UNIDAD 02

N° SESIÓN 05
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.-1. INSTTIUCIÓN EDUCATIVA : secundaria lucuybamba”

1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología

1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4to“A”

1.4. DURACIÓN : 2 Horas

1.5. FECHA : 17/06/2019

1.6. DOCENTE : Alexander Condori Noalcca

TÍTULO DE LA SESIÓN

I
I SESIÓN 01(2 HORAS)
. Título: LA NUTRICION EN LAS PLANTAS Y ANIMALES
-
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DEL AREA Y DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica cómo la célula, a tra- CUADRO DE
basándose en conocimientos vés de reacciones químicas, RESUMEN Rúbrica
conocimientos sobre sobre los seres transforma los nutrientes y obtiene
los seres vivos, vivos, energía necesaria para realizar
materia y energía, las funciones vitales del ser
biodiversidad, tierra y humano
universo.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANVERSAL Mantiene su
Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos higiene
solidaridad y costos ambientales de las personal y del
acciones y actividades cotidianas, aula.
y actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.
 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

MOMENTOS

 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción

del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones
del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de
sus compañeros).
 Se forman equipos de trabajo de 4 integrantes. Pizarra
INICIO  El docente mostrará imágenes a los estudiantes. Luego preguntará: Plumones 10
 ¿Qué observamos en las tres imágenes? Mota minutos
 ¿Cómo es la nutrición en las plantas?
 ¿Cómo es la nutrición en las animales?
 ¿Qué diferencia hay entre la nutrición de las plantas y
animales?
 El docente anotará en la pizarra las respuestas propuestas por los
estudiantes.

 El docente solicitará a los estudiantes que lean las páginas 74, 75,
76,77 de su libro de texto. Les indicará que respondan de manera
oral, las preguntas: ¿Cómo es la nutrición en las plantas?, ¿Qué
proceso siguen los nutrientes en las plantas? ¿Cómo es el proceso
de la fotosíntesis ?. Plumones
 El docente aclarará dudas y propondrá otra pregunta: ¿Cómo es la Hojas de
absorción de agua y sales minerales en las plantas?,¿Cómo es la colores
producción de nutrientes en plantas? 70
DESARROLLO
 El docente solicitará a los estudiantes que, en equipo y en un minutos
papelógrafo, respondan la pregunta y den un ejemplo.
 Los estudiantes pegarán el papelógrafo en la pizarra y, de manera
ordenada, un representante de cada equipo lo explicará.
 El docente consolidará la información que brindaron los
estudiantes.
 El docente solicitará a los estudiantes que desarrollen en su Ficha de
cuaderno las preguntas de evaluación de la página 73 del libro de preguntas
texto.
El docente consolidará las respuestas desarrolladas por los estudiantes
en su cuaderno

CIERRE  El docente reforzará los contenidos de la sesión.

 Los equipos de trabajo realizarán una coevaluación (anexo 2) de
manera escrita. Fichas de 10
evaluación minutos.
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
 Pizarra
 Plumones
 Mota
 Plumones
 Hojas de colores
 Ficha de preguntas

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Alexander Condori Noalcca