Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
2. Put the words in the correct order to form sentences: (10 points)
Ex.: is/ Tom/a book/reading/now – Tom is reading a book now.
1. watching/Jane/is/TV/at the moment - _______________________________________________
2. you / your homework/doing/are/?/today - ____________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Teacher: Luciana Secareanu
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
Intelegere scris A1 - A2
4 points for appropriately beginning and ending a conversation:
2 points the beginning: Hello! Hi!
2 points the ending: Good bye, bye-bye!
6 points for correct grammar structures and connectors
5 points for the use of appropriate vocabulary
10 points for covering the aspects demanded by the task
3 points for a balanced structure (greeting/introduction, content, conclusion)
2 points for the general impression
_______________________________________________________________________________________________
Teacher: Luciana Secareanu
Matrice de specificaţii
Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite
puncte, de a alege formele corecte ale verbelor în contexte diferite, prin indicarea elevilor de a pune verbe
la timpul Present Continuous/Present Simple, sau de a redacta forma negativa a unui verb..
Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare liberă în scris a elevilor prin cerinţa de a
elabora propozitii pornind de la anumite întrebări date şi de a redacta un dialog.
Obiective operaţionale
Rezultate obţinute:
NOTA 1-4 5-6 7-8 9-10
NR.ELEVI 8 4 1
CALIFICATIV INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE
PROCENTE ~61% ~38,1 ~0,9% 0%
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale, elevii nestiind cum sa le formeze si cand sa
le foloseasca.
În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
Vocabular destul de redus la unii copii
Nerecunoasterea unor cuvinte/sintagme din limba Engleza
Imposibilitatea exprimării logice în limba engleză
Necunoasterea folosirii unor reguli de conjugare a verbelor in limba Engleza ( de exemplu
folosirea auxiliarului TO BE in formarea Presentului continuu), sau folosirea verbului auxiliar
TO DO la formarea negativului la Present Simple.