbral de la 6. el problema necesita ser
audición en aire es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2 replanteado a su estado original de
fórmula para así realizar un correcto
procedimiento y tener la
ln 𝐼 − ln𝐼0 = 𝐴𝜅
formulación de decibeles en el
Donde 𝐶 = ln𝐼0
sistema
Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es decir el
volumen es cero, lo cual se expresa como
1 𝐼
𝜅 = ln
𝐴 𝐼0
Si 𝐴 = 𝑙𝑛10 ≈ 2.30 entonces se obtiene

𝐼
𝜅 = 𝑙𝑛10 ∗ log 𝐼
0
Esta expresión indica que la sensibilidad del oído
(volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad
de medida llamada Bell o su décima parte
llamada decibel, expresada como
𝐼
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Gustavop Adolfo Oyola Ejercicio de https://youtu.be/s89FJEQmTNk
variables
separables.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS