Generador de Fichas Descriptivas

GRUPO: 3° "B"
PROFESOR(A): EDUARDO TORRES CUERVO
No. CURP Nombre

1 BALDERAS MORALES TERESA CARLOTA
2 BELLO MENDEZ MARTHA
3 CRUZ GONZALEZ LISANDRO
4 DE LOS SANTOS MORALES SANDIBEL
5 GONZALEZ BELLO DANIELA
6 GONZALEZ CRUZ AARON
7 GONZALEZ CRUZ ADRIAN
8 GONZALEZ CRUZ DIEGO
9 GONZALEZ DE LOS SANTOS YULISA
10 GONZALEZ GONZALEZ MISAEL
11 GONZALEZ GONZALEZ REYNA
12 GONZALEZ HERNANDEZ HUGO
13 GONZALEZ MONTES SOLEDAD ANGELES
14 GONZALEZ MORALES YURIDIA PRISCILA
15 MORALES LAZARO YULISA CECILIA
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SITUACIÓN
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
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NO PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
****Llene inicialmente esta hoja para alimentar las fichas descriptivas de los alumnos
Fortalezas
Tiene adecuada velocidad de lectura.
Su comprensión lectora es adecuada
Tiene habilidad para la resolución de problemas.
Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4 cifras.
Logra reconocer un reglamento a partir de sus caracteristicas.
Logra utilizar signos de admiración e interrogación.
Logra reconocer el uso de guiones en los diálogos.
Logra reconocer un folleto a partir de sus caracteristicas.
Completa un parrafo con frases que implican comparación.
logra identificar una rima consonante en un poema.
logra identificar las estrofas de un poema.
Establece la secuencia temporal de un cuento.
Identifica las caracteristicas de un personaje.
identifica las caracteristicas de un escenario.
Resuelve un problema de multiplicación menores a 10.
Usa fracciones del tipo cuartos para expresar medidas.
Resuelve problemas de reparto: medios.
Resuelve un problema de división que implique agrupamientos.
Identifica una sucesión ascendente de 100 en 100.
Resuelve problemas que implica dividir mediante repartos.
Logra utilizar adecuadamente las comas.
ara alimentar las fichas descriptivas de los alumnos
Áreas de Oportunidad
Requiere identificar el sentido literal de una metafora en un poema.
Requiere utilizar el orden temporal a seguir en un instructivo.
requiere identificar las caracteristicas de un escenario.
Requiere utilizar mayúsculas al inicio de la oración nombres propios.
Requiere utilizar un camino corto para multiplicar digitos por 10.

necesita manejar la representación convencional de la division.
Requiere resolver un problema que implica utilizar tres operaciones.
Requiere identificar la secuencia de sucesiones ascendentes y desce
Recomendaciones Generales
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
consolidar la diferencia entre discurso directo e indirecto.
Fortalecer el objetivo de una encuesta.
Consolidar un símil (comparación) metáfora en un poema.
Fortalecer el reconocimiento de los articulos científicos.
Fortalecer una progresión aritmética descendente para completarla.

consolidar la descomposición de números: U,D,C,UM.
Fortalecer la duración de un evento a través de la lectura del reloj.
Consolidar las figuras que continuan en una sucesión.
Requiere fortalecer su comprensión lectora
Requiere asistir diariamente a la escuela.
Requiere fortalecer la segmentación convencional en la escritura.
Fortalecer lectura global para localizar información en un texto.
Fortalecer lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Requiere cumplir con sus tareas.
Requiere hacer conteos de las series : 2,3,4,5,6,7,8,9 y 10.
consolidar el valor posicional de hasta cuatro cifras.
Requiere fortalecer el calculo mental en la solución de sumas y restas.
Le gusta leer libros y conocer más acerca del mundo.
Requiere seguir moldeando su escritura.
se requiere tenerlo lo mas adelante del pizarrón para lograr su atención.
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
BALDERAS MORALES TERESA CARLOTA PROMOVIDO
Fortalezas Áreas de Oportunidad
Requiere fortalecer su comprensión
lectora
PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
BELLO MENDEZ MARTHA PROMOVIDO

Tiene adecuada velocidad de lectura. Logra reconocer un folleto a partir de Requiere identificar el sentido literal
sus caracteristicas. de una metafora en un poema.
Identifica una sucesión ascendente de logra identificar las estrofas de un Requiere utilizar el orden temporal
100 en 100. poema. a seguir en un instructivo.
Usa fracciones del tipo cuartos para logra identificar una rima consonante Requiere utilizar un camino corto
expresar medidas. en un poema. para multiplicar digitos por 10.
Logra reconocer un reglamento a necesita manejar la representación

partir de sus caracteristicas. convencional de la division.
Resuelve problemas que implica Requiere resolver un problema que

dividir mediante repartos. implica utilizar tres operaciones.
Identifica y lee con facilidad requiere identificar las

cantidades de hasta 4 cifras. caracteristicas de un escenario.
lectora
Requiere fortalecer la segmentación

convencional en la escritura.
Fortalecer el objetivo de una

encuesta.
Fortalecer el reconocimiento de los

articulos científicos.
Fortalecer lectura global para localizar

información en un texto.
Fortalecer lectura y uso del reloj para

verificar estimaciones de tiempo.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
Requiere utilizar mayúsculas al inicio
de la oración nombres propios.
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
CRUZ GONZALEZ LISANDRO PROMOVIDO

Logra reconocer un reglamento a Requiere identificar el sentido literal
partir de sus caracteristicas. de una metafora en un poema.
identifica las caracteristicas de un Requiere utilizar el orden temporal

escenario. a seguir en un instructivo.
Requiere utilizar mayúsculas al

Identifica las caracteristicas de un
inicio de la oración nombres
personaje. propios.
logra identificar una rima consonante Requiere utilizar un camino corto

en un poema. para multiplicar digitos por 10.
Requiere resolver un problema que

implica utilizar tres operaciones.
necesita manejar la representación

convencional de la division.
Fortalecer el objetivo de una Requiere cumplir con sus tareas.
encuesta.
Consolidar el hábito de la lectura en Requiere hacer conteos de las series :

casa al menos 20 minutos. 2,3,4,5,6,7,8,9 y 10.
consolidar la descomposición de
números: U,D,C,UM.


Fortalecer su participación en
actividades en equipo.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
DE LOS SANTOS MORALES SANDIBEL PROMOVIDO

logra identificar las estrofas de un Requiere identificar el sentido literal
Tiene adecuada velocidad de lectura. poema. de una metafora en un poema.
Logra reconocer un reglamento a Resuelve problemas de reparto: Requiere utilizar el orden temporal
partir de sus caracteristicas. medios. a seguir en un instructivo.

Logra utilizar adecuadamente las Resuelve problemas que implica
comas. dividir mediante repartos. propios.
identifica las caracteristicas de un Requiere utilizar un camino corto

escenario. para multiplicar digitos por 10.
Requiere identificar la secuencia de

Logra reconocer un folleto a partir de sucesiones ascendentes y
sus caracteristicas. descendentes.
logra identificar una rima consonante

en un poema.
consolidar el valor posicional de hasta consolidar el valor posicional de hasta
cuatro cifras. cuatro cifras.
Fortalecer su participación en Requiere fortalecer el calculo mental

actividades en equipo. en la solución de sumas y restas.
Fortalecer la duración de un evento a

través de la lectura del reloj.

lectora

Requiere hacer conteos de las series :

2,3,4,5,6,7,8,9 y 10.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ BELLO DANIELA PROMOVIDO

Tiene adecuada velocidad de lectura. Logra reconocer el uso de guiones en sucesiones ascendentes y
los diálogos. descendentes.
Resuelve un problema de
Su comprensión lectora es adecuada multiplicación menores a 10.
Tiene habilidad para la resolución de Usa fracciones del tipo cuartos para
problemas. expresar medidas.
Identifica y lee con facilidad Resuelve problemas de reparto:

cantidades de hasta 4 cifras. medios.
Logra reconocer un reglamento a Resuelve un problema de división

partir de sus caracteristicas. que implique agrupamientos.
Logra reconocer un folleto a partir de Resuelve problemas que implica

sus caracteristicas. dividir mediante repartos.
Le gusta leer libros y conocer más
acerca del mundo.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ CRUZ AARON PROMOVIDO

Identifica y lee con facilidad Requiere identificar el sentido literal
cantidades de hasta 4 cifras. de una metafora en un poema.
logra identificar una rima consonante Requiere utilizar el orden temporal

en un poema. a seguir en un instructivo.
logra identificar las estrofas de un requiere identificar las

poema. caracteristicas de un escenario.
Requiere utilizar un camino corto

para multiplicar digitos por 10.

sucesiones ascendentes y
descendentes.
Consolidar el hábito de la lectura en Requiere fortalecer su comprensión
casa al menos 20 minutos. lectora
Fortalecer su participación en consolidar la diferencia entre discurso

actividades en equipo. directo e indirecto.
consolidar la descomposición de Requiere fortalecer la segmentación

números: U,D,C,UM. convencional en la escritura.
Requiere asistir diariamente a la Fortalecer lectura y uso del reloj para

escuela. verificar estimaciones de tiempo.
Requiere hacer conteos de las series : Requiere cumplir con sus tareas.
2,3,4,5,6,7,8,9 y 10.
consolidar el valor posicional de hasta Requiere seguir moldeando su

cuatro cifras. escritura.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ CRUZ ADRIAN PROMOVIDO
Consolidar el hábito de la lectura en Fortalecer lectura global para
casa al menos 20 minutos. localizar información en un texto.
Fortalecer su participación en
actividades en equipo.
consolidar la diferencia entre discurso

directo e indirecto.

Requiere seguir moldeando su

escritura.
Requiere cumplir con sus tareas.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ CRUZ DIEGO PROMOVIDO

Tiene adecuada velocidad de lectura. Logra utilizar signos de admiración e Requiere utilizar un camino corto
interrogación. para multiplicar digitos por 10.
Su comprensión lectora es adecuada logra identificar una rima consonante

en un poema.
Tiene habilidad para la resolución de Logra reconocer el uso de guiones en

problemas. los diálogos.
Logra reconocer un reglamento a logra identificar una rima consonante

partir de sus caracteristicas. en un poema.
Identifica y lee con facilidad Usa fracciones del tipo cuartos para
cantidades de hasta 4 cifras. expresar medidas.
Resuelve un problema de división que Logra utilizar adecuadamente las

implique agrupamientos. comas.
Fortalecer una progresión aritmética
descendente para completarla.
Consolidar las figuras que continuan

en una sucesión.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ DE LOS SANTOS YULISA PROMOVIDO

Logra reconocer un reglamento a
Tiene adecuada velocidad de lectura. sucesiones ascendentes y
partir de sus caracteristicas. descendentes.
Logra utilizar adecuadamente las Requiere utilizar un camino corto

Su comprensión lectora es adecuada comas. para multiplicar digitos por 10.

Tiene habilidad para la resolución de Logra utilizar signos de admiración e
problemas. interrogación. propios.
Usa fracciones del tipo cuartos para Logra reconocer el uso de guiones en
expresar medidas. los diálogos.
Resuelve problemas de reparto: logra identificar una rima consonante

medios. en un poema.
logra identificar las estrofas de un

poema.
consolidar la descomposición de
números: U,D,C,UM.

en una sucesión.



SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ GONZALEZ MISAEL PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ GONZALEZ REYNA PROMOVIDO

Requiere identificar el sentido literal
Tiene adecuada velocidad de lectura. de una metafora en un poema.
Logra reconocer un reglamento a Requiere utilizar el orden temporal

partir de sus caracteristicas. a seguir en un instructivo.

Logra utilizar signos de admiración e
sucesiones ascendentes y
interrogación. descendentes.
logra identificar una rima consonante

en un poema.
Usa fracciones del tipo cuartos para

expresar medidas.
Resuelve problemas que implica

dividir mediante repartos.

en una sucesión.

lectora
Fortalecer lectura global para localizar

información en un texto.

consolidar el valor posicional de hasta

cuatro cifras.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ HERNANDEZ HUGO PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ MONTES SOLEDAD ANGELES PROMOVIDO

Tiene adecuada velocidad de lectura. Usa fracciones del tipo cuartos para Requiere identificar el sentido literal
expresar medidas. de una metafora en un poema.
Logra reconocer un reglamento a Resuelve problemas de reparto: Requiere utilizar el orden temporal
partir de sus caracteristicas. medios. a seguir en un instructivo.
Logra utilizar signos de admiración e Resuelve problemas que implica requiere identificar las
interrogación. dividir mediante repartos. caracteristicas de un escenario.

logra identificar una rima consonante sucesiones ascendentes y
en un poema. descendentes.
logra identificar las estrofas de un

poema.
Identifica y lee con facilidad

cantidades de hasta 4 cifras.

escritura.


en una sucesión.

lectora

escritura.

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
GONZALEZ MORALES YURIDIA PRISCILA PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
MORALES LAZARO YULISA CECILIA PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
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3° "B"
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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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0 NO PROMOVIDO

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0 PROMOVIDO

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3° "B"
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0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
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0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
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0 PROMOVIDO

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PROMOVIDO
FICHA DESCRIPTIVA
3° "B"
CURP: 0
ALUMNO: SITUACIÓN:
0 PROMOVIDO

SITUACIÓN:
PROMOVIDO

Generador de Fichas Descriptivas

Caricato da

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GRUPO: 3° "B"

PROFESOR(A): EDUARDO TORRES CUERVO

No. CURP Nombre

Requiere utilizar un camino corto para multiplicar digitos por 10.

Fortalecer una progresión aritmética descendente para completarla.

Fortalezas Áreas de Oportunidad

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Logra reconocer un reglamento a necesita manejar la representación

Resuelve problemas que implica Requiere resolver un problema que

Identifica y lee con facilidad requiere identificar las

Requiere fortalecer la segmentación

Fortalecer el objetivo de una

Fortalecer el reconocimiento de los

Fortalecer lectura global para localizar

Fortalecer lectura y uso del reloj para

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Fortalezas Áreas de Oportunidad

identifica las caracteristicas de un Requiere utilizar el orden temporal

Requiere utilizar mayúsculas al

logra identificar una rima consonante Requiere utilizar un camino corto

Requiere resolver un problema que

necesita manejar la representación

Consolidar el hábito de la lectura en Requiere hacer conteos de las series :

Requiere fortalecer la segmentación

Fortalecer lectura y uso del reloj para

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Requiere utilizar mayúsculas al

identifica las caracteristicas de un Requiere utilizar un camino corto

Requiere identificar la secuencia de

logra identificar una rima consonante

Fortalecer su participación en Requiere fortalecer el calculo mental

Fortalecer la duración de un evento a

Requiere fortalecer su comprensión

Fortalecer lectura y uso del reloj para

Requiere hacer conteos de las series :

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Identifica y lee con facilidad Resuelve problemas de reparto:

Logra reconocer un reglamento a Resuelve un problema de división

Logra reconocer un folleto a partir de Resuelve problemas que implica

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

logra identificar una rima consonante Requiere utilizar el orden temporal

logra identificar las estrofas de un requiere identificar las

Requiere utilizar un camino corto

Requiere identificar la secuencia de

Fortalecer su participación en consolidar la diferencia entre discurso

consolidar la descomposición de Requiere fortalecer la segmentación

Requiere asistir diariamente a la Fortalecer lectura y uso del reloj para

consolidar el valor posicional de hasta Requiere seguir moldeando su

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

consolidar la diferencia entre discurso

Requiere fortalecer la segmentación

Requiere seguir moldeando su

Requiere cumplir con sus tareas.

PROFESOR: EDUARDO TORRES CUERVO

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Su comprensión lectora es adecuada logra identificar una rima consonante

Tiene habilidad para la resolución de Logra reconocer el uso de guiones en

Logra reconocer un reglamento a logra identificar una rima consonante