GRUPO SER EDUCACIONAL

UNINASSAU
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA
CLEIDEJANE FERREIRA DE OLIVEIRA

RELATÓRIO PARCIAL

RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Recife/PE
 2019
CLEIDEJANE FERREIRA DE OLIVEIRA

RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Relatório Parcial apresentado ao

Curso de Graduação em Pedagogia
da Uninassau, como requisito parcial
para aprovação na disciplina de
Estágio Supervisionado I.

Recife/PE
2019
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
2 A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA
IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO ...................................................................
2.1 O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO........................................................
3 OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA...........................
4 CONCLUSÃO ...................................................................................................
5 REFERÊNCIAS .................................................................................................
6 ANEXO ..............................................................................................................
1 INTRODUÇÃO

Iniciarei este relatório apresentando a escola campo onde estou realizando meu
estagio supervisionado e abordando pontos como sua localização, infraestrutura
entre outros pontos que podem ser considerados essenciais.
A escola Valdemar Urquisa Cavalcante, está localizada na cidade de Bom
Conselho-PE, no endereço: Vila Social Agamenon Magalhaes, SN, Centro. CEP:
55330-000. O telefone da escola é (87) 3771-1219 e o e-mail é:
escolavaldemarurquisacavalcant@gmail.com.
A escola é municipal e possui 350 alunos distribuídos em Educação Infantil,
Ensino Fundamental I e EJA.
Sobre a infraestrutura da escola é importante relatar que a mesma possui:
alimentação escolar para os alunos, água filtrada, água da rede pública e energia
da rede pública. O lixo da escola é destinado à coleta periódica. Atualmente a
escola também possui acesso à internet e banda larga.
Com relação aos equipamentos a escola possui: 1 aparelho de TV ,1 aparelho
de DVD, 1 copiadora ,1 impressora ,1 aparelho de som ,1 projetor multimidia
(data show) e uma câmera fotográfica /filmadora.
Em relação às dependências, a escola possui 7 salas de aulas, 1 sala de
secretaria, 1 auditório, 1 dispensa, almoxarifado, 1 cozinha, banheiros (feminino
/ masculino) que se encontram localizados dentro do prédio, sendo os banheiros
adequados à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. A escola possui
ainda um pátio descoberto e outras dependências e vias adequadas à alunos
com deficiência e mobilidade reduzidas.
Com relação ao quadro total de funcionários da escola, é atualmente composto
por 36 funcionários.
2 A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA
IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO

2.1 – O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

A escola não possui livro didático para a Educação infantil, seguindo a proposta
pedagógica de acordo com os PCN’s para essa modalidade de ensino.
A proposta pedagógica, leva em consideração a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da
Criança e do Adolescente - ECA, o disposto nos Parâmetros Curriculares
Nacionais – PCN.
Seu Projeto Político Pedagógico é voltado para o atendimento das necessidades
básicas de educação, afeto e socialização, numa ação complementar à
educação familiar e da comunidade. A metodologia de ensino adotada pela
escola tem como objetivo levar a criança a construir o seu próprio conhecimento
através da exploração do seu corpo, dos objetos, do espaço onde está inserida
e das relações com o outro. Desta maneira, a criança amplia sua capacidade de
descoberta e construção de conhecimentos.

As atividades são programadas visando inserir o conteúdo a ser trabalhado

dentro do objetivo a ser alcançado pela instituição, de forma a envolver a família
e a comunidade.
A instituição mantém seus funcionários constantemente atualizados para prestar
um atendimento de qualidade.
3 OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA

A partir das observações feitas durante a regência do professor supervisor ,foi

possível perceber que o professor está completamente envolvido com seus
alunos, mantendo um bom relacionamento com a turma ,o que resulta em bom
aprendizado por parte dos pequenos .O professor propõem atividades lúdicas
valorizando o conhecimento prévio dos alunos, o que mantem a turma envolvida.
Também foi possível perceber que as atividades propostas pelo professor estão
de acordo com a proposta pedagógica para a Educação Infantil. O professor
valoriza o brincar de forma a favorecer o desenvolvimento das crianças, visto
que nesta fase o brincar representa muito mais que diversão, pois a cada
brincadeiras surgem novas descobertas que facilitarão o aprendizado dos
pequenos.
A escola dispõe de diversos matérias voltados para o auxilio no aprendizado e
desenvolvimento das crianças, desde brinquedos de montar que ajudam a
desenvolver desde a criatividade das crianças até desenvolver a coordenação
viso-motora nos pequeninos. Dispõem de quadro branco, livros de histórias
infantis, onde os pequenos têm acesso à uma variedade de histórias que são
lidas pelo professor, têm também espaço para que eles mesmos possam
manusear os livros realizando a leitura de imagens, o que lhes permite uma certa
autonomia e desenvoltura criativa. Os alunos tem acesso a outros tipos de
brinquedos que possibilitam a sua desenvoltura outras áreas como a
psicomotricidade, brinquedos como escorregadores, pula-pula e tocas, que
possibilitam que os alunos possam correr, pular fazer movimentos como abaixar
promovendo uma grande desenvoltura permitindo trabalhar o movimento e a
lateralidade dos pequenos.
4 CONCLUSÃO

Após iniciar as observações na escola campo, embora em pouco tempo já é

possível perceber a importância da disciplina de Estágio Supervisionado I ,bem
como de cada etapa que deve ser seguida, mesmo nas observações foi possível
adquirir muito conhecimento tanto com relação ao espaço escolar e sua estrutura
física, como também foi possível conhecer um pouco de seu funcionamento sua
política pedagogia ,seus funcionários e o público que atende.

A partir das observações realizadas em sala de aula, durante as regências do

professor supervisor, foi possível notar um grande envolvimento e uma boa
interação professor-aluno. O professor mantém um bom relacionamento com a
turma, o que é essencial para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos.

Durante as observações também foi possível perceber que a metodologia do

professor está de acordo com a proposta pedagógica sendo adequada para a
Educação Infantil, os conteúdos estão sendo repassados de maneira adequada
proporcionando um aprendizado bastante efetivo por parte dos pequenos. A
escola dispõe de espaço físico adequados aos alunos com mobilidade reduzida,
dispõem também de quadro branco, livros de histórias infantis, brinquedos
diversos como peças de montar que ajudam a desenvolver o raciocínio lógico e
a coordenação motora dos pequenos, brinquedos pedagógicos como blocos
lógicos que permitem trabalhar desde as cores , as formas geométricas, as
noções de tamanho (grande-pequeno) até as noções de espessura (grosso-fino)
entre outros jogos educativos, possui também outros brinquedos que
possibilitam trabalhar a lateralidade e movimento, são os escorregadores, pula-
pula, tocas entre outros. Desta forma o brincar ganha um novo significado,
deixando de ser apenas brincar e tornando-se um novo aprendizado a cada
brincadeira. Um dos pontos que chamou muito a atenção foi a relação de
cuidado da professora para com seus alunos. Portanto é possível firmar que a
disciplina de estágio supervisionado I, proporcionou muito aprendizado mesmo
na fase de observação.
5 –REFERÊNCIAS

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? São Paulo:

Cortez, 1999.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação

FREIRE, Paulo. Prática docente: primeira reflexão. In: Pedagogia da

Autonomia.

45º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. p.23-46

6 – ANEXO