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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD

PROGRAMA SECTORIAL III - UGEL 01 – EL PORVENIR


I. E. N° 80027 CAP. FAP “JOSÉ ABELARDO QUIÑONES GONZÁLES”
CREADO POR R. M. N° 1283

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

Leemos información sobre el oso polar

I. Datos Informativos:
I. E. Área Grado y sección Duración Trimestre Fecha Docente
N° 80027
Comunicación 3° “C” 135 min. II 05-09-2019 Rubén Méndez G.
“J.A.Q.G.”

II. Propósitos de aprendizaje:

CAPACIDADE
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INST. EVAL
S

Lee diversos tipos Obtiene Identifica información explícita que se Lee una infografía de Escala
de textos escritos información del encuentra en distintas partes de la infografía. los que obtienen e valorativa.
texto escrito. Distingue información de otra próxima y interpreta; asimismo,
en lengua semejante, en la que selecciona datos es- reflexiona y opina
materna. pecíficos en diversas infografías de estructura sobre la función de la
simple, con algunos elementos complejos, con infografía.
palabras conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo a las temá-
ticas abordadas
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES
ENFOQUES ENFOQUE DE DERECHOS
TRANSVERSALES

III. Desarrollo de la secuencia didáctica


MOMENTOS

TIEMPO
PROCESOS
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS M.M.E.E.
OS

MOTIVACIÓN Dialogamos sobre la obra que estamos leyendo o hemos leído en estos Palabra 15
días: El Club Los Sin Mascota. Responden: ¿Qué mascotas tienen o les hablada
SABERES gustaría tener?, ¿cómo se trata a una mascota?, ¿y saben cómo viven otros
animales? Pizarra,
PREVIOS
¿En dónde podemos encontrar información para saber cómo son otros plumones,
INICIO

tipos de animales salvajes?


PROBLEMATIZA mota, etc.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
CIÓN El docente da a conocer el propósito: hoy leeremos una infografía sobre el
PROPÓSITO oso polar para informarnos cómo es y compartir la información con nuestros
ORGANIZACIÓN compañeros.
Se organizan en pequeños grupos establecidos y determinan las normas:
• Escuchar atentamente a los demás.
• Respetar las opiniones de los demás.

BALTAZAR VILLALONGA N° 1320 - EL PORVENIR


CORREO ELECTRÓNICO: ie_80027_2015@hotmail.com
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Antes de la lectura Palabra 110


 Observan el dibujo y leen el título. Pág. 66 de su cuaderno de trabajo hablada
de Comunicación 3°
 Responden: ¿qué texto crees que vas a leer?, ¿de qué creen que cuaderno de
tratará el texto?, ¿qué nos dirá sobre el oso polar u otro oso?, ¿en qué trabajo de
lugar crees que vive el oso polar? ¿por qué hay algunos dibujos?, ¿por Comunicació
dónde empiezo a leer?, n 3°
Registra sus respuestas para luego contrastarlas.
DESARROLLO

GESTIÓN Y Durante la lectura


ACOMPAÑAMI  Invita a los estudiantes a que realicen una primera lectura en forma
ENTO silenciosa y sin interrupciones. . Págs. 66-67 Copias
(PROCESOS Palabra
DIDÁCTICOS) hablada
Solicita a una niña o a un niño que haga una relectura en cada parte.
Pizarra,
Anímalos a preguntar por el significado de las palabras que no entiendan.
plumones,
Pregúntales por el significado de palabras o frases que creas que son
mota, etc.
nuevas y ayúdales a deducir el significado por el contexto: ¿qué es cría?,
¿qué es escasez?, ¿por qué se le llama oso polar?, ¿qué significa la
expresión “hábitat natural”?
Después de la lectura
Dialogan sobre las características del oso polar
Realizan las actividades de las págs. 68-70.
Repasa con los estudiantes las actividades que realizaron en esta sesión y Palabra 10
CIERRE

METACOGNI plantea las siguientes interrogantes: ¿qué tipo de texto leímos?, ¿qué nos hablada
CIÓN permitió localizar información en el texto?, ¿para qué nos servirá las
infografías?

IV. BIBLIOGRAFÍA
 ALMEYDA SAÉNZ, Orlando. Ordenadores programáticos. Lima – Perú. 2015.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Personal Social. Lima – Perú. 2016

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VºBº SUB DIRECTORA PROF. Rubén Méndez García

Escribe lo que está ocurriendo al hábitat del oso polar y a


qué se debe:

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ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS A EVALUAR
Identifica información Distingue información de otra Distingue información de otra
N° NOMBRES explícita que se encuentra en próxima y semejante, en la que con algunos elementos
distintas partes de la selecciona datos específicos complejos, con palabras
infografía. en diversas infografías de conocidas y, en ocasiones, con
estructura simple. vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre
01 Fernandita Elizabeth
02 Sebastian Patrick

03 Fabrizio Mathias
04 Fabiana Yuri

05 Brayan
06 Johana

07 María Fernanda

08 Josias Caleb
09 Cristhofer

10 Jhamir Rodrigo
11 Jonathan Smit

12 Oriana Elizabeth
13 Brisa Belén

14 Yenner Yoel

15 Alejandra Nicoll
16 Jesús

17 Xiomara
18 Tracy Princess

19 Fabian Arturo
20 Fiama Mariceli

21 Talina

22 Petrick Jhamir
23 Marianyeli

24 Roger David
25 Josué Israel

26 Leonardo

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