Análisis de artículo de investigación

Conductas de autocuidado en estudiantes de escuela superior que han participado de un

programa de salud escolar

Desarrollo del tema

A continuación presentaré un estudio e investigación sobre el tema arriba mencionado. Sobre

cómo y cuantas veces los estudiantes participaron del programa de salud escolar de su escuela.
Qué conductas presentaban si alguna. En nuestras escuelas muchos estudiantes tienen diversas
condiciones que requieren ser atendidas por los consejeros de salud escolar. Lamentablemente
para los jóvenes a veces no utilizan esas herramientas que les provee su escuela. O sus padres
muchas veces no ponen el interés requerido en que sus hijos tengan una buena salud. O por lo
menos que el estudiante emocionalmente esté estable para poder ejercer un buen trabajo escolar.

Dicha investigación se basó en el modelo de enfermería de Marjory Gordon establecido en el

año 2016. Con dicho modelo se facilitó la recopilación de datos entre los estudiantes de una
escuela del distrito escolar de Guayama. Este contó con la aprobación de padres y tutores. Se
impactaron alrededor de 1520 estudiantes entre varones y féminas de ese distrito escolar todos
nacidos en Puerto Rico. Pero el muestreo se hizo con 163 solamente.

El problema de investigación para este estudio estableció la necesidad de investigar cuán

frecuente la población estudiantil que se impactó utilizó estos servicios mientras fueron
estudiantes de los niveles de elemental e intermedia. Todos demostraron tener conductas de
autocuidado relacionadas al mantenimiento de la salud y la prevención de enfermedades y
condiciones.
 El estudio fue cuantitativo con un diseño no experimental, transeccional descriptivo. Los
hallazgos revelaron que el 25.15% o sea 41 estudiantes si tuvieron experiencias sobre el
aprendizaje del cuidado de la salud. El 32.53% o sea 53 participantes demostraron conductas de
autocuidado. En promedio el 74.84% o 122 estudiantes y el 67.48% de ellos no se expusieron a
experiencias de aprendizaje ni demostraron conductas de autocuidado de manera constante
respectivamente.

Se estableció un perfil de las conductas de autocuidado y se concluyó que los estudiantes que
participaron se exponen a condiciones de riesgo y alto riesgo para desarrollar enfermedades o
lesiones en cualquier momento en todos los patrones funcionales de la salud. Yo personalmente
entiendo que el Departamento de Educación en Puerto Rico debe tener por lo menos dos
enfermeras o enfermeros ( hembra y varón ) en cada escuela para que trabajen a la par con la
trabajadora social y los consejeros. También están los terapistas ocupacionales. Se puede trabajar
en equipo.

El programa de salud escolar en Puerto Rico no es el mejor. Hay que mejorar grandemente
este sistema. Principalmente en el área de la salud mental de los estudiantes que muchas veces
llegan a la escuela cargados de situaciones en sus hogares y esto los hace tornar agresivos e
irrespetuosos con sus profesores. Estos patrones de conducta se adquieren desde la niñez y
determinan el futuro de cada individuo. El comportamiento y las capacidades de los adolecentes
son variables mientras forman su propia identidad.

Es importante comprender las conductas típicas que se manifiestan durante estas edades para
poder dirigirles en su proceso de formación y asegurarles una trayectoria saludable hacia la etapa
adulta. La manera en que un adolescente percibe la salud refleja los esfuerzos que este lleva a
cabo para mejorar situaciones y atender con premura sus necesidades relacionadas con el
cuidado de su salud. Los programas dirigidos al mantenimiento y promoción de la salud
contribuyen a que los adolescentes adquieran conocimientos que fomentan la competencia y
confianza en sus propias destrezas, formación de carácter y el sentido de responsabilidad y
colaboración con otros grupos de su edad e iniciativas educativas, la compasión y el compromiso
con las necesidades de los demás.

Los hallazgos relacionados a las conductas de autocuidado sobre tolerancia y manejo del
estrés, valores y creencias permitieron concluir que los estudiantes se exponen a condiciones
riesgosas. La validez y la exactitud de éstos datos obtenidos representan la manera en que los
participantes expresaron sus propias experiencias con relación al aprendizaje sobre el cuidado de
la salud recibido por el Programa de Salud Escolar. También se consideró una limitación el
hecho de que los participantes pudieran tener un conocimiento limitado sobre la manera en que
usualmente demuestran conductas de autocuidado en su diario vivir.

Las conclusiones de éste estudio tienen implicaciones en la manera en que se está

implementando el programa de salud en las escuelas, el rol que desempeñan los maestros, los
profesionales de enfermería y todo el equipo interdisciplinario colaborador.

Se recomiendan las siguientes acciones:

1. Establecer como materia básica de enseñanza la salud desde grados primarios hasta
superiores
2. Establecer el cuidado de la salud como parte del currículo de enseñanza
3. Asegurar, evidenciar y supervisar efectivamente la integración de la enseñanza de temas
sobre el cuidado de la salud en todas las materias básicas
4. Involucrar a todos los estudiantes
5. Aplicar el modelo de patrones funcionales de salud escolar como una estrategia de
assesment del estado de salud integral de los estudiantes
6. Establecer procesos de autoevaluación
7. Replicar éste estudio con otras poblaciones de estudiantes del sistema privado de
enseñanza
8. Identificar factores o variables que inciden en la capacidad de los estudiantes para
escoger estilos de vida saludables
 9. Realizar estudios entre los adultos en el ambiente escolar sobre el aprendizaje del cuidado
de la salud entre los estudiantes

Bibliografía
Negron, P. C. (2019). Conductas de Autocuidado en estudiantes adolescentes de escuela superior que
han participado de un programa de salud escolar. (L. M. Rios, Ed.) Revista Impulso , 7-13.
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