Buenas tardes Tutora y compañeros

A continuación, me permito dar respuesta a los interrogantes propuestos:

¿Cómo se aborda la Evaluación Psicológica de los procesos Psicológicos (Afectivo,

Personalidad, Cognoscitivos, neuropsicológico, ¿psicosocial) desde el enfoque histórico
cultural?

La evaluación psicológica tiene relación con el contexto sociocultural en el que se

desarrolla o al que se aplica, es el medio por el cual se puede conocer a un individuo, grupo
o comunidad, analizar su comportamiento en cada proceso como lo es el afectivo, que
encierra su acontecer emocional, lo que es significativo y el expresar su subjetividad, pues
los procesos afectivos comprometen la personalidad de cada individuo. También aplica en
sus procesos referentes a su personalidad, y a sus procesos cognoscitivos.

La evaluación Permite conocer cómo interactúan los procesos psicológicos en el entorno y

contexto de cada individuo y por ende orientarlo de manera eficaz en sus procesos teniendo
en cuenta lo que lo rodea, el contexto donde se desarrolla y su entorno social lo cual
permite dar un diagnostico eficaz desde el enfoque histórico cultural.
La evaluación psicológica debe abordarse analizando las variables del individuo, sus
acciones, su entorno social, para comprender sus cambios y procesos psicológicos.

¿Desde enfoque ecosistémico de Bronfrenbrenner, cuál es la relevancia del desarrollo

en la dinámica Proceso-Persona-Contexto-Tiempo?

Según este enfoque la conducta humana está influenciada por el medio ambiente que lo
rodea, influye en el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que
se desenvuelve, en sus cambios y en su desarrollo cognitivo, moral, relacional y ético.
Los ambientes ecológicos favorecen las condiciones del desarrollo y el desenvolvimiento
en los diferentes contextos de la sociedad en el sujeto, su percepción, su acción y su
conducta, por las interacciones en las que tiene lugar con el entorno.
El desarrollo humano se da en interacción con las variables genéticas y el entorno, socio
cultural, lo cual permite conocer y comprender al sujeto en varios ambientes.
Bronfrenbrenner nombra cuatro sistemas que envuelven al núcleo primario del individuo,
son:
Microsistema
Constituye el nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el individuo. Como son
la familia, padres o la escuela.
Meso sistema
Incluye la interrelación de dos o más entornos en los que la persona participa de manera
activa. También se puede entender como la vinculación entre microsistemas, por ejemplo,
la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos.
Exosistema
En este caso, el individuo no es entendido como un sujeto activo. Lo conforman por
ejemplo la naturaleza del trabajo de los padres, relaciones que mantiene un profesor etc.
Macrosistema
Se refiere a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada
cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en los que se desarrolla
la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los valores propios de una cultura,
costumbres, etc.

Cordial saludo.
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