N° REALES- OPERACIONES-RACIONALIZACIÓN

TRIÁNGULO RECTÁNGULO: TEOREMA DE PITÁGORAS- RESOLUCIÓN

FUNCIÓN DE PRIMER GRADO: DOMINIO, IMAGEN , SIMETRÍAS, PARIDAD
POSICIONES RELATIVAS ENTRE RECTAS
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS- TEOREMA DE THALES

REPASO PARA PRIMER PARCIAL

 EN EL ENCABEZADO DEL EXAMEN:
La evaluación tiene dos partes y la CORRECCIÓN se hará con el
siguiente criterio:

la parte A de ejercicios de múltiple opción , el puntaje es el

indicado o cero, de acuerdo a si la respuesta es correcta o no.
La parte B comprende ejercicios de desarrollo:
Para obtener el puntaje establecido debe plantear y resolver
paso por paso, aún cuando la calculadora entregue la respuesta
en forma inmediata.

Resuelva en el espacio indicado. TODO LO QUE EXPRESE

DEBERÁ ESTAR EN TINTA AZUL O NEGRA SOLAMENTE. Lo
que deje en lápiz no se considerará.
N° REALES
Si primero se racionaliza y después se resuelve

la expresión más simple posible es

Ninguna de
las
respuestas
anteriores

X
N° REALES
Resolver la inecuación

por definición de valor absoluto existen dos posibilidades

; ; ; ; la solución es el intervalo
; ; ; la solución es el intervalo
Entonces el conjunto solución es y al graficarlo en la recta
real se ve:
N° REALES
Dada la figura, el valor de la
superficie sombreada es

Ninguna de
las opciones
anteriores

X
N° REALES
es la longitud exacta de un lado de un triángulo equilátero.
Calcular la altura exacta de cualquiera de los vértices

En todo triángulo equilátero la altura de cualquier vértice

es perpendicular al lado opuesto y lo divide en dos partes
iguales. Si analizamos el triángulo que se forma con la
altura, un lado y la mitad del otro lado se puede aplicar T.
de Pitágoras.
a: altura del vértice se restan porque el lado es la hipotenusa
del triángulo rectángulo
N° REALES
El conjunto solución de la inecuación modular es:

Ninguna de
las
respuestas
anteriores

X
 FUNCIÓN DE PRIMER GRADO
Los vértices de un triángulo son (1,4), (5,0) y (3,6).
Hallar las ecuaciones de las tres rectas que pasan por cada par
de puntos posible. Explicar por qué sí o por qué no el triángulo
es rectángulo.
La recta que pasa por La recta que pasa por La recta que pasa por
(1,4) y (3,6) (1,4) y (5,0) (5,0) y (3,6)
Tiene pendiente Tiene pendiente Tiene pendiente
Entonces la ecuación de Entonces la ecuación de Entonces la ecuación de
la recta se puede la recta se puede la recta se puede
expresar expresar expresar
Y la ordenada al origen Y la ordenada al origen Y la ordenada al origen
se obtiene sabiendo se obtiene sabiendo se obtiene sabiendo
que (1,4) pertenece a la que (1,4) pertenece a la que (5,0) pertenece a la
recta, por lo que verifica recta, por lo que verifica recta, por lo que verifica
su ecuación su ecuación su ecuación

La ecuación de la recta La ecuación de la recta La ecuación de la recta

entonces es entonces es entonces es

Como dos de las rectas son perpendiculares, el triángulo es rectángulo

 FUNCIÓN DE PRIMER GRADO
Dada la representación de la
función f:
a)Decir por qué sí o por qué no es
una función de primer grado,
b)escribir la ecuación y
representar en el mismo gráfico
la función g tal que g(x)=2x
a)f(x)=1,5 NO es una función de primer grado porque no tiene
raíz ( la recta que la representa no corta al eje x una única vez)
La expresión algebraica tiene a la variable independiente con
exponente cero.
b) busco dos puntos de la recta que representa a g:
Si x=0, y=0 Si x=1, y=2
(0,0) y (1,2), con ellos tengo la pendiente 2 y pasa por el origen
de coordenadas (ordenada al origen b=0).
FUNCIÓN DE PRIMER GRADO
Dada la recta L que pasa por los puntos (-5,8) y (5,-8):

a)Hallar la ecuación explícita de la recta L

b)Hallar la ecuación general de la recta R paralela a la recta L
que pase por el origen de coordenadas.
c)Hallar la ecuación de la recta S perpendicular a L que
contenga al punto (-5,8)
d)¿Qué posición tienen Ry S entre sí? Demostrarlo
trabajando con sus ecuaciones.
e)Graficar L, R, S en un mismo sistema de ejes cartesianos,
indicando ordenada al origen de cada una de ellas.
 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

El o los valores de m para que el sistema sea incompatible

es/son:

no se puede
calcular Ninguna de
Sólo Sólo las respuestas
anteriores

X
 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Para preparar un perfume se mezclan 6 partes de loción con
una parte de extracto. Si se desean preparar 182 ml de
perfume. ¿Cuántos ml de loción y cuántos ml de extracto se
deben mezclar?

x: ctdad de ml de extracto ; y: ctdad de ml de loción

con cualquier método se resuelve ; ;

Se necesitan 26 ml de extracto y 156 ml de loción
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
En una granja hay gallinas y conejos. Si se cuentan las
cabezas, son 28 . Si se cuentan las patas, son 86.
Sabiendo que no hay animales rengos ¿cuántas gallinas
y cuántos conejos hay?

Una forma de plantear dicho problema es considerar:

x: cantidad de gallinas y: cantidad de conejos
porque debemos responder sobre esas cantidades, la
pregunta no se refiere a cabezas o patas.

x+y=28 (una cabeza por gallina y una cabeza por conejo)

2x+4y=86 (2 patas por gallina y 4 patas por conejo)
 SEMEJANZA Y T. DE THALES
Las rectas que cortan a los segmentos AC y BC son paralelas
entre sí.
La longitud del segmento AC es de 35 cm.
Calcular la longitud del segmento BC de acuerdo a lo que está
expresado en el esquema.

Aplicando Teorema de Thales

SEMEJANZA Y T. DE THALES
 FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO
De acuerdo al gráfico de la función de
segundo grado f, su expresión
polinómica es:

Ninguna de
las
respuestas
anteriores
 FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO
Ejercicio 8 (marque con una X en el casillero inferior a la
respuesta elegida)
Dada la función f de segundo grado tal que
, el vértice de la parábola que representa a f es:

Ninguna
Ninguna de
de
las
las
respuestas
respuestas
anteriores
anteriores

X
FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO eje
La entrada a un túnel es de forma parabólica.
El ancho entre los extremos A y B es de 7m, y
la altura máxima es de 12,25 m.

Graficar la parábola en el sistema de ejes

cartesianos ubicando el origen de Cortes con el eje x

coordenadas coincidente con el punto A.

Expresar la ecuación de la parábola.

Calcular la altura del reflector ubicado en el

La figura es sólo una
techo a 2m a la izquierda del punto B. ayuda para pensar.
No está a escala.
Calcular la abcisa para un punto ubicado en
el túnel a una altura de 1,5m respecto del
pavimento. (Redondee al décimo)