UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES

I. IDENTIFICACION
1.1. Nombre del curso: Metodología de la Investigación Científica
1.2. Año Curricular: VI Ciclo
1.3. Fecha de inicio: Octubre 2013
1.4. Fecha de fin: Enero 2014

II. FUNDAMENTACION
2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura de Investigación Científica contribuye al perfil desde
la practica reflexiva de la investigación, maneja fundamentos
epistemológicos, métodos, técnicas e instrumentos de
investigación aplicadas al campo de la educación, si mismo
demuestra capacidad de problematización científica, en la
identificación, formulación, sistematización y reconsideración de
problemas de investigación, se mantiene actualizado en los
avances de la investigación a través de redes informáticas y las
utiliza en la investigación. Demuestra flexibilidad para acoger y
procesar ideas, opiniones y propuestas de los otros para mejorar
su trabajo y trabajar en equipo con espíritu colaborativo. Para el
logro de los perfiles profesionales de la Carrera de Educación que
se refieren a la capacidad de investigar, programar y gestionar el
proceso de aprendizaje-enseñanza formación de profesionales
altamente competitivos, científicamente actualizados con
responsabilidad social. Destacar el rol de la investigación científica
como un elemento vital importancia en el proceso de formación
integral de los estudiantes de educación.

2.2. SUMILLA
La asignatura de Investigación Científica pertenece al Área
Formativa, incluye aspectos técnicos y prácticos, es decir, es de
naturaleza teórico-práctica, de nivel pre-grado. Tiene como
propósito principal que los estudiantes logren comprender la lógica
del proceso de investigación, los componentes del Proyecto o Plan
de Tesis y adquieren los conocimientos teórico-prácticos sobre la
construcción de cada uno de esos componentes, desde el
enunciado del título hasta la redacción de las referencias
bibliográficas, para que, en el curso siguiente, estén en condiciones
 de elaborar sus Planes de Tesis de Tipo Descriptivo, Correlacional
y Experimental, básicamente. Comprende las siguientes Unidades
Didácticas:
a. Naturaleza de la investigación Científica y Educacional y el
Tema de la Tesis.
b. El proyecto o Plan de Tesis - Partes.
c. La Hipótesis, Metodología y Aspectos Administrativos del Plan
de Tesis.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

2.1. Aplica los fundamentos teórico-prácticos en la construcción de las
diferentes partes constituyentes del Plan de Tesis, poniendo énfasis en
la coherencia o interrelación que debe existir entre todas ellas.
2.2. Identifica las pares plan de tesis de acuerdo al modelo de la carrera
vinculada al campo educativo y valora el aporte de la investigación en el
proceso de ciencia.
2.3. Reflexiona sobre la importancia del método, tipo y diseño de
investigación, así como la recolección de datos y el análisis de los
resultados en el proceso de la investigación.

IV. NORMAS DE CONVIVENCIA

4.1. Mantener el orden y el comportamiento acordes a su formación
académica, humanista y profesional así cómo velar por el cumplimiento
de los fines de la universidad.
4.2. Los estudiantes deben estar abiertos al trabajo en equipo y a la formación
de grupos de trabajo por iniciativa propia siguiendo las indicaciones del
docente en procura de un trabajo de calidad.
4.3. Mantener un clima de respeto, en relación a la convivencia cívica y a la
responsabilidad social.
4.4. Respetar los horarios de entrada y salida en el marco de la
responsabilidad y honestidad intelectual.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS /UNIDADES DE APRENDIZAJES

5.1. PRIMERA UNIDAD
1. Título de la Unidad: Naturaleza de la Investigación Científica y la
Metodología.
2. Capacidades:
5.1.2.1. Reconoce la metodología como aspecto importante para aprender
a investigar científicamente así miso reconoce la relación entre investigación
científica, conocimiento científico y ciencia.