MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

DISEÑO DE SESION DE
I. Datos informativos APRENDIZAJE
I.1 Unidad de Gestión Educativa Local: Huaraz
I.2 Institución Educativa N° :cisea palmira Lugar: palmira
I.3 Edad: 3 años Sección: anaranjado N° de niños (as): 23 Fecha…24/09/19
I.4 Profesora de aula: Huamán Maguiña victoria
I.5 Estudiante practicante: Tarazona Bello Silvia Celia
I.6 Docente Formador: Lic. AYALA OBREGON Milagros Sheilla
II. Programación Curricular:
II.1 Denominación de la unidad didáctica: descubriendo las características de los objetos
II.2 Situación de aprendizaje (Actividad a desarrollar): elaboramos juguetes con material
reciclable
II.3 Área Principal: comunicación Áreas a integrar: ciencia tecnología
Competencia capacidad Desempeño
“crea proyectos desde su Aplica procesos creativos Muestra y comenta de forma
lenguaje artísticos” espontánea, a compañeros y
adultos de su entorno, lo que
ha realizado al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Competencia Capacidad Desempeño
Indaga mediante métodos Problematiza situaciones Obtiene información sobre las
científicos para construir sus para hacer indagación características de los objetivos
conocimientos y materiales que explora a
través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y
herramientas en su
exploración.
Enfoques transversal Actitudes o acciones observables
ambiental Docente y estudiantes muestran interés por hacer un uso
adecuado de reciclar en los espacios públicos y promueven
el cuidado de estos.

III. Actividades Permanentes:

PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
Carteles del Aula Asistencia, normas de convivencia, etc. Carteles de
Línea del tiempo De 8:30am a 12:30pm. aula
horario
IV. Periodo Juego en los sectores: realizar la abertura
PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
Planificación La docente y los estudiantes sentados en el suelo en círculo Diferentes
dialogan sectores
Organización Los estudiantes se organizan en equipos y eligen el sector de su del aula
preferencia
Ejecución o Los niños participan en la hora del juego libre en los sectores
desarrollo
Orden Los niños guardan los juguetes practicando el buen habito del
orden.
Socialización Los niños cuentan sus experiencias por cada sector que jugaron
¿Quiénes jugaron de mi hogar? etc.
Representación Socializamos a que han jugado los niños y si le ha gustado.
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V. Desarrollo Didáctico de la Situación de Aprendizaje:

FASES PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS

¿ustedes conocen los materiales reciclables? ¿Qué podemos
INICIO

Problematiz realizar con estos materiales?¿podemos reutilizarlos?

ación
Canción: canción
Motivación EL SAPO
Había un sapo, sapo, sapo
Que nadaba en el rio, rio, rio
Con su traje verde, veré, verde, verde
Se moría de frio, frio, frio
La señora sapa, sapa, sapa
Me conto que tenia
Un amigo y que eras tú y tú y tu
¿de qué trato la canción? ¿Dónde colocamos los objetos que ya no preguntas
nos sirve? ¿Por qué colocamos los objetos que ya no nos sirven a
saberes
previos la basura? ¿Qué es reciclar? ¿Cómo podemos elaborar un juguete
de los materiales? ¿Podemos elaborar una al cansilla de botella?

Hoy aprenderán que reciclando los diferentes materiales

Propósito
elaboraremos juguetes con material reciclable
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PROCESO Indicamos a los niños y niñas que hoy vamos a convertir en lindos Cartulina
juguetes los materiales reciclables verde
- Sacamos conos de papel higiénico y los niños y niñas lo Cono de
Gestión y pintaran del color verde, tapa de botella, hilo, cartulina papel
acompañam - Después lo pegaran sus patitas y en seguida y la cabeza, higiénico
iento de la Tapas de
etc.
competenci
a - la docente ayuda a los niñas y niños colocar las patitas y botella
poner el hilo de pescar Hilo
Goma hilo
de pescar

- Cada niño y niña expondrá su trabajo para sus compañeros

- La docente explica que podemos separar desechos para
volver a utilizarlos, pero tenemos que reciclar en diferentes
tachos.

Aplicación del Se les entregara una hoja boom cada niño y niña dibujara el juguete que Hoja boom
CIERRE

aprendizaje.
realizo. colores
Meta cognición ¿Qué juguete elaboramos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué fue lo que más
te gusto?
transferencia a
situaciones
Cada niño se compromete a reciclar en su casa los materiales que
nuevas son reutilízales.
Compromisos.

(Resumen científico referente a la situación de aprendizaje: anexo N° 01, anexo de Talleres y otros anexos).
VI. Bibliografía:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……....

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

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DIMEN
SIONES INDICADORES CALIFICATIVO

Aspectos personales 3
1. Muestra: Presentación personal pertinente, buenos modales y puntualidad.
2. 3
PERSONAL

Se expresa con seguridad y muestra dominio del grupo a su cargo.

3. Organiza el ambiente previamente, con materiales suficientes y pertinentes a la realidad sociocultural y 3
sociolingüística.
4. Se relaciona afectivamente con el / la niña vivenciando hábitos y valores. 3
5. Fomenta el trabajo colaborativo en equipos 3
SUBTOTAL 15
Actividades Permanentes: 1
1. Emplea estrategias creativas en el desarrollo de las actividades permanentes.
2. Hace uso adecuado de los carteles del aula: Asistencia, tiempo, calendario, responsabilidades y otros 1
3. Promueve la participación activa de los educandos de acuerdo a su edad. 1
SUBTOTAL 03
Juego en los sectores: 2
1. Planificación: Genera las condiciones necesarias para el desarrollo del juego de acuerdo a los intereses de
los niños y las niñas.
2. Organización: Fomenta la organización activa y participativa, respetando las preferencias de los niños (as) 2
3. Ejecución: Se involucra en el juego, interactuando con los niños y las niñas durante este periodo sin perder la 3
atención del grupo total haciendo uso del tiempo de manera óptima.
4. Orden: Ordena los sectores fomentando la practica del buen habito de orden, con la cooperación activa de los 2
niños y las niñas
5. Socialización: permite la verbalización y expresión de los sentimientos de los niños y las niñas. 2
PROFESIONAL PEDAGÓGICO

6. Representación: Genera oportunidades para que los niños representen mediante el dibujo, pintura o modelado 1
lo que jugaron. (Este paso metodológico puede ser ejecutado esporádicamente).
SUBTOTAL 12
Proceso del aprendizaje
1. Problematización: está relacionada a situaciones retadoras desafiantes problemas o dificultades que parten 3
del interés y necesidad de los niños y las niñas.
2. Motivación: incita a los niños y las niñas a perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa. 3
3. Saberes previos: Utiliza estrategias para recuperar saberes previos, adecuadas a la edad de los niños y las 6
niñas
4. Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias: Hace uso de estrategias de acuerdo a 10
cada área teniendo en cuenta la edad y las formas de aprender de los niños y las niñas.
5. Aplicación del aprendizaje: Recoge la información acerca del proceso de los aprendizajes de los niños y las 6
niñas, es flexible, abierta y cíclica.
6. Meta cognición: realiza el enjuiciamiento al proceso de aprendizaje, que realizan los niños y niñas. 5
7. Transferencia: promueve la puesta en práctica de los aprendizajes, en nuevas situaciones para afianzar lo 4
aprendido.
8. Compromiso: Propicia que los niños y las niñas asuman el compromiso de poner en práctica lo aprendido. 4
9. Evidencia la integración de áreas, demostrando actitud multidireccional 4
10. Fomenta la auto y coevaluación entre los niños. 4
11. Señala las consignas de manera precisa tanto oral como escrita en las fichas de trabajo 4
12. Utiliza de manera óptima el tiempo y el espacio 3
13. Elabora y presenta material educativo con pertinencia y empleando recursos del contexto 6
SUBTOTAL 62
1. 2
SOCIO COMUNITARIO

Fomenta el aprendizaje intercultural valorando las manifestaciones de la localidad

2. Se identifica con la problemática del contexto social cultural y lingüística promoviendo una actitud tolerante y de 2
respeto entre niños y niñas.
3. Promueve el consumo de loncheras saludables 2
4. Participa en actividades lúdicas y recreativas durante el recreo 2
SUBTOTAL 08
PUNTAJE TOTAL
NOTA VIGESIMAL
Nota: Cada aspecto se calificará de acuerdo a los puntajes, la suma total es de 100 y será dividido entre 5 para obtener la nota
vigesimal.
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RECOMENDACIONES : …………………………………………………………………………………………………………………...
… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...

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Estudiante Practicante V° B° Docente De Practica Docente De Aula
De La I.E.

ANEXO° 02

CANCION:” LAS FIGURAS GEOMETRICAS”

Redondo, redondo
Como una ruedita
El circulo no tiene
Ni una esquinita

Triangulo, triangulo
Una, dos, tres
Lados son
Una, dos, tres
Lados son

Soy cuadrado, soy cuadrado

Uno, dos, tres
Cuatro lados son
Una, dos, tres
Cuatro lados son.
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ANEXO° 01

1 MOTIVACION

2 CANCION:” LAS FIGURAS GEOMETRIAS”

3 PROBLEMATIZACION

4 Observan las lamina

Analizan y comentan lo
que observa n
5
Desarrollo de la hoja 6
de aplicación

COMPROMISOS
7