FACULTAD EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL CALI 2019 CUADRO COMPARATIVO
MODELOS PSICOLÓGICOS DEL DESARROLLO
PSICODINÁMICO APRENDIZAJE FENOMENOLÓGICO
SOCIAL
Como objetivo se El modelo del El objetivo de la
encuentra el aprendizaje social se fenomenología es la razonamiento de las concentra directamente investigación directa y la conductas del sujeto en la conducta y su descripción de los en base a las relación con las fenómenos que experimenta capacidades y la condiciones ambientales conscientemente, sin OBJETO DE dinámica de su vida que la afectan. teorías sobre sus TRABAJO mental. explicaciones causales o su realidad objetiva. Por lo tanto, trata de comprender cómo las personas construyen el significado.
1. La conducta 1. Se subraya la 1. Cada individuo existe en
humana y su importancia de la un mundo de experiencias desarrollo se conducta mensurable y cambiantes del cual 61 es el determina se toma como el objeto centro. principalmente de la Psicología clínica. mediante los hechos, 2. El organismo reacciona al impulsos, deseos, 2. Se acentúa la campo tal como él lo motivos y conflictos importancia de la experimenta y percibe. El que se encuentran influencia ambiental campo perceptual, para el dentro de la mente (es sobre la conducta en individuo, es la 'realidad. CONCEPTOS decir intrapsíquicos). oposición a otras BASICOS influencias "supuestas" o 3. El organismo reacciona a 2. Los orígenes de la hereditarias. su campo fenomenológico conducta y sus 3. Los métodos y como una totalidad problemas se procedimientos de la organizada. establecen en la ciencia experimental se infancia a través de la emplean como los satisfacción o medios principales para frustración de las ampliar el conocimiento necesidades e acerca de la conducta y impulsos básicos. su evaluación, desarrollo y modificación. Desórdenes mentales Sigmund Freud ya había Wiltmer dijo: que la CAUSAS DE LA propuesto la primera psicología era el resultado PETURBACIÓN versión de su teoría del examen de muchos según la cual los seres humanos, uno tras desórdenes de la otros, y que el método conducta, como la analítico de discernir las histeria no son el capacidades y defectos resultado de una mentales va desarrollando condición orgánica una clasificación ordenada determinada. de la conducta observada mediante generalizaciones postanaliticas. La intervención tiene El tratamiento de los El tratamiento ofrecido como objetivo enfermos mentales provenía de médicos que recuperar la comenzó a ser el estaban convencidos que METAS DE LA consciencia de las confinamiento en las enfermedades mentales INTERVENCIÓN ideas, hospitales y asilos. eran producidas por el comportamientos y cerebro. (Hipócrates) emociones reprimidas acerca de las relaciones y experiencias del pasado. Bajo las condiciones Historias de aprendizaje Los métodos y del stress de un y que comparten la procedimientos de la examen académico, mayoría de las personas ciencia experimental se MOMENTO DE LA el estudiante puede que pertenecen a una emplean como los medios VIDA EN EL llegar a conocer o a misma cultura, de esta principales para ampliar el ver oído lo de copiar o forma la atención conocimiento acerca de la RELIEVE haya tenido una prestada de los conducta y su evaluación, experiencia de esta estudiantes durante una desarrollo y modificación. naturaleza puede clase no se considera emplear estos medios como una manifestación ilícitos. colectiva de algún proceso intrapsíquico sino, más bien, como el cumplimiento de los estudiantes. Basándome en su Una falta de Una forma específica de historia temprana, yo habilidad para desensibilización en vivo, pensaría que podría expresar sus sin embargo, podría en el desear ser “perfecto” sentimientos de futuro desear también en todos los sentidos una manera discutir algún tiempo sus y fijarse en directa y sin conflictos no resueltos con ASPECTO parámetros muy altos acusaciones. sus padres y sus propios SUBRAYADO DEL y no realistas. Observar la deseos. PACIENTE interacción familiar espontanea. Falta de expresar sus sentimientos de manera directa probablemente nunca le enseñaron que lo hiciera. La estructura Freud plantea que se De esta manera buscar que mental debe entender el el consiente, estableciera PRINCIPALES Mecanismo comportamiento atreves una relación entre instinto y HERRAMIENTAS de defensa de los instintos y los la personalidad, para que DE conflictos internos tuviesen una relación de INTERVENCIÓN amor mutua Gonzalo Rodrigo fraile. Lograr a través de la De acuerdo con Perl Se pretende conocer los IMPLICACIONES evaluación y causa era que las procesos teóricos de los EN EDUCACIÓN estrategia un personas no poseen tres modelos basados en la tratamiento. realmente súper ego. psicología clínica. Teniendo en cuenta la Todos los modelos que Métodos centrados en la etimología y la de acaban de presentar persona, 1959-1963 naturaleza del tienen su propio bosquejos de las etapas POSTURA O TIPO problema, el atractivo, pero también psicológicas FREUD DE tratamiento específico se pueden someter a orientaba al individuo como de las varios tipos de críticas. persona. INTERVENCIÓN comunicaciones de Con el objetivo de DEL DOCENTE aceptación, concluir este capítulo se comprensión, respeto, debería hacer una honestidad y amor. revisión de los problemas y defectos de diferentes críticos han atribuido a cada modelo