TRIMESTRE 1

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA,

BIOLOGÍA 1º. SECUNDARIA SECUENCIA 2
Profesor. CARLOS GUILLERMO MARTINEZ MTZ. Grupo 1
ESC. SEC. TEC. # 1 C.C.T. 08DST0001Z Ciclo escolar 2019 - 2020
Contexto escolar. -
Contexto grupal. -
Campo de Formación Académica.- CIENCIA Y TECNOLOGIA BIOLOGÍA
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Propósito General.-Propósito General: La parte cognitiva se oriente al desarrollo de procesos,
observaciones, relaciones y concepciones; la parte epistemológica: la indagación, con
características generales de la naturaleza de la ciencia, y procesos sociales, fomentar la
argumentación, la comunicación, las actitudes y los valores en torno.
Propósito Específico: Concebir la Ciencia y la Tecnología como procesos colectivos, dinámicos
e históricos, en los que los conceptos relacionados y comprensión de los fenómenos
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contexto y
situaciones diversas. Reconoce, Demostrar, Explora, Identifica, Valora, Comprende, Aplica.
Aprendizaje esperado
Eje Tema
Identifica las funciones de la célula y
Materia, energía e Naturaleza macro sus estructuras básicas (pared celular,
interacciones micro y submicro. membrana, citoplasma y núcleo).
Periodo del 3 al 12 de Septiembre Número de sesiones 10 (Hrs. Clase)
Desarrollo de la secuencia didáctica
I N I CI O Materiales
Marcadores,
1.- ¿Que es la célula? pizarrón,
2.- ¿Conoces diferentes tipos de célula? cuaderno,
3.- ¿Dónde se encuentran las células? planeación,
Preguntas 4.- ¿Para qué sirve? plumas, lápices.

Comparar distintas imágenes de seres vivos (flor, humano,

mariposa, gato) Anexo 1 Imágenes
De las imágenes surge la siguiente pregunta: impresas. Tijeras
¿Qué tienen en común? pegamento
¿Tienen el mismo tipo de células? colores.
Propuestas
Reglas Estructura y función de la célula.
DESARROLLO Materiales
Cañón,
Actividad 1 Presentación en power point (Anexo 2) computadora
En base a la presentación realizar un mapa conceptual Cañón,
Actividad 2 (Anexo 3) computadora
Integrarse en equipos
Realiza un modelo de la célula animal. Al finalizar la sesión,
se comentara en plenaria, el tipo de célula y sus partes así
Actividad 3 como su función (sesión y media) Libre
Actividad 4 Integrarse en equipo Libre
Realiza un modelo de la célula vegetal. Al finalizar la
sesión, se comentara en plenaria, el tipo de célula y sus
 partes así como su función (sesión y media)
Actividad 5
Actividad 6
CIERRE Materiales
Hoja de ejercicio,
Actividad 1 Contestar el crucigrama lápiz
Hoja de
Actividad 2 Complementar la hoja de evaluación evaluación, lápiz
EVALUACIÓN
Aspecto a evaluar
 Aprendizajes
esperados
 Trabajo en
colaborativo
 Participación
 Disposición
 Entrega de los
ejercicios en tiempo y
forma
Técnica
 Observación directa
 Ejercicios prácticos
 Intercambios orales
 Prueba escrita
 Autoevaluación
Fecha. -
Instrumento
 Lista de cotejo
 Mapa conceptual
 Dialogo entre pares
 Rubrica
ADECUACIONES CURRICULARES Materiales
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
C O M E N T A R I O S A D I C I O N AL E S
Comentario 1
Comentario 2
ANEXO 1
ANEXO 3
1. Eucariota 5. Célula vegetal 9. Vegetal
2. Cianobacteria 6. Procariota 10. Bacterias
3. Protistas 7. La Célula
4. Animalia 8. Célula animal
EVALUACION