EJERCICIOS DE SUMATORIA, PRODUCTORIA, HIPERBOLA, ELIPSE 1

Algebra trigonometría y geometría analítica

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Tutor: Amalfi Galindo Ospino

Participantes

Jorge Luis Ribon Rocha cc 106566133

Jorge Alfredo Posso cc

Elkys Arturo Trujillo cc

Edward Alberto González cc

Jhponnys Enrique Mendoza cc 73241225

Escuela de ciencias básicas, tecnologías e ingeniería ECBTI

Ingeniería industrial

Valledupar/cesar

2017
EJERCICIOS DE SUMATORIA, PRODUCTORIA, HIPERBOLA, ELIPSE 2

INTRODUCCIÓN

Desde tiempos inmemorables el estudio matemático ha sido fundamental en la humanidad,

la temática de secciones cónicas, sumatorias y productorias Proporcionar conocimientos

matemáticos necesarios para resolver problemas no sólo de la asignatura misma, sino también

en el estudio de asignaturas de formación básica y profesional y en la vida propia.

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OBJETIVOS

Objetivo General:

Realizar el trabajo colaborativo tarea 7 que se basa en que el estudiante aborde y

resuelva los ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de los temas

de la Unidad 3: Geometría Analítica, Sumatorias y Productoras. Estos temas están

ubicados en el entorno de conocimiento”

Objetivos Específicos:

 Identificar los fundamentos Geometría Analítica, Sumatorias y Productoras.

 Explicar y analizar los fundamentos de las Funciones, Trigonometría e

Hipernometría de la Unidad 3.

 Hacer la respectiva participación individual y colaborativa según

instrucciones de la guía tarea 7.

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Solución a los ejercicios

ESTUDIANTES EJERCICIOS
Jorge Alfredo Posso 5-6
Jorge Luis Ribon 2-3
Elkys Arturo Trujillo 9-10
Edward Alberto González 4-7
Jhponnys Enrique Mendoza Fragozo 1-8

Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el punto
c determinar la coordenada solicitada.

𝟏 𝟐
a. (𝟑 , 𝟕) 𝒚 (𝟒, 𝟓)

Solución:

Calcular la distancia entre

(𝑥1 , 𝑦1 ), (𝑥2 , 𝑦2 ): √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

La distancia entre

1 2
(3 , 7)𝑦(4,5) Es

1 2 2 2
√
= (4 − ) + (5 − )
3 7

𝟏𝟏√𝟏𝟑𝟎
=
𝟐𝟏
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𝟐 𝟔
b. (− 𝟗 , 𝟓) 𝒚 (𝟏𝟎, 𝟕)

Solución:
Calcular la distancia entre

(𝑥1 , 𝑦1 ), (𝑥2 , 𝑦2 ): √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

La distancia entre

2 6
(− 9 , 5)𝑦(10,7) Es

2
2 6 2
√
= (10 − (− )) + (7 − )
9 5

√𝟐𝟕𝟗𝟕𝟐𝟏
=
𝟒𝟓
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c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es 𝑊(3, 𝑥) y el otro punto
𝑄(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

Solución:

𝑑 ( 𝑊. 𝑄 ) = √( 𝑋2 − 𝑋1 ) + ( 𝑌2 − 𝑌1 )2

7 = √( 7 − 3 )2 + ( 6 − 𝑋 )2
Elevar al cuadrado ambos lados

2
72 = (√( 7 − 3 )2 + ( 6 − 𝑋 )2 )

Desarrollar
2
72 = (√( 7 − 3 )2 + ( 6 − 𝑋 )2 ) : 𝑥 2 − 12𝑥 + 52

49 = 𝑥 2 − 12𝑥 + 52
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Intercambiamos lados
𝑥 2 − 12𝑥 + 52 = 49
Restar 49 de ambos lados
𝑥 2 − 12𝑥 + 52 − 49 = 49 − 49
Simplificar
𝑥 2 − 12𝑥 + 3 = 0
Resolver con la formula general para ecuaciones de segundo grado: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 Las
soluciones son:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1,2 =
2𝑎
−(−12)±√(−12)2 −4∗1∗3
Para 𝑎 = 1, 𝑏 = −12, 𝑐 = 3: 𝑥1,2 = 2∗1

−(−12) ± √(−12)2 − 4 ∗ 1 ∗ 3
𝑥=
2∗1

−(−12) + √(−12)2 − 4 ∗ 1 ∗ 3
𝑥= ∶ 6 + √33
2∗1
−(−12) − √(−12)2 − 4 ∗ 1 ∗ 3
𝑥= ∶ 6 − √33
2∗1
Por lo tanto, las soluciones finales para

7 = √( 7 − 3 )2 + ( 6 − 𝑋 )2 Son

𝑥 = 6 + √33, 𝑥 = 6 − √33
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Problema 2.

Demostrar que:4𝑥 2 − 9 𝑦 2 − 16x + 18y − 9 = 0 representa una hipérbola y

determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

procedemos a pasar las x con las x y las y con las y

4𝑥 2 − 16x − 9 𝑦 2 + 18y = 9

Factorizamos los términos cuadrados

4(𝑥 2 − 4𝑥) − 9(𝑦 2 − 2𝑦) = 9

Dividimos entre el coeficiente de términos cuadrados

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9 9
(𝑥 2 − 4𝑥) − (𝑦 2 − 2𝑦) =
4 4

Dividimos entre el coeficiente de los términos cuadrados

1 1 1 1
(𝑥 2 − 4𝑥) − (𝑦 2 − 2𝑦) = + (4)
9 4 4 9

Se convierten a forma cuadrática

1 1 1 1 1
(𝑥 2 − 4𝑥) − (𝑦 2 − 2𝑦) = + (4)- (1)
9 4 4 9 4

Simplificamos y quedaría así

1 1 4
(𝑥 − 2)2 − (𝑦 − 1)2 =
9 4 9

4
Dividimos entre
9

(𝑥 − 2)2 (𝑦 − 1)2
− =1
4 16
9

En forma estándar

(𝑥 − 2)2 (𝑦 − 1)2
− =1
4 4
(3)2

Resumiendo, pasos Las propiedades de la hipérbola son

4
(h,k)=(2,1), a=2,b=3
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a. centro
16
La fórmula para hallarlo es teniendo en cuenta que 𝑎2 = 4 𝑏 2 = 9

𝑐 = √𝑎 2 + 𝑏 2

16
𝑐 = √4 +
9

52
𝑐=√
3

𝑐 = √52 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠

𝑐 = √22 ∗ 13

Aplicamos la ley de los exponentes

= √13√22

=2√13

Quedaría así

2√13
𝑐=
3

b. focos

La formula para hallarlo es

f1=(h-c,k)

2√13
= (2- 3
, 1)
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F2=(h+c,k)

2√13
(2+ , 1)
3

c. vértices

v1=(h-a,k)=(2-2,1)=(0,1)

v2=(h+a,k)=(2+2,1)=(4,1)
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Problema 3.

Demostrar que: 𝟐𝟓𝑥 2 + 𝟏𝟔𝑦 2 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 = 𝟎 es la ecuación de una elipse y

determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

para demostrar que es la ecuación de una elipse procedemos ah juntar x con x y las y con y

𝟐𝟓𝑥 2 + 𝟏00x+ 16𝑦 2 − 𝟗𝟔𝒚 =156

Procedemos a sacar el 25 y el 16 de los paréntesis para multiplicar 25*4 que nos da 100 y

después 16*6 para que nos de 96

(𝟐𝟓𝑥 2 + 𝟏00x) + (16𝑦 2 – 𝟗𝟔𝒚) =156

25(𝑥 2 +4x) +16(𝑦 2 -6y) =156

Ahora procederemos a los números que cambiamos se les saca la mitad y se multiplican por

2 y se procede a equilibrar la ecuación, es decir

25(𝑥 2 +4x+4) +16(𝑦 2 -6y+9) =156+100+144

Procedemos a reducir

25(𝑥 − 2)2 + 16(𝑦 − 3)2 = 400 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎

Ahora procederemos a dividir 400 sobre su mismo valor para que nos de como resultado 1
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Es decir

25(𝑥 − (−2))2 16(𝑦 − 3)2 400

+ =
400 400 400

Simplificando 25 quedaría 1 y simplificando 400 quedaría 16 lo mismo se hace con el otro

termino quedando así

25(𝑥 − (−2))2 16(𝑦 − 3)2

+ =1
16 25

Resumiendo, los pasos

(H, k)=-2,3

A=5

B=4

A. centro

𝑐 = √𝑎 2 − 𝑏 2

= √25 − 16

= √9

c= 3

B. focos

f= (-2,3+3) = (-2,6)
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f¨= (-2,3-3) = (-2,0)

c. vértices

(-2,3+5) =(-2.8)

(-2.3-5) =(-2,-2)
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Problema 4. Identificar centro, vértices y focos

(𝑿 + 𝟗)𝟐 (𝒀 − 𝟕)𝟐
+ =𝟏
𝟏𝟔 𝟐𝟓

𝐶 = (−9, 7) 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
𝑎=5
𝑏=4

𝑐 = √25 − 16 = √9 = 3
𝑣 = (−9, 7 + 5) = (−9, 12) 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑣 ′ = (−9, 7 − 5) = (−9, 2) 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝐼𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝐹 = (−9, 7 + 3) = (−9, 10) 𝐹𝑜𝑐𝑜 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝐹 ′ = (−9, 7 − 3) = (−9, 4) 𝐹𝑜𝑐𝑜 𝐼𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟

Problema 5. Demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0 Es una circunferencia.

Determinar:
a. Centro
b. Radio

Ecuacion Ordinaria

x  h 2   y  k 2  r2
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x 2  y 2  4 y  64  0
x 2  y 2  4 y  64
x 2  y 2  4 y  4  64  4
x  02   y  22  68
x  h 2   y  k 2  r 2
h  0
 k  2
C  0,2 
x  02   y  22 
 2 17 
2

r 2  2 17

Centro  0,2 
Radio  2 17

Problema 6. Demostrar que la ecuación 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 13 = 0, representa una parábola,

comprobar con GeoGebra. Determine:

a) Vértice
b) Foco
c) Directriz

Ecuación Canónica

 y  k 2  4 px  h 
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y 2  4 x  6 y  13  0
y 2  6 y  4 x  13
y 2

 6 y  9  4 x  13  9
 y  32  4 x  4
 y  32  4x  1
V  1,3
4p  4
4
p 1
4

Vertice  1,3
Foco  2,3
Directriz  0

COMPROBACIÓN EN GEOGEBRA
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Problema 7. Hallar ecuación de la recta que pasa por el punto (8, 0) y es

perpendicular a la recta 5,5x + 4,94y – 38,5 = 0

−5,5 38,5
𝑦= 𝑥+ = −1,1134𝑥 + 7,7935
4,94 4,94
𝑚1 = −1,1134
1
𝑚2 = − = 0,8982 𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟.
𝑚1
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚2(𝑥 − 𝑥1)
𝑦 =0,8982(x – 8)
0,8982𝑥 − 𝑦 − 7,1856 = 0 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎.

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7 unidades, el
centro está en (5, k) y pasa por el punto (12, 6). Hallar la ecuación general de dicha
circunferencia.

Solución

Datos
𝑟=7
𝐶 = (5, 𝑘)
𝑃𝑡𝑜 = (12,6)
𝐸𝑐 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙 =?

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑂𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎

(12 − 5)2 + (6 − 𝑘)2 = 72 𝐷𝑒 𝑙𝑎 𝐶𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎

49 + (6 − 𝑘)2 = 492

(6 − 𝑘)2 = 49 − 49

(6 − 𝑘) = √0

6−𝑘 =0
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𝑘=6

𝐶 = (5,6)

(𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 6)2 = 49

𝑥 2 − 10𝑥 + 25 + 𝑦 2 − 12𝑦 + 36 = 49
𝑥 2 +𝑦 2 − 10𝑥 − 12𝑦 + 25 + 36 − 49 = 0
Ecuacion general de la circunferencia
𝑥 2 +𝑦 2 − 10𝑥 − 12𝑦 + 12 = 0
De centro 𝐶 = (5,6) 𝑦 𝑟 = 7

EJERCICIO 9
Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.
𝟒
(𝟓𝐤 + 𝟑)𝐤
∑
𝟑𝐤 + 𝟐
𝐤=−𝟏

[5(−1) + 3](−1) [5(0) + 3](0) [5(1) + 3](1) [5(2) + 3](2) [5(3) + 3](3)
+ + + +
3(−1) + 2 3(0) + 2 3(1) + 2 3(2) + 2 3(3) + 2
(4)
[5(4) + 3]
+
3(4) + 2
4
(5𝑘 + 3)𝑘 1 1 8 169 5832 279841
∑ = + + + + +
3𝑘 + 2 2 2 5 8 11 14
𝑘=−1
4
(5𝑘 + 3)𝑘
∑ = 20542.55
3𝑘 + 2
𝑘=−1
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Comprobación con Geogebra

EJERCICIO 10
Resolver la siguiente Productora y comprobar con Geogebra.
𝟓

∏ 𝐢𝟑 + 𝟓
𝐢=−𝟏

Desarrollo:
5

∏ 𝑖 3 + 5 = [(−1)3 + 5][(0)3 + 5)][((1)3 + 5)][((2)3 + 5)][((3)3

𝑖=−1
+ 5)][((4)3 + 5)][((5)3 + 5)]
5

∏ i3 + 5 = (4)(5)(6)(13)(32)(69)(130)
i=−1
5

∏ i3 + 5 = 447782400
i=−1

Comprobación con Geogebra

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CONCLUSIONES

 Mediante la aplicación de los conocimientos relacionados con productorias,

sumatorias y su uso, pudimos realizar los ejercicios planteados, mediante un

análisis de cómo resolverlos y adicionalmente, de los resultados que

arrojaron los ejercicios.

 Se logró describir e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos

secciones cónicas, sumatorias y productorias, a través del estudio teórico y

el análisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como

herramienta matemática en la solución a situaciones convencionales.

 Definiendo la aplicabilidad de las sumatorias en nuestra profesión, pudimos

entender cómo aplicar su análisis y sus planteamientos a una situación diaria

que debe ser resuelta y debe aportar para la construcción de la entrega

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía

1. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214. Recuperado de:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria_y_

Geometria_Analitica_2011.pdf

2. Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica. México,

Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:

http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-trigonometria-

con-geometria-analitica-12ed.pdf

3. Andalón, J. (2011). Identificación de cónicas. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg

4. Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs