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UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR
Presentado a:
Álvaro Javier Cangrejo
Tutor(a)
Entregado por:
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
Grupo:xxxxxx
Por medio de este trabajo nos disponemos a continuar con la elaboración de 5 ejercicios acerca de
ecuaciones diferenciales de orden superior en los que se nos pide desarrollarlos usando los procedimientos
establecidos y llevando a estas en expresiones homogéneas, no homogéneas y con el método de Cauchy,
de igual manera se nos indico la realización de dos problemas de carácter colaborativo en el cada uno de
nosotros realiza sus aportes para su consolidación
OBJETIVOS
Desarrollar e identificar ecuaciones diferenciales de orden superior con el método homogéneo. Desarrollar
e identificar ecuaciones diferenciales de orden superior con el método no homogéneo. Desarrollar e
identificar ecuaciones diferenciales de orden superior con el método de caychu-Euler. Identificar la
aplicación del método wroskiano de orden superior en las ecuaciones diferenciales.
Manifestar nuestra postura frente a un ejercicio con una solución ya planteada.
PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL
PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón
o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)
a. 𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ − 88𝑦 = 0
𝑏. 𝑦 ´´´ − 4𝑦 ´´ − 5𝑦 ´ = 0
𝑐. 3𝑦 ´´ − 12𝑦 ´ + 5𝑦 = 0
𝑑. 𝑦 ´´´ − 5𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ + 9𝑦 = 0
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
(𝑚 + 1)(𝑚2 − 6𝑚 + 9)
𝑚3 − 6𝑚2 + 9𝑚 + 𝑚2 − 6𝑚 + 9
Una vez hallado la solución de la división sintética,
𝑚3 − 5𝑚2 + 3𝑚 + 9 factorizamos la expresión resultante y así determinar
las raíces.
(𝑚 + 1)(𝑚 − 3)2 = 0
𝑚 + 1 = 0; 𝑚 = −1
𝑚 − 3 = 0; 𝑚 = 3
𝑏. y ´´ + y = sec x
𝑐. 𝑦 ´´ − 2𝑦 ´ + 5𝑦 = 𝑒 𝑥 cos 2𝑥
a. x 2 y ´´ + 5xy ´ + 4y = 0
𝑏. x 3 y ´´´ + 4x 2 y ´´ − 2y = 0
𝑐. x 3 y ´´´ − 3x 2 y ´´ + 6xy ´ − 6y = 0
𝑑. x 2 y ´´ − xy ´ + 2y = xln x
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
𝑒. x 2 y ´´ − 3xy ´ + 13y = 4 + 3x
Un sistema vibratorio que consiste en una masa unida a un resorte como se muestra en la figura
1 1
Se suelta desde el reposo a unidades debajo de la posición de equilibrio. La masa es de 5 𝐾𝑔 y la
2
𝑁
constante elástica es 𝑘 = 2 𝑚. El movimiento es amortiguado (𝛽 = 1,2) y está siendo impulsado por
𝜋
una fuerza periódica externa (𝑇 = 2 𝑠), comenzando en 𝑡 = 0. Dicha fuerza está definida como 𝑓(𝑡) =
5 𝑐𝑜𝑠 4𝑡. Para esta situación, la solución corresponde a:
38 86 25 50
a. y = e3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t
38 86 25 50
b. y = e3t (51 cos t + 51 sin t) + 102 cos 4t − 51 sin 4t
38 86 25 50
c. y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t
38 86 25 50
d. . y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t
Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente
de voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el
capacitor y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la
corriente:
EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
𝑑2𝑄 𝑑𝑄 𝑄
𝐿 2 +𝑅 + =𝑉
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝐶
𝑑2 𝑄 𝑑𝑄
⇒ 2 2 + 12
𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝑄
+ = 20
0.1
𝑑2 𝑄 𝑑𝑄
2
+6 + 5𝑄 = 10
𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝑑2𝑄 𝑑𝑄
⇒ 2 +6 + 5(𝑄 − 2)
𝑑𝑡 𝑑𝑡
=0
𝑑2𝑞 𝑑𝑞
2
+6 + 5𝑞 = 0
𝑑𝑡 𝑑𝑡
La ecuación característica:
𝑚2 − 6𝑚 − 5 = 0
𝑚1 = 5 𝑚2 = 1
𝑄(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 5𝑡
Pero 𝑞 = 𝑄 − 2 ⇒ 𝑄 = 𝑞 + 2 ⇒ 𝑄(𝑡) =
𝑞(𝑡) + 2 por lo que la carga es:
𝑄(𝑡) = 2 + 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 5𝑡
𝐼(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 5𝐶2 𝑒 5𝑡
𝐶1 + 𝐶2 + 2 = 0
𝐶1 + 5𝐶2 = 0
5 1
𝐶1 = , 𝐶2 =
2 2
Sustituyendo:
5 1
𝑄(𝑡) = 2 + 𝑒 −𝑡 − 𝑒 5𝑡
2 2
5 5
𝐼(𝑡) = 𝑒 −𝑡 + 𝑒 5𝑡
2 2
PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
Después de realizar este trabajo hemos comprendido como identificar y desarrollar las
ecuaciones diferenciales de orden superior con los métodos establecidos, tales como homogéneo,
circunstancias cotidianas aplicando los diferentes métodos, por tal motivo se ha cumplido los
objetivos principales de esta actividad que corresponden a los ítems necesarios por comprender