TEMA:

IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE ENLACES

CURSO:
QUIMICA

PROFESORA:

INTEGRANTES:

CICLO:
III

AULA:
B3-2

2016
 INTRODUCCIÓN

Un enlace químico es la fuerza de atracción entre dos o más átomos de igual o

diferente sustancia con la finalidad de alcanzar su estabilidad; existen 3 tipos de
enlaces químicos: enlace iónico, covalente y metálico. El enlace iónico es la
fuerza de atracción que se da entre un metal y un no metal, el enlace covalente
es la fuerza de atracción que se da entre elementos no metálicos y el enlace
metálico es la fuerza de atracción dada entre elementos metálicos. Es por ello
que en el presente informe daremos a conocer un poco más sobre las
propiedades de estos enlaces.

JUSTIFICACIÓN

La presente práctica de laboratorio se realizó con la finalidad de identificar los

tipos de enlace y conocer sus características.

DESCRIPCIÓN DEL EXPERIMENTO

Materiales

 Conductor eléctrico de
cátodos
 Frutas(mandarina,
plátano)
 Verduras(tomate, limón ,
cebolla y zanahoria)
 Agua potable
 Agua destilada
 Recipiente
 Guantes, mascarilla, guardapolvos(EPP)

Desarrollo de la práctica

Para la práctica se realiza la instalación correcta del conductor eléctrico de

cátodos (cobre, zinc) a una bombilla, estando está conectada a un tomacorriente.

Experimentación de la mandarina

 Colocar en un recipiente la mandarina previamente pelada

 Se prosigue introduciendo los cátodos (cobre, zinc) a la mandarina a una
cierta distancia, por lo cual observamos que si introducimos los cátodos a
corta distancia la intensidad luminosa de la bombilla es mayor que cuando
alejamos los cátodos, se observa que también prende, peor la intensidad
es menor y la bombilla tarda unos segundos en encenderse.
Experimentación con el limón

 Colocar en el recipiente el limón ya cortado por la mitad.

 Se introduce los cátodos al limón, separados a cierta distancia, por lo
cual observamos que si los cátodos se encuentran a corta distancia la
intensidad de la bombilla es mayor y el encendido es rápido; mientras
que si alejamos la intensidad disminuye, pero la velocidad de
encendido se mantiene igual.

Experimentación con el plátano

 Colocar el plátano entero en el recipiente.

 Se procede a introducir los cátodos a cierta distancia, por lo cual
observamos que al colocarlos cerca la intensidad de la bombilla es
luminosa y de encendido rápido, pero si alejamos los cátodos podemos
observar que el encendido y la intensidad luminosa de la bombilla es muy
lenta.

Experimentación con el tomate

 Colocar el tomate entero en el recipiente

 Debido a que el tomate es jugoso
 No procedimos a cortarlo, primero introducimos los cátodos a corta
distancia, por lo cual observamos que al colocarlos cerca la intensidad de
la bombilla el luminosa y el encendido es muy rápido, pero como el tomate
es muy jugoso no importa si alejamos los cátodos, la intensidad y la
velocidad del encendido van a ser equivalentes.
Experimentación con la zanahoria

 Colocar la zanahoria entera en el recipiente

 Introducir los cátodos (cobre, zinc) a corta distancia, se observa que se
enciende de menor a mayor intensidad, pero si alejamos los cátodos la
bombilla no logra encenderse.

Experimentación con la cebolla

 Colocar la cebolla en el recipiente ya pelado.

 Introducimos los cátodos a corta distancia, se observa un encendido muy
rápido y con una intensidad alta, pero al alejar los cátodos a cierta
distancia se observa que el encendido es rápido pero la intensidad es
baja.

Experimentación con la papa

 Cortamos la papa por la mitad y lo colocamos en el recipiente donde

introducimos los cátodos a una gran distancia, se observa que la bombilla
se enciende muy rápido, y mientras más se hunde la intensidad de esta
empieza a aumentar.
 Al momento de introducir nuevamente los cátodos, pero esta vez cortando
la distancia de estas, la bombilla prende con más intensidad sin necesidad
de hundirla.

Experimentación con el agua potable

 Verter agua potable en el recipiente.

 Introducir los cátodos en el recipiente con agua, se observa que si
colocamos a corta distancia la velocidad de encendido y la intensidad es
alto, pero si alejamos los cátodos poco a poco observamos que disminuye
la intensidad; pero al hundirlo aumenta la intensidad luminosa de la
bombilla.
Experimentación con el agua potable y cloruro de sodio (sal común)

 Verter agua potable en el recipiente, luego se procede a diluir la sal.

 Introducir los cátodos en el agua con sal, se observa que la intensidad y
velocidad de encendido han aumentado.

Experimentación con el agua potable y limón

 Verter el agua potable en el recipiente, luego se exprime el jugo de limón

hasta quedar completamente diluido.
 Introducir los cátodos en el agua potable con limón, se observa que la
intensidad y la velocidad de encendido.

Experimentación con el agua potable y azúcar

 Se vierte el agua potable en el recipiente, luego se diluye cierta cantidad

de azúcar.
 Introducir los cátodos en el agua potable con azúcar ya diluida, se observa
que la intensidad de corriente eléctrica es baja.
 Pero cuando acercamos los cátodos y proseguimos a hundirlos a
corriente eléctrica aumenta lentamente.

Experimentación con el agua destilada

 Se vierte agua destilada en el recipiente.

 Introducir los cátodo en el recipiente con agua destilada y observamos
que no genera electricidad.

Experimentación con el agua potable y cloruro de sodio (sal común)

  Se vierte el agua destilada en el recipiente, luego se procede a diluir la
sal.
 Introducir los cátodos en el agua con sal, se observa que la intensidad y
la velocidad de encendido son lentos de poca luminosidad, pero hay
electricidad en comparación con el agua destilada sola.

Experimentación con el agua destilada y limón

 Verter el agua destilada en el recipiente, luego se exprime el jugo de limón

hasta quedar completamente diluido.
 Introducir los cátodos en el agua destilada con el jugo de limón ya diluido,
se observa que no genere electricidad.

Experimentación con el agua destilada y azúcar

 Verter el agua destilada en el recipiente, luego se diluye cierta cantidad

de azúcar.
 Introducir los cátodos en el agua destilada con azúcar ya diluido, podemos
observar que no genera corriente eléctrica.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Se pudo comprobar que cuando colocamos los electrodos a mayor distancia, la

intensidad de corriente es baja a diferencia de cuando los colocamos a menor
distancia, esto es debido a que, a menor distancia, hay mayor conexión de
electrones.
Se observó que al introducir los electrodos en frutas y verduras con mayor
concentración de sustancias liquidas, la intensidad de corriente era mayor
comparada con las que no poseían dichas características, esto ocurrió debido a
que los iones en fluidos se enlazan con mayor facilidad.

Se pudo comprobar que al colocar los electrodos en un recipiente lleno de agua

potable, el foco se prendió, esto sucedió debido a que el agua potable posee
compuestos iónicos lo cual lo convierten en un conductor eléctrico; en cambio,
el azúcar posee enlace covalente, lo cual lo convierte en un mal conductor
eléctrico, es por ello que al colocar los electrodos en el agua potable con azúcar,
su intensidad de corriente bajó en comparación al agua potable sola.

Se observó que al colocar los electrodos en un recipiente con agua destilada, el

foco no prendía debido a que esta posee enlace covalente, la cual no permite la
conducción de la corriente; en cambio, la sal es un compuesto iónico que al ser
mezclado con agua destilada lo convierte en un buen conductor eléctrico, es por
ello que al colocar los electrodos en esta mezcla, el foco logra prenderse.

CONCLUSIONES

En el siguiente informe podemos concluir que todos los compuestos que

presentan enlaces iónicos permiten el paso de la corriente eléctrica de la cual
podemos notar que cuan menor sea la distancia colocada de los electrodos la
intensidad de la corriente será mucho mayor que cuando estos están más
alejados; y en cambio los enlaces covalentes no permiten el paso de dichas
corrientes eléctricas , a no ser que esta fuera un enlace covalente polar pero
siendo estas malas conductoras eléctricas, emitiendo una señal débil de luz en
el instante de encender el foco.