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Asignatura:
Cátedra minuto de dios

Título del trabajo

Escrito sobre debilidades, fortalezas
Y mejoras en el sistema de educación uniminuto

Presenta
Jhonatan Alexander Vera Lopez

ID: 494978

Colombia, abril, 10 de 2018

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INTRODUCCIÓN

El sistema educativo a lo largo de la historia y a nivel mundial ha ido innovando la

educación de acuerdo al contexto, estableciendo nuevos retos para mejorar la calidad de

aprendizaje y de conocimiento dando respuesta a las necesidades de la sociedad en cuanto

a la educación y la experiencia. Es por ello que por medio del presente trabajo se

evidenciará la identificación de las debilidades, fortalezas y oportunidades de mejora que

tiene el Sistema educativo de Uniminuto comparado con la educación ofrecida a nivel

nacional y mundial.
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PROYECCIÓN SOCIAL

DEBILIDADES.

1. Proveer una mejora en la vida de los colombianos es la necesidad que tiene el gobierno

en especial en la educación y los retos impuestos son altos para una sociedad que ve la

educación como un privilegio, o un imposible, ante esto Uniminuto crea una proyección

social basado en la necesidad de una sociedad con hambre de aprender, de conocimiento, de

crecer, de proyectarse a un futuro mejor, pero no es suficiente, porque se requiere el apoyo

económico la posibilidad de que muchas personas puedan acceder a los programas, debido

al valor de los programas muchos que solo devengan x salario no tienen la posibilidad de

pagar sus estudios superiores, es la debilidad que percibo ante la proyección social de

Uniminuto. (mineducacion, 2016)

2. La educación se proyecta hacia el beneficio de las sociedades, las cuales no todas

demuestran tener los recursos necesarios para acceder a la educación, aunque las entidades

educativas presentan grandes beneficios a la población para acceder a una educación

superior, ésta es alcanzada sólo por un porcentaje bajo de las personas que aspiran estudiar

programas universitarios teniendo un ingreso de por medio para su educación ya que las

personas de bajos recursos son cubiertas por programas del Estado especialmente. (2021,

2008)
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3. Brindar más cobertura a nivel nacional para que las personas con escasos recursos

puedan acceder a la educación superior sin que se vean afectados por la difícil situación

económica que está pasando Colombia por el mandamiento político de la actualidad. Si

bien se están implementando estrategias de estudio, el beneficio sería garantizar el ingreso a

nuevas oportunidades de estudio. (mineducacion, 2016)

FORTALEZAS.

1. Los retos en la educación superior por parte del gobierno son contados pero importantes,

el llegar al 75% de los municipios en oferta nacional, reducir la tasa de deserción al 9%,

van de la mano con la proyección social de uniminuto, las decisiones estratégicas en los año

90 muestra como es una fortaleza la proyección social de Uniminuto, la presencia en las

regiones, llegando a más de 40 lugares en diferentes regiones del país, todo de la mano con

el sector privado y público, la diversificación de la oferta académica, se abren programas

tecnológicos y profesionales con novedosos sistemas de tiempos de duración por ejemplo

los cuatrimestres a distancia, permitiendo el cumplimiento y no deserción de los programas.

(dios, 2016)

2.La mayoría de instituciones de educación y el Estado en general buscan ofertar sus

iniciativas y proyectos académicos con el fin de dar cobertura al 90% de la población

constituida por niños, niñas, jóvenes y adolescentes sin excepción de ninguna raza, nivel

social, con el fin de mejorar la calidad educativa y el rendimiento educativo de nuestro país.

El estado se preocupa e interviene recursos tanto a nivel institucional, de infraestructura y

de formación y capacitación de docentes y maestros de enseñanza. (mineducacion, logros y

retos de la educacion en colombia, 2013)

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3. La necesidad del trabajo colaborativo entre los estudiantes y sus familias, de las

asociaciones representativas de los diferentes grupos de alumnos y de actividades

permanentes en el ámbito de la acción comunitaria, empresas y sociedades que contribuyen

a fortalecer el funcionamiento del sistema educativo, debido a su aporte tanto económico

como de formación y capacitación de personal calificado y entrenado para enseñar a las

personas. La integración de grupos aliados para mejorar la calidad de la educación. (2021,

2008)

MEJORAS.

1. Las estrategias planteadas muestran lo importante que es la sociedad colombiana para

nuestra institución Uniminuto y el proponer mejoras en la financiación de los programas

permitirá que muchos podamos acceder y beneficiarse del conocimiento para proyectar

nuestro futuro prometedor, replantear los costos de los trimestres y semestres de los

programas permitirá la oportunidad de adquirirlos por parte de personas que no tienen los

medios económicos, aumentar la cobertura en regiones del país donde la educación es

escasa por ejemplo en el norte para mencionar la Guajira, el Cesar, Boyacá, Chocó región

abandonada por los colombianos. (educacion, 2016)

2. Llegar al 50% de tasa de cobertura en educación superior, generando 180.000 nuevos

cupos, para así acceder a diversas universidades y brindar más educación a personas de

bajos recursos que no puedan acceder a estas posibilidades de estudiar. (educacion, 2016)
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3. Concretar Junto con el consejo Nacional de Educación Superior (CESU), el documento

de propuesta de lineamientos de política pública en educación superior para los próximos

20 años y validarlo con la comunidad, y crear el sistema de aseguramiento de la calidad de

formación para el trabajo y desarrollo humano para así poder hacer profesionales

integrales. (educacion, 2016)

DOCENCIA

DEBILIDADES.

1. Ser competente para dar una respuesta eficaz, definitivamente es una debilidad que se

encuentra en los docentes de Uniminuto en un 30% que es alto para una institución de

educación superior y privada, el no ser capaz para integrarse con los alumnos, el entender

las circunstancias laborales y familiares es la falencia que he percibido de los docentes de

los curso que he recibido ( en un 30% del total), en nuestro programa es fundamental contar

con el apoyo del docente ya que nuestros resultados dependen de nuestro interés y

primordialmente que el profesor nos oriente y nos apoye. (2021, 2008)

2. En algunas ocasiones, aunque no es muy frecuente, los docentes se encuentran

con algunos problemas para desarrollar las actividades en clase, necesitan un poco de

asesoramiento del tema o inclusive de otros profesionales, para llevar a cabo la explicación

de tema, se debería permitir más la interacción docente alumno ya que esto facilita el

aprendizaje del estudiante, dado que la educación que recibe básicamente es transmitida por

plataformas virtuales que le dejan vacíos en su aprendizaje. (2021, 2008)

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3. Los docentes y profesionales son capacitados y formados en ciertas áreas del

conocimiento las cuales deben ser aplicadas durante la capacitación y formación de la

población en aulas educativas. En Uniminuto se percibe que aunque los maestros están

profesionalmente formados en los contenidos de los pensum educativos, carecen de

competencias para formar a los estudiantes, pues algunos de ellos usan prácticas de

enseñanza poco usuales y basadas en los esquemas de educación que anteriormente se

utilizaban, olvidando que las tecnologías abarcan gran parte del aprendizaje moderno lo

cual hace que el aprendizaje no sea efectivo práctico visto de la perspectiva del estudiante.

(2021, 2008)

4. Ser competente para dar una respuesta eficaz, definitivamente es una debilidad que se

encuentra en los docentes de Uniminuto en un 30% que es alto para una institución de

educación superior y privada, el no ser capaz para integrarse con los alumnos, el entender

las circunstancias laborales y familiares es la falencia que he percibido de los docentes de

los curso que he recibido ( en un 30% del total), en nuestro programa es fundamental contar

con el apoyo del docente ya que nuestros resultados dependen de nuestro interés y

primordialmente que el profesor nos oriente y nos apoye. (2021, 2008)

FORTALEZAS

1. La guía docente de la universidad nos ofrece alternativas para fomentar la colaboración

entre los estudiantes, dándonos pautas para realizar en grupo, material de apoyo, tutorías, y

brindando espacios para realizar los respectivos trabajos. (2021, 2008)

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2. Los docentes cuentan con el apoyo del programa MAIE, Modelo de Atención Integral al

Estudiante, que se caracteriza como un modelo de apoyo al acompañamiento de los

estudiantes desde el ingreso hasta su culminación de su carrera. Según el padre Rafael

García Herreros el compromiso y la vocación son el sello de lo que hoy es llamado

Uniminuto. (dios, test de orientacion profesional, 2016)

3. La universidad Uniminuto, cuenta con los docentes más calificados, con la

experiencia requerida en la labor docente, en el ámbito investigativo, con conocimientos

disciplinares, con conocimiento en la Educación a Distancia, ellos contribuyen con nuestro

aprendizaje y nos están formando para un futuro con excelencia académica. (dios, test de

orientacion profesional, 2016)

4. La mejora de la calidad de la educación, el fortalecimiento de la capacitación docente y

el mejoramiento de sus condiciones de trabajo, y la incorporación de las tecnologías de la

información y la comunicación en las tareas de enseñanza han ganado peso en las metas

educativas a lo largo de los últimos años en la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

(2021, 2008)

5. La calidad de los docentes es una fortaleza de Uniminuto, las competencias demostrada

por ellos engrandecen la educación de la institución, la preparación que han dedicado por

años y con pasión para proveernos el conocimiento, nos dan las competencias necesarias

para desempeñarnos profesionalmente en nuestros proyectos de las diferentes facultades,

lo que nos permitirá crecer en sentido laboral y personal, todo con un programa competente

para el desarrollo de nuestros conocimientos. (2021, 2008)

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MEJORAS

1. Uso de metodologías y tecnologías avanzadas de conocimiento y manejo de los maestros

es de gran importancia, para lo cual se deberá seguir capacitando y formando a

profesionales para que desarrollen habilidades y procesos comunicativos que permitan la

enseñanza y la interacción con los estudiantes. Los educadores deberán contar con altos

perfiles profesionales para la enseñanza a la población que accede a la educación. (2021,

2008)

2. La titulación de los profesores, la certificación de los docentes y su actualización

pedagógica constituyen su núcleo principal, también hacer referencia en ocasiones a la

preparación de los docentes para enseñar a los alumnos con necesidades educativas

especiales y se establecen metas específicas para los docentes universitarios vinculadas a la

investigación, la innovación, el intercambio académico y el desarrollo de la formación.

(2021, 2008)

3. Realizar autoevaluaciones para los docentes, como herramienta para encontrar las

dificultades que se encuentran en el aula, tanto virtual como presencial y dar la mejoría para

estas dificultades, como puede ser la capacidad para la entrega de trabajos de los

estudiantes al aula virtual. (antioquia, 2005)

4. El acercamiento a los alumnos es la base de la enseñanza autónoma, por lo tanto es

importante trabajar en la aproximación de las actividades, inquietudes y sugerencias

propuestas por los estudiantes para el mejoramiento del desempeño y respuesta a los

compromisos adquiridos ante la institución, logrando adquirir las competencias propias de

la carrera, llegando a la profesionalización de los intereses del alumno. (antioquia, 2005)

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INVESTIGACIÓN

FORTALEZAS

1. Las actividades propuestas por el grupo de Investigación fueron creadas por docentes, en

busca de la transformación de los problemas pedagógicos y en disciplinas, actualmente

estos se fortalecen por los proyectos de grado de los estudiantes y asociados a la educación

como lo es el Ministerio de Educación Nacional. (tolima, 2016)

2. Los programas académicos están basados en la formación de las capacidades para

conocer y reconocer las problemáticas de manera crítica desde sus disciplinas y profesiones

y luego realizar proyectos que fomenten el cambio o mejoras desde los diferentes contextos.

(tolima, 2016)

DEBILIDADES

1. En investigación deben incluir un nuevo método de enseñanza, con la gente adulta, o de

la tercera edad, como es utilizando el aula virtual el paso a paso, pero las inducciones son

muy básicas y se les dificulta, el grupo de investigación debe buscar herramientas de ayuda

para estas personas. (2021, 2008)

2. El retraso educativo y social de los países iberoamericanos junto con sus profundas

desigualdades son los factores que están en el origen de la escasa presencia del español y

del portugués en el campo de la ciencia y de la tecnología. Junto con ellos, habría que

apuntar también el reducido apoyo a los investigadores, la escasa movilidad de los

científicos y la insuficiente defensa del español y del portugués como lenguas de referencia

en el campo de la ciencia y la investigación, ,lo cual genera retraso en el conocimiento

científico y en la investigación. (2021, 2008)

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3. Integrar las herramientas para la investigación es importante, es decir poseer alianzas con

otras universidades de Colombia o del mundo y permitir a los estudiantes consultar la gran

cantidad de libros o bibliografías existentes, incluso tener suscripciones o

publicaciones sean de tipo científico, comerciales o administrativas, en miras del

crecimiento profesional propio de cada carrera. (2021, 2008)

MEJORAS

1. Las investigaciones deben comenzar desde las necesidades que afronta el país, desde un

punto de vista crítico, no solo enfocado en las mejoras de la universidad, y a nivel religioso,

un plan de estudios sería ver la sociedad colombiana participando activamente en

propuestas que puedan cambiar nuestro nivel educativo visto a un nivel futurista. (dios,

portal uniminuto, 2016)

2. Es importante que se favorezca el intercambio de conocimientos y experiencias entre

grupos de investigación iberoamericanos lo cual contribuiría a la presencia del español y

del portugués en la actividad científica, con el fin de desarrollar la innovación y el

crecimiento alcanzando un estatus en el nivel educativo más reconocido siendo este un

trabajo colectivo y participativo entre los poderes públicos, privados y la sociedad.

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INTERNACIONALIZACION

FORTALEZAS

1. Más de 100 IES apoyadas en sus programas de internacionalización, nuevos acuerdos de

reconocimiento mutuo de títulos con chile y Portugal, adicionales a Argentina, España y

México, contribuyen con misiones académicas a Ecuador, Bolivia, Perú y Panamá. En los

últimos 2 años $110.000 millones producto de la cooperación internacional, organismos

sociales e internacionales. (mineducacion, logros y retos de la educacion en colombia,

2013)

2. La educación ha sido un proyecto con retos enfocados desde la nación hacia otros países

incluyendo y adoptando modelos educativos de otras instituciones y Estados

internacionales ejecutando el proceso educativo en instituciones reconocidas en otros países

y obteniendo acreditaciones de calidad lo que hace a una entidad educativa como

Uniminuto ser reconocida a nivel nacional e internacional por su sistema Educativo.

Además de tener la cooperación de sectores empresariales, organismos sociales e

internacionales para presentar programas de formación reconocimiento internacional y las

misiones académicas efectuadas en otros países. (mineducacion, logros y retos de la

educacion en colombia, 2013)

3. El centro de acceso a la información es una muestra de la capacidad que tiene la

universidad de ingresar a la globalización de comunicación con otros países dando un paso

importante con Corea, el promover servicios innovadores permitirá el crecimiento de la

universidad y de los estudiantes, con una calidad de vida, tanto cultural como educativo

siendo los factores primordiales del conocimiento. (dios c. u., 2016)

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DEBILIDADES

1. La desigualdad entre países es también notable. Mientras en varios de ellos no hay

apenas analfabetismo entre la población mayor de 16 años (menos del 5% en España, Cuba,

Portugal, Argentina, Chile, Costa Rica y Uruguay) en otros países como Guatemala,

Nicaragua y El Salvador, el analfabetismo afecta a más del 18% de los alumnos. Junto a

ello, el 40% de los jóvenes y adultos de la región, unos 110 millones, no han terminado sus

estudios de Educación Primaria y por ende no pueden acceder al estudio de educación

superior. (2021, 2008)

2. Los retos principales a los que se enfrentan la mayoría de los países de la región se

refieren a la falta de competitividad de las escuelas públicas, al reducido tiempo de

aprendizaje de los alumnos, a los insuficientes recursos para hacer frente a las demandas de

los alumnos, a la situación del profesorado, a las dificultades de los centros para ofrecer un

currículo atractivo que mantenga a los alumnos en la escuela, a las insuficiencias en la

gestión de los recursos públicos y a los reducidos resultados académicos obtenidos en

comparación con los países desarrollados. (2021, 2008)

3. El esfuerzo sostenido a lo largo de las próximas décadas para ocupar un papel relevante

en el conjunto de regiones del mundo, a medida que las sociedades crecen el conocimiento

es de primer nivel, los países requieren de conectar y ven la necesidad de ser un prioridad

por lo tanto la universidad tiene que incrementar sus convenios con otros países para lograr

crecimientos importantes en el desarrollo de la educación y aprender de otras culturas las

cuales son únicas en todo el mundo. (2021, 2008)

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MEJORAS

1. Aumentar la Tasa de Cobertura del 42% en 2012 al 50% en 2014, adicional Fomentar la

educación Técnica Profesional y tecnológica pertinente que conlleve a conseguir nuevos

recursos de financiación para la educación superior y construir participativamente la

política de estado en la educación Superior. (mineducacion, logros y retos de la educacion

en colombia, 2013)

2. Incorporar avances para hacer frentes en los desafíos pendientes en el siglo presente, en

un mundo que va en un crecimiento tecnológico acelerado, donde las culturas le apuestan a

la innovación, el crecimiento profesional para el desarrollo de las competencias y

excelentes respuestas a la gran demanda de puestos con capacidades únicas, por lo tanto

apuntarle al intercambio de culturas con la ayuda de la tecnología nos permitirá conocer e

integrar nuestros conocimientos. (2021, 2008)

3. Aprovechar nuestros países vecinos como Brasil, Ecuador, Perú, Venezuela para

mencionar, culturas que han aportado al crecimiento latinoamericano y han tenido un

crecimiento importante en las última década en la literatura por ejemplo, en la

administración de los negocios y en el crecimiento de las universidades, donde son

potencias por decirlo así en la educación superior con altos indicadores, con una proyección

importante en las competencias y resultando profesionales competentes y creadores de

grandes compañías. (2021, 2008)

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CONCLUSION

Nos podemos dar cuenta que siempre van y han existido dificultades para lograr haber

llegado al punto donde esta nuestra universidad la corporación universitaria minuto de dios,

pero sabemos que para todas las dificultades siempre va a ver el camino de poder mejorar

los procesos, y formas de llevar la educación a la comunidad para así poder contribuir a una

excelente formación educativa, no solo que se vea en el ámbito nacional si no también

poderla llevar a ámbitos internacionales.

Con la ayuda de todos estos pilares fundamentales como por ej el padre García herreros

que llevo a la corporación minuto de dios desde todos sus campos sociales al éxito a pesar

de las dificultades.

Bibliografía
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