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RELACIÓN VOLTAJE-CORRIENTE
Integrantes
Resumen
El objetivo principal de este laboratorio es determinar de manera experimental una expresión matemática que indi-
que la relación entre la resistencia de un conductor con su longitud y su sección transversal. Para esto se tomó la
medida del área transversal de tres conductores cilíndricos fijos a una tabla y luego se llevó a cabo la medición de
voltaje, corriente y resistencia que fluía y tenía cada conductor, luego se repitió este proceso pero variando la dis-
tancia en que se tomaban los datos, esto para calcular y medir su resistividad, luego se montó un circuito con el fin
de realizar mediciones de corriente y voltaje, aplicando los conocimientos sobre medidas, definiciones, leyes de
Kirchhoff , con esto se logró concluir el material de cada conductor su resistividad su resistencia y su conductividad.
Ecuación de la que se puede deducir que el valor de re- Los estudiantes de secundaria tienen muy mal estable-
sistividad depende de la resistencia específica del mate- cidos los conceptos físicos, como lo es la ley de ohm,
rial, su longitud, y su área transversal. [3] donde aseguran por ejemplo que una pila es una fuente
de corriente constante, idea que se ve reflejada nada
Por otra parte, con las leyes de Kirchhoff formuladas por
más con observar dos ecuaciones que sostiene intensi-
Gustav Kirchhoff en 1845, utilizadas en ingeniería eléc-
dad de corriente, voltaje y resistencia. La mayoría de los
trica para obtener los valores de la corriente y el poten-
docentes presentan una de estas ecuaciones como
cial en cada punto de un circuito eléctrico surgen de la
, donde se deja claro que v depende de I, esto no de-
aplicación de la ley de conservación de la energía y son
bería ser así, matemáticamente estas dos ecuaciones son
dos igualdades.
iguales, pero físicamente no lo son, se cree que la forma
La primera enuncia que la suma de corrientes que pasan más adecuada seria ,donde la corriente de-
por el nodo es igual a cero. (En un circuito eléctrico, es pende del voltaje. Ya dejando claro esto se entendería
común que se generen nodos de corriente. Un nodo es la diferencia que hay entre fuente de corriente y fuente
el punto del circuito donde se unen más de un terminal de tensión y ya se entendería mejor que una pila no es
de un componente eléctrico) esta ley se expresa de la una fuente de corriente, si no una fuente de tensión [6].
siguiente manera:
El uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza
de leyes y circuitos electrónicos, son necesariamente
fundamentales en el sistema educativo, partiendo prin-
La Segunda enuncia que, en un circuito cerrado, la cipalmente de la información teórica, se procedería al
suma de las caídas de tensión es igual a la suma de la uso de software matemáticos para la visualización de
tensión existente sobre los resistores. Representada gráficos y programas web como lo son PHP además del
como: [4] uso de herramientas que usan lenguaje de código que
representen el valor teórico. Se espera de estas herra-
mientas la visualización de resultados de valores desco-
nocidos como lo son los de corriente y voltaje en un cir-
cuito [7].
Fi
Conclusiones
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