Cuando China ensefia capitalismo En 2009 se produjo un hecho muy significativo que paso totalmente desapercibido en medio de la crisis econémica mundial: el ranking del Financial Times de las mejores escuelas de administracién de empre- sas del mundo incluyé por primera vez una escuela de negocios de China entre las 10 mejores del planeta, casi a la par de las de Whar- ton, Harvard y Columbia. No fue casualidad ni una excepci6n a la regla: en los tiltimos afios, las escuelas de negocios —verdaderos bastiones del capitalismo— de las universidades piiblicas de China comunista han escalado cada vez més alto en los rankings de las mejores universidades del mundo. Y no s6lo las de China. Otras escuelas de negocios de Japon, la India y Singapur habian estado subiendo en los tiltimos cinco afios en el ranking del Financial Times, en el que en momentos de escribir estas lineas todavia no asomaba la cabeza ninguna escuela de negocios de América Latina. En 2009, habia cuatro escuelas de negocios asiaticas entre las mejores 25 del mundo del Financial Times: la Escuela de Negocios Chino-Europea (cE1Bs) de Shanghai, en el octavo lugar; la Escuela de Negocios de la India, en el puesto namero 15; la Escuela de Cienci@ y Tecnologia de Hong Kong, en el puesto 16, y la Escuela de Nego cios Nanyang, de Singapur, en el puesto 24, Y si se incluye la Escuel@ Insead, un emprendimiento conjunto de Francia y Singapur, y2 h4Y cinco escuelas de negocios asidticas entre las mejores del mundo. 160CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO. 2Cual es el significado del ascenso de las escuelas de negocios asid- ticas? Segiin me dijeron varios profesores de economia y negocios de China, el impacto es enorme, y lo sera cada vez més, Existen ya 126 escuelas de negocios autorizadas por el Ministerio de Educacion de China para dar titulos de maestrias en administracign de empresas, incluidas unas 35 escuelas de negocios de Estados Unidos y Europa, que en su conjunto estan graduando casi 20000 nuevos gerentes por aiio. Esto significa que China esta creando una masa critica de geren- tes formados bajo los criterios de las escuelas de negocios més exigen- tes del mundo capitalista para convertirse en ejecutivos de empresas multinacionales. Y también significa que China esta creando una nueve elite de emprendedores, que serin capaces de fundar empresas, hacerlas crecer y aumentar atin més el crecimiento econdmico chino. “Las escuelas de negocios estin teniendo un enorme impacto en China,” me dijo Rolf D. Cremer, el rector de la escuela de negocios cerns de Shanghai, en una entrevista. “El éxito de las compafifas chi- nas en la economia global no hubiera sido posible sin una significativa mejora del capital humano, mediante la formacién de administrado- res eficientes. Y eso se va a ver cada vez mas.”' El gobierno chino estima que el pais necesitar4 75000 gerentes en la proxima década para continuar su formidable expansién econémica, y esta haciendo todo lo posible para que las nuevas generaciones de administrado- res puedan competir con cualquiera. La nueva clase capitalista china seré cada vez mas competitiva, y —a menos que el resto del mundo se ponga las pilas— dejar a muchos paises cada vez mas atris. “CHINA ABRIO SUS PUERTAS A UNIVERSIDADES EXTRANJERAS” Cremer, el rector de la escuela de negocios criss en Shanghai, es un alemin que habia Ilegado a China para ensefiar en universidades de Hong Kong y Macao en 1982, en los inicios de la apertura econémica de China iniciada por el primer ministro Deng Xiaoping en 1978, Tras una década en China, se habia mudado a Nueva Zelanda para 161 foCUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO ensefiar alli durante 10 afios, y habia regresado a China a principio, del nuevo milenio para ensefiar en el cera, antes de ser nombradg su rector en 2004. Segiin me dijo con orgullo, cr1Bs —fundada en 1934 bajo su antiguo nombre de Instituto Chino-Europeo de Administra. \ cién— era la primera escuela internacional de negocios que se habia establecido en China. La educacién china producia buenos misicos y buenos médicos, pero habia un vacio enorme de gente con cono. ; a aa cimientos gerenciales”, record6. En esa época, después de la Revolucién cultural de Mao, el gobierno chino comenzé a implementar una estrategia de tres puntas: estimular las inversiones extranjeras para atraer tecnologia internacional y capital humano_al_pais, estimular a que los mejo- res estudiantes del pais hicieran sus licenciaturas y maestrias en el extranjero, e invitar a universidades extranjeras a establecerse en China, primero en forma experimental, y luego de manera definitiva. En 1994, 10 aiios después de establecido Instituto Chino-Europeo de Administracién, el gobierno chino firm6é un nuevo acuerdo con la Unién Europea para refundar el instituto como una “Escuela de Negocios Chino-Europea”. Desde entonces, se habian abierto doce- nas de escuelas de negocios extranjeras en el pais. “China abrié su sistema educativo, y permitié que cada vez mis jugadores —tanto nacionales como extranjeros— experimenten en el pais”, dijo Cremer, “El pais tenia que ponerse al dia con el resto del mundo: estaba produciendo buenos ingenieros y cientificos, pero no administradores.” Entre otras, se abrieron las escuelas de negocios de la Universidad de Nottingham, Gran Bretafia; la Escuela Internacio- nal de Negocios de Beijing con la Universidad de Fordham de Estados Unidos; el programa conjunto de la Escuela de Negocios de Wash- ington University de Saint Louis con la Universidad de Fudan en Shanghai, y varios programas patrocinados por Harvard, Colum- bia y varias otras de las principales escuelas de negocios del mundo. Algunas eran escuelas extranjeras con sucursales en China, otras eran escuelas conjuntas chino-norteamericanas 0 chino-europeas, ¥ otras eran escuelas chinas —como cetss— con profesores y Prost?” 162 eeeCUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO. suas de estudio de universidades norteamericanas 0 europeas. Los chinos quetian probar de todo, y decidir luego cuzl era la modalidad ge aprendizaje que mejor se adaptaria a las necesidades del pais, aun- gue muchas de las instituciones extranjeras no se ajustaran del todo al marco legal educativo del momento. Bajo un esquema de “politicas experimentales de desarrollo” que se habian iniciado en varios cam- pos de la economia desde las reformas de 1978, el gobierno hacia la yista gorda para que se instalaran en el pais todo tipo de universida- des extranjeras. De hecho, la mayorfa de estas escuelas habfan iniciado sus actividades sin acreditacién formal del Ministerio de Educaci6n, pero como en el caso de cE18s— bajo la cobertura de acuerdos del gobierno chino con otros paises, que les daban tanta o mas credibi lidad ante el estudiantado que las escuelas chinas. W cémo habian logrado vencer la resistencia de los sindicatos de maestros y de la burocracia educativa china?, le pregunté a Cre- mer, teniendo en cuenta que incluso dentro de una dictadura como la china habia enormes intereses dentro del sistema por mantener el monopolio de docentes nacionales sobre la educacion. El secreto habfa sido permitir que el Ministerio de Economia se impusiera sobre el Ministerio de Educacién, respondié el rector. El gobierno chino entendia que la formacién de gerentes era una prioridad fundamen- tal para lograr su meta de convertir al pais en una potencia mundial, ysialos burdcratas del Ministerio de Educacién no les gustaba, mala suerte para ellos. cA 7 i S$ POBRES GLOBALIZACION AYUDO ALOSP Laapertura econémica de China, en la que la internacionalizacion de a educaci6n jugé un rol importantisimo, dio lugar al mayor creci- Miento econdmico y —lo que ¢s mis import: Cién de la pobreza en la historia reciente de la hum 500 millones de personas fueron sacadas de 1a pobreza extrema en China en las diltimas tres décadas, gracias a un crecimiento eco~ ante— la mayor reduc- anidad. Mas de 163NSENA CAPITAL 1SMO. anual. El pore anu: porcentaje de 0 por ciento 0 de la poblacion en co constante de cere? . nomico ina cayo del 65 POF cient 007, segan el Banco Mun- pobreza extrema ep Chi 1981 al 10 por ¢ dial? Para poner ¢ jento de la spectiva, durante el mismo stos porcentales a —o sea, aquellos que sxtrema en. A s dia— apenas bajé un dolar por periodo la pobrez4 © eepan el equivazente de menos de tangencialmente del 18 por ciento al 13 por ciento de EB poblacion. 6 coc de “envidiale” a reduccn | Banco. Mund) nsercion en la econo- hha logrado China desde st © No en vano ¢l ‘de la pobreza que me habia caido la mandi- progreso del pais. El Beijing de hoy se ue muestran a Nueva York a nismo desbordante, mia global.® Cada vez que hal pula al ver el impresion peliculas do’ bia visitado China, se nante cumentales 4 ciudad con un dinan acielos por donde un dio de nada menos que 5000 gritas ndo dia y noche en [a capital china, al punto que los chinos bromean que el nuevo pajaro nacio- nal es la griia de construccién. Hay gréias por donde uno mire. Las ‘vi trabajar hasta de noche, con Kimparas colgadas de sus extremos n movimiento— parecen aviones avanzando parece a esas pios del siglo xx: una evantan nuevos Tasc princij 0 mire. En los donde se I {itimos afios ha habido un prome sn de rascacielos trabaja de construcci que —cuando estan e en la oscuridad. ¥ por la majestuosa avenida Changan de Beijing asombraba de lo bien vestida que iba Ja gente —muchos, sin duda, con ropa de Ralph Lauren o Yves Saint Laurent pirateada por las fabric cas chinas— y de la cantidad de Audis, smw, Mercedez Benz y otros de lujo que uno veia pasar. En medio de la crisis econdm siempre me autos ica geo is medios oficiales chinos estimaban —con orgullo— que h a en China mas de 300000 millonarios en délares, y mas de 500 d ani activos sobrepasaban los 100 millones de délares. a China de h “ a je hoy es el paraiso de los capitalistas. Es un capitalismo d a le Estado —o capitalismo sin derecho de huelga— en el que todos los trabajadores pued ane aa aP jen ser despedidos sin mas; casi todo el mundo tiene agar su seguro mé 5 ico, y los estudiantes universitarios tiene? 164 ——————————————CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO que pagat por sus estudios. El sector privado jorge oficial del gobierno chino— qu gel 1 por ciento de la economia, Tlegaba al noma en 2005, y se estima que hoy en dia una dictadura comunista que, parad6jicamer cir la pobreza desde el momento en que a do —o “no piblico” en la 978 representaba menos 65 por ciento de la eco- es atin mayor.® China nte, ha empezado a redu- tbrazé el capitalismo. Y Io sigue haciendo con un entusiasmo casi teligioso. UNIVERSIDADES DE ESTADOS UNIDOS DAN TITULOS EN CHINA Las escuelas de negocios extranjeras son apenas la punta del iceberg en Jo que hace a la presencia de las universidades de Estados Uni- dos y Europa en China. En la tiltima década, China ha firmado mas de 1000 acuerdos académicos internacionales, bajo una politica de “internacionalizaci6n de la educacién” del gobierno chino. ¥ lo que mas me sorprendié es que el gobierno comunista chino —a diferen- cia de la mayorfa de los gobiernos latinoamericanos— permite que Jas universidades extranjeras otorguen titulos habilitantes en China, que son altamente codiciados por los estudiantes. Hoy dia, hay mas de 170 universidades extranjeras que estan auto- rizadas para dar diplomas validos en China, sin contar con las que estin establecidas en Hong Kong y Macao.’ Algunas de ellas —como la Universidad Johns Hopkins, la Universidad Estatal de Missouri y el New York Institute of Technology, de Estados Unidos— son univer- sidades extranjeras con sucursales en China, mientras la mayoria son instituciones extranjeras con programas conjuntos con universidades chinas, que dan titulos validos en China. La Universidad Internacio- nal de la Florida (r1u), que abrié una Escuela de Hoteleria junto con la Universidad Comercial de Tianjin en 2004, ya tenia mas de 1100 alumnos. “Los alumnos chinos tienen que pasar el m Sién y aprobar el mismo examen de inglés para estu Que si fueran estudiantes extranjeros en nuestro camp ismo proceso de admi- diantes extranjeros us de Miami, y 165OY CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO | | e damos en China es el mismo que damos en Miam mington, la decana interina de la Escuela de “Como hay muchos estudiantes ching, en Estados Unidos, lo que hing el diploma qu me explicd Joan Re Hoteleria y Turismo de FIU. pueden pagarse los estudios que no chino fue facilitar que las universidades norteamericanas el gobierno vayamos a China.” En momentos de escribirse estaba en proceso de crear la Universid cuyo objetivo era nada menos que Hegar a tener 10000 estudiantes os. Los chinos no estén haciendo otra cosa que lo s del sur habian estado haciendo desde | ¢ —y estimular— la presencia de gran- 8 estas lineas, la Universidad de Atizong | jad Internacional de Nanjing en China en 10 ani gue los japoneses y coreano: hacfa varias décadas: permiti des universidades de Estados Unidos y Europa para ayudar a moder- nizar su educacion terciaria y acelerar la insercién de sus paises en la economia global. ealizada en 2008 por el Instituto de Edu- Seguin una encuesta r cacién Internacional (118) y la Universidad Libre de Berlin, el 87 por 85 por ciento de ciento de las universidades norteamericanas y el las europeas estin planeando desarrollar mas programas académi- | cos que otorguen diplomas en el exterior. Sin embargo, cuando s© les pregunté en qué paises estaban contemplando abrir sucursales, las universidades norteamericanas citaron a China, India, Alemania y | Francia. El segundo destino preferido en ambos casos fueron los Emi- ratos Arabes y otros paises el Medio Oriente. “No vimos mucho interés en abrir sucursales en Latinos! en nuestra encuesta,” me dijo Daniel Obst, el director de educacion terciaria del mz, que formé parte del equipo que realiz6 el estudio. “No sé la raz6n, pero podria tener que ver con razones de mercado: Latinoame- versidades mérica hay muchos mis potenciales estudiantes en Asia que en rica, y podria ser que ése sea el motivo por el que las unt de Estados Unidos y Europa estén mirando para Asia.” neste libro, 1" de Estados Uni noamericano> Puede ser. Pero, como vetemos mis adelante ¢1 de las grandes trabas para la venida de universidades dos y Europa es que los ministerios de educaci6n lati 166 \ oe)CUANDO CHINA ENSEN a CaPiTa: LISMO es ponen todo tipos de trabas, Mie, , _ Mientras 1, sana las mejores universidades det gr 1d naa te ndo en Latinoamérica les estamos cerrand, la —— do las los estudios en el exterior —prin- cipalmente en Estados Unidos— de practicamente la totalidad de los 7647 estudiantes que salieron a estudiar afuera ese afi. En 2006, la cifra de estudiantes chinos en el exterior era de 130000 —es veces. mas que todos los paises latinoamericanos y caribefios juntos—y mis del 90 por ciento de los estudiantes chinos en el exterior se estaban pagando sus estudios con los ahorros de sus familias o con présta~ mos bancarios."” Como vimos en el primer capitulo, el mimero de estudian- tes chinos en las universidades de Estados Unidos ya ha Ilegado a 98000. Pero los estudiantes chinos no sélo van a estudiar a Estados Unidos, sino a todo el mundo. Segiin datos de la UNESCO, un 2 por a ae 4n estudiando en el exterior. ciento de los universitarios chinos estan estu en Comparativamente, s6lo el 0.4 de los estudiantes ie ee tina, respectivamente, y el 1 por ciento de los de arene que antes se Al igual que la India, China esta a lamaba la “fuga de cerebros” se conviers OPT a Chinm Para el pafs, Segiin el Anuario Estadistico a ° 4.300.000 est Publicado por el gobierno de China, de de la apertu cia 4 apostando a que lo 6 tivo ta en un fenomeno post : inicio jerno Sitatios que salieron al exterior des¢ edi in embargo, ¢ 6PM 1978 han regresado al pais 1 de sus mejores estudian i i jos la sa Sigue viendo con buenos ojos !4 167CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMo, rior, calculando que la larga beneticiarin al pats ya ye, = exterior, earn a ; do con mayores conocimientos 0 quedandose en el EXterior ¥con san y s a - ribuyendo mediante intercambios académicos, contactos comercial tril les ¢ inversiones. LA OBSESION DE LOS CHINOS POR LA EDUCACION Pero lo que mas me impresioné de China —y una de las Cosas gue ands esti contribuyendo a convertir al pais en una potencia ¢ ‘Condmicg mundial— es la obsesin de su gente por la educaci on. Las familias y de su tempo, en Ja Soh News citado por chinas invierten la mayor parte de su dinero, educacién de sus hijos. Segiin un informe de ‘a Organizacién de para la Cooperacién y el Di (Ccpe), los gastos mensu: embolso de las famili esarrollo Econémicos ales en educacién representan el mayor dex, ias chinas, por encima de | sus apartamentos y de politic ‘OS gastos de renta de fatorias.'? Y debido ala s de un hijo Por pareja, conste de dos padres y Para pagar los estudios de su tiempo para mejorar el aprendizaje del “pequeiio emperador” 9 “|g Pequefia emperadora” del hogar. NO con mis Propios ojos durante una vi sus contribuciones jubil del gobierno chino de no permitir ma el mapa familiar hace cuatro abael que una familia tipica ‘OS que —entre todos— ahorran y utilizan buena parte isitaCUAND © CHINA ENSENA CAPITALISM io Tras las presentaciones de rigor, comé un observar- Al principio, no noté nada especial, (enn? Me dediqué a su lecci6n de inglés frente a.un pizartén conyo nnn stabs dando habian dos filas de chicos, tomando note, on onth Y frente a ella cién. Pero al rato, me di cuenta de algy i de ls dos fas de nifios habia varias hileras de fo: dees de la sala —en las dos Gltimas filas de popiec oY a fondo yas abuelas, siguiendo el progreso Jeyendo una revista o Henando cruci nietos todos los dias a la escuela pri En esa clase conoci a Xue Shai igtamas, Los abuelos llevaban a sus vada después de la escuela piblica. ng Jie, un nifio de 10 ai ; ocia x . jos que me impresioné por su simpatia y buen dominio del inglés, y de quien escribi en Cuentos chinos. Xue era un chico de clase media, cuyo padre era militar en el Ejército Popular de Liberacién, y cuya madre era ama de casa. Cuando le pregunté qué le gustaria ser cuando fuera grande me contest6 “un cantante, quizis”. Pero lo més interesante de lo que me conté —y de lo que me contaron sus compafieros— fue lo que dijo cuando le pedi que me describiera un dia tipico de su vida. Xue me dijo que se despertaba a las siete de la mafiana, y que su padre o su madre lo Ilevaban a la escuela piblica. Alli, estudiaba desde las ocho de la mafiana hasta las tres o cuatro de la tarde, dependiendo del dia, y luego tenfa otra hora de “estudios dirigidos”, donde hacia las tareas para el dia siguiente bajo la supervision de un maestro. A las cinco lo venia 2 buscar uno de sus por semana lo Ilevaban a Ia escuela privada, donde entraba a bas seis de la tarde para perfeccionarse en inglés y matematicas. Después, su abuelo lo Ievaba de regreso 2 casa, donde cenaba con sus rely posteriormente terminaba de hacer los deberes escolares para el dia siguiente con la ayuda de sus padres. a¥ nunca ves television?, le pregunté. én: A ir”, sign 30 minutos por dfa...antes de dormir» espn ~ canto?, le pregunté, intrigado. >" > es 7 interesante. Y si estudio mucho, ab aoe nO ALi al que sus compafieros, Xue ; : 28 Al igu: mi padre me regala un juguete - 8 padres, 0 su abuelo, y tres veces “g6lo puedo ver televi- me respondié sonriente. me contest, 169CAPITALISMO 0 CHINA ENSENA jento de que sacarse buenas n, * Otas nel convencim: seguir un buen trabajo Yvivj vir | damental para co) abuelos estaban ¢ acer era dedicar no slo su dinero, sing tam. | jdo criado 6O habia Si ° fun en la escuela seria ien. Y sus padres ¥ inversi bien su “Toda la fami \ mejores universidades, y Puc tenemos un refrin que dice: me dijo Zhou Ghenggang, n Beijing. Por eso habia tar « de Estados Unidos, Europa y Australia, tantas univer. ‘eras en China, y tantas escuelas privadas de inglés des- onvencidos de que la mei tjor jon que podian hi acion. tiempo en su educ: : para que el nifio pueda estudiar en hs lia ahorra conseguir un buen le da conseg' empleo, Agi “hijo unico, esperanza tnica, futuro vicepresidente de la New Orien- ntos chinos estudiando en las finico”, tal School e! universidade: sidades extranj pués de las horas de clase. : Ta obsesién de los chinos por la educacién es la continuacién de tana tradicién histérica que viene de la era de Confucio, en el siglo v antes de Cristo. La filosofia de Confucio se centraba en difundir el /- valor del trabajo y cl estudio, y una de sus ensefianzas més conocidas \/_ era: “Si tu objetivo es progresar un aio, siembra trigo. Si tu objetivo és progresar diez afios, siembra Arboles. Si tu objetivo es progreser cien afios, educa a tus hijos”. La filosofia de Confucio siempre habia sido la norma en China, y —tras ser violentamente interrumpida durante la Revolucién Cultural de Mao— habia vuelto con toda la fuerza a partir de la apertura econémica desde hacia tres décadas. EL“GAOKAO” Y LA MERITOCRACIA EDUCATIVA Lo ma: ee eee 3s univers al que se someten mis de 10 millones estudian “Gaokao” (“el gran on, en el mes de junio —conocido como ¢! aul donde ic tala gir px os ote ann, see iy pasa afuera, En la calle, fi Prueba de tres dias de duracién, sino 0 #* men, se ven padres rez Tente a las escuelas donde tiene lugar el" padres rezando, 0 caminando nerviosamente, miet™™ 170 ——————og rinden la prueba que en : gus hijos rin Pr an medida det svi. En Bejing y Shanghai, las auworidades pee “adn alrededor de los edificios doy les bloquean varias nde se reali iza la . tar ruidos que puedan distraer a los prueba para evi- estudiantes, ‘ 16 » ¥ prohiben la de construccion de noche, por miedo a que Jos eT s obras le las gritas y ta Pocas horas de sue le sueiio de los jéve- pes En varias ciudades, los carros de policia tienen Srdenes de evi vitar usar sus sirenas todo lo posible durante los tres dias issierras metélicas interrumpan las Desde los primeros dias de junio. 5 . audlen traer noticias de sticidios SRENArE a oe Gankao rl examen nis Conese eer eee ‘ 0”, dijo Ari Wolfe, un profesor particular de inglés que da clases preparatorias antes del examen en Guangzhou. “Considerando el nimero de estudiantes que Jo presentan, las repercusiones y el stress que involucra, no hay otro que se le parezca en ningdin lado.” Segiin me explicaron varios estudiantes y profesores en China, la competencia es feroz porque sélo un 60 por ciento de los estudian- tesson admitidos en la universidad después de presentar el examen, y de éstos diltimos solo un pequeiio porcentaje logra entrar en las mejo- resuniversidades, como la Universidad de Beijing, que précticamente garantizan una buena salida laboral. El resto debe contentarse con ser aceptados en universidades provinciaies, o escuelas privadas munici- ad para abajo en el ranking de las 1 chino, el 20 por ciento de los estudiantes que sacan las mejores notas en el ““Gaokao” pueden entrar en as universidades del “primer grupo”, mientras que el siguiente 40 porciento entra en las universidades del “segundo grupo”, ye lame 40 por ciento entra en las universidades del “tercer Bru pales, que a menudo figuran de la mit Mejores universidades. Segiin el sistem: EN CHINA, LA UNIVERSIDAD NO ES GRATUITA icanas es que men~ tinoameri sr sn las principales Una de las mayores paradojas politica ; erda maoista at los estudiantes de la vieja izqui 171CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO statales defienden a capa y espada la educacign teria universidades € a A gratuita, en China —el mayor pais comunista del mundo— ria 5 estudiantes universitarios tienen que Pa ar por el derecho de stu. jar. ¥ mucho. ; ee oaEra es casualidad que los rankings del Suplemento Eig, cién Superior del Times de Londres y de la Universidad de Shanghai haya muchas mas universidades chinas que latinoamericanas, y gue ja, ucativas chinas figuren mucho més arriba en la tabla eee instituciones €¢ a pesar de que China invierte propor : x educa. cién superior que México, Brasil o Argentina. La explicacién podria ser que las universidades estatales chinas —incluyendo la Univers dad de Beijing y la Universidad de Tsinghua, que son las més pres- tigiosas del pais— recaudan millones de délares de sus estudiantes Imente menos ¢ ee ) quie luego utilizan para contratar los mejores profesores nacionales y extranjeros, comprar equipos y becar a aquellos alumnos cuyas fami- lias no tienen recursos para pagar sus estudios. Segiin cifras oficiales, los aranceles estudiantiles ya representan el 30 por ciento del ingreso de las universidades estatales chinas, mien- tras que el restante 70 por ciento del presupuesto viene del gobierno central, los gobiernos provinciales y municipales, y las casi 5000 empresas de venta de propiedad intelectual y servicios pertenecientes a las universidades. Calculado en délares, el promedio de aranceles anuales que pagan los estudiantes universitarios chinos es de alre- dedor de 3000 délares en paridad real, casi tanto como el prome- dio de 3200 délares que pagan los estudiantes en Canad, y debajo del Promedio de 9000 délares en Estados Unidos. (Las cifras cozres- Ponden a délares en paridad real, o ppp)!> Pero la cifra en China & astronémica si se considera que los salarios chinos son muchisimo mas bajos que en Estados Unidos. Mientras que el salario mirimo en la mayoria de las provincias chinas es de 50 centavos de dolar Pot hora, en la mayoria de los estados de Estados Unidos esti cerca de 8 délares por hora. Sines sees ; __2 como pueden los estudiantes chinos pagar 3000 délares Po ano, sin contar con los costos de vivienda, cuando muchos de ellos? 172CUANDO CHI TNA ENSENA Caprr, ‘ALISMO us padres ganan apenas 50 centavos d, s de délar Ir q varios funcionarios y académic Por hora?, | 0s chin ?, le pregunté 0s. gunté Sega 4 gun me explicaron nos — la totalidad de los mi los mismos. El resto, , 0 sea la is inmensa mi: ayo~ de sus familias é ral . y con préstamos del nceles con los ah lel gobierno y de b: ahortos € Dancos p i s privados. Estos diltimos, en los hi sence fechos, basan sus decisiones en k a a menu n Jos r cols posibilidades d do dan sus créditos estudiantil Sealados da ades de salida laboral del jove iles de acuerdo n una vez gradi luado, me | ja, paga alrededor del 65 por ciento d le sus a explicaron. Por lo ger sus préstamos d general, los estudiantes deben o os aii é ‘omenz: oe empleos a fios después de graduarse, y aquell == Per os de ti : juellos ‘i nae P tiempo completo deben pagar el 30 que obtie- gresos anuales, al; el 30 por cie , algo que prolon nto de i a el sacrifi tes chino: ‘a varios aii 8 tificio de lo: s hasta varios afios después de su graduaci6 s estudian- acion, EL DESP! 7 E EGUE CHINO EN INVESTIGACION Y DESARROLLO Nadie se sorprendio lo do Yahoo, la gigantesca empresa A Fl prendié demasiado cuan lo Yahoo, la gigantesca emp! & internet norteamericana, anuncid en medio de la jes oe 2009 que abriria un centro global de im logis de dond eijing, para, entre otras cosas, inventar mu a ome Las principales empresas de i = “hock in riendo con vez mis centros de innovacion eos estan apostindole de leno €conomi: oar Fi , mia del conocimiento, ya dejar att ue China sera finic lo Xx1, mientras qui crisis mundial estigacion y jevas tecno- internet del en China. india en la no hace 0 mun- el cen- a competir con la I mucho tie - s la suposicion de. dal dement eon de q mente el cent to mui anufacturas del sigh J la India seri ndial de servicios. — Cisco Syste! cio, jiver- Jo con Ja Uni 6000 millones P ae ’ocos meses antes que Yahoo hiciera su anum ony desarroll inaugyrg ui aaa guré un laboratorio de investigact aversion de 1 sid, . lad de Tsinghua, como parte de una ii China alo largo de varios # ‘aos para desa- de dg d6lares de la empresa en a 473SseNA CAPITALISMO, “cunnpo CHINA ENSERA . “SAEOlo de aque ya llevaba mis de una décad, tuctos en Chi ‘ ene ST en aa nee ill ci de Micro, tg Zhang Ya" Ja empresa en Chi, ne tori de investiga i China habyay, jeros en 2006 a unos 3000 en tener 500 ingeni 00 en 2008, y 1 esas invirendo unos 100 millones de détares anya, En 2010, pricticamente no habia ni pasdo de compa en su ampliacié." na gran eres mulinacioal de internet que no esters expandiendg ar cer: deinoraciénen China aunque el faturo de algunas — cons Goole inciero por tensone con el gobierno debido alas pay tias de censra de a dictadura china ~ Macias empress mukinacinales se habian establecido en Chir parades productos par el gigaeeico mercado local, y ahoryg esata haciendo ambién para aprovechar la enorme oferta de inge, ners yprogramadors del pis. China tiene mas de tres millones p china estin gra amis que las de Estados Unidos. En relicin con la poblacién ching 1 sila es menor que la proporcién d 4 saos le ingenieros per cépita en Estados Unidos y ots paises desarolados, pero la enorme oferta de inec. nietos —y sus baossalaios— han convertido a Chi s dei sistibl para ls comp: ido 350000 ingenieros por aiio, casi tres veces ina en un centro Itinacionales. LASEMPRESAS priv DAS: MOTOR DE LA INNOVACION ica, donde el Estado es sarrollo a través de las sta el grueso de la investiga- oh (CUANDO CHINA ENSERA CAPITALISMO ae ado. El gobierno central consideraba que la prin= en Mant" si anica— misién de las universidades era la ensefanza, y i bali finan ntitciones estatales en funcién de lo que consideraba los Con Ja apertura econémica iniciada en 1978, las nnovacidn a través de la Academia China de Ciencias you sereses del dmtetamnbiaron dristicamente: se estableci6 un registro de patentes eropiedad intelectual, y el gobierno comenz6 a estimular a que * Pniversidades chinas se incorporaron de leno al proceso de inno registraran inventos y los utilizaran comercialmente para i vaci6n, Jomentar sus ingxes0s ‘En 2002, fruto de una reforma que flexibilizé la educacién ter- ciaria, 637 centros de estudios se fusionaron en 270 nuevas uni- versidades, ¥ el gobierno comenz6 exigir que la universidades generaran mis recursos propios para cumplir las metas naciona~ nente el niimero de estudiantes universita- les de aumentar enorm rios en el pais. Asi fue como las universidades empezaron a firmar convenios con empresas privadas para consultorias, contratos de tecnologia, laboratorios conjuntos, parques cientificos en instala- ciones universitarias y otros proyectos. Segiin la ocDE, un 62 por ciento de toda la inversién china en investigacién y desarrollo esti manos de empresas comerciales, mientras que el 27 por ciento ¢s realizada por el gobierno y un 10 por ciento por las universida- des." Todo esto contribuye a que China esté invirtiendo mucho que gran parte del resto del mundo en desarro- mis en innovaci llo, tanto en délares como en proporcién al tamatio de su economia. EL FENOMENO DE COREA DEL SUR, sentido ée la inseguridad. Y eso los convierte en buenos capita, ta, deci la evista britinica The Economist en un articulo tratando |. de explicir el auge econémico de Corea del Sur. Acrulmente, Corea del Sues tno de los paises del ; ses del mundo que ‘Producen mis patentes de nuevos productos. En 2008, Corea : J. 900 dk ty Méxig Sur de te 29 é {aha (100), Espa (300), Brasil (100), Mexico (55) 0 Argei ATigual que Isl después de que Francia le decretd un embargo de sy Spr dsp dq Gian Beata dj. de queer Coes como colonia, el dspegue de Corea del Sur se produjo dos Un yoo ayuda extranjera al ae [Pee Cea dec exporar ndo Esta- abruptamente la sen la década de 1960 y la economia cayé en la promocién de ex : sport un sistema escola phe ict sion el eal os rotablemente —con f ial los jovenes es alquier lt posible excepeis . “luler otra parte del mundo, de Japon— mis 176, CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISM in DE ESTUDIOS EN LA ESCUELA DAEWON: 15 HORAS pl ye me paso a mf visitando escuelas de neche en China y ‘Sam Dillon, un corresponsal del New York Times que viaj6 ‘sur para observar el fenémeno de la educacién, se qued6 avigual 4 singaPe cores del zoo con To ave vio dante cna vita 2a excel secundaria spon, ena capita core. Brana 10:30 de anche, ys alam~ Meaban estudiando a todo dar, 15 horas después de iniciar su dia tare. Habian dejado la ventana abierta, para que la brisa nocturna repannaviera despertos. Uma joven estaba extudiando parads, para ve dormirse “No puedo permitirme perder un minnto", le djo Kim qayan- rung, una de las estdiantes. En muchos os ls jovenes de Mela siguen estudiando hasta bien pasada la medianoche. Como aes pafieros de esa escuela, especializada en idiomas, casi todos Sts COM tn joven sueia con lo que se ha convertido en la mxima aspiracion de muchos jovenes coreanos: ingresar en una buena universidad de Estados Unidos. “Ira estudiar a Estados Unidos se ha convertido en una gran moda en la sociedad coreana”, dice Victoria Kim, una de las tan- tas coreanas graduadas de Harvard.” El embajador de Estados Uni- 1 Cora del Sur, Alexander Vershblow, fue ain mas explicito: n para entrar en Jas buenas universidades de Estados dos “La preparac Unidos se ha convertido en una obsesién nacional en Corea”, dijo: No en vano Corea del Sur es el tercer pais del mundo que envia mas rersidades de Estados Unidos, después de India iivamente una poblacién 20 veces mayor estudiantes a as u y China, que tienen respect ue la de Corea del Sur. LOS EXCESOS ¥ LOS SUICIDIOS cenes se despiertana las seis de se de artes marciales. Luego pecia En ha escuela secundaria Minjok, los j6 a mafana y empiezan el dia con una clas de eso, se ponen su uniforme —una toga negré—, patos ma ee CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO ENSENA CAPITALISMO la medianoch ido, y eeudian has 1oche. Tal eg, mo del New Yor Ties, algunos estudiantes siguey 5 dos de la maiiana, cuandy se das, cer poo ba coreina por la educacin tiene, sin tae perodita en [a madrugada, hasta id dormitorio. "Y aun entonees, alguno; aca Gang-Min-1 Alexander Ganse, un profesor alemn que ensefig pi cvigtica y Japén. La obs n lado muy oscuro. AEN QUE SE PARALIZA EL PAIS. tdi exropea en I - Be Copienn ol dia de clases tar cansados que tiene que preguntaie afios, a mediados del mes de noviembre, Corea del Sur EE = purmieson algo anoche™ varios dias, De pronto, el tema central de las ‘Los dias de estudio interminables no son e: las escue. cos, Ios m de tele las para jovenes con 2 el exterior. En gene. sel examen nacional que rinden casi 600000 ‘al, los jovenes de tods icuelas secundarias coreanas —ademm; 3 en la universidad. El tarde de lo usual para no entorpecer el que van a presentar el examen, los avio- los aeropuertos cerca de las ciudades fay las ambulancias se cu} sirenas Segiin un reporte del Wall Street ve tene mis den mes de case por a%0 4 dosy dela mayoria de los pases latinoamericanos— estudian entre ciao ysis ora por da masque sus pares en ot -Efrégimen de estudios se hace particularmente int dels xu sceunavin, cuando ls estudiantes coreanos se prepa- san para el temido examen nacional de nueve horas de durai dad pueden aspirar a entrar lo: én que todos quieren entrar en la Universidad Nai fio —que prictica- ‘ene garantizan un buen empleo al final de la carrera, y determinan as dos 0 tres décadas—, la presién Sen estos exmenes es atroz. alumnos de ensefianza medi colegio desde mis alta tasa de el cuerpo dosente lanza, entre otras que en China—no es raro duume el castigo corporal como método de ense- 178,SENA CAPITALISMo, CHINA EN: cuANDO -seon se uni6 a mis de py jentemente, Kim Nam-seon ry noche reciente men de reveren le ‘cia 3099 rado con Ja cabey enun tem} bre del sur de Setil para una iplo al aire lil de Seiil p: oraci 161 fa en inclinarse a modo Su misiOn consistia en inclinars. ‘ion. “ rrodillada y tocando un almohadé6n colo veces, a oe para traerle suerte a su hijo, CACION LA INVERSION FAMILIAR EN LA EDUCAC! le egada y q las. colegio, como Por oy alida a Vigilar el tritico de vei 3 aa las bibliotecas, activida "5608, visita de interés, etc.”? ordenar e] transito, Colabora, aMbién en, &xtracurriculares, pi S a lugares 180,CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMo Los economistas coinciden en que uno d le los principales moti s motivos detras de las mejoras educacionales Coteanas es que las familias j invier- ten mas en la educacién de sus hijos We en otros paises Sega estudio publicado en la década de los noventa el prom jae . en educacién del gobierno coreano estaba « j edio del gasto Jos otros paises asiaticos, en alrededor d pruto anual. Sin embargo, “ mayoria de los paises latinoamericanos.%0 Segtin varios otros estudios, no es nada inusual que las familias de clase media gasten el 30 por ciento de sus ingresos anuales en clases, en profesores o escuelas particulares, para darles tutoria privada asus hijos. “En Corea, los padres no lo piensan dos veces en gastar todo su dinero ena educacién de sus hijos”, me dijo Chung-in Moon, un profesor de ciencias politicas de la Universidad de Yonsei y diplomitico del Minis. terio de Relaciones Exteriores de Corea del Sur. “La gente vende sus vacas, sus ranchos, lo que sea, para mandara sus hijos.a la universidad.” EL PAIS CON MAS UNIVERSITARIOS DEL MUNDO Segiin un informe de la oc, Corea del Sur paso de tener s6lo un 46 Por ciento de jdvenes que terminaban la escuela secundaria en 1970 a pricticamente un 100 por ciento en el aio 2000, “Actualmente, l 81 por ciento de todos los graduados de la escuela secundaria siguen éstudiando en la universidad, el porcentaje mas alto del mundo”, afitma el estudio.®® Y curiosamente, Corea del Sur se ha convertido nel pais con mayor poblacién universitaria a pesar de que sus uni- Vetsidades péiblicas y privadas son de paga, y caras. oe Segiin el informe, las universidades han logrado pagar Pp oe “pansion en buena parte gracias a sus ingtesos por investiga 181 aE.ae CUANDO CHINA ENSENA CAPITALISMO r los aranceles, que cubren el 30 por ciento de lo, dades estatales, y casi al 70 por ciento aL rificio que hacen las familias — y desarrollo, y por 4 ingresos en las univers rsidades privadas. Y el saci e arreras universitarias de sus hijos es enorme: segin aranceles universitarios oscilan entre el 19 i unive! pagar las c mismo estudio, los ciento y el 38 por ciento del ingreso anual promedio en el pajs,3 Es un ejemplo a seguir Corea del Sur? :Deberian los paises lat. noamericanos copiar el modelo educativo coreano? Probablemente no, por muchos motivos. Hay muchas evidencias de que el aprendi- zaje en Corea del Sur es demasiado mecnico, y tendiente a producir profesionales autématas, poco creativos, un dato negativo en la nueva economia del conocimiento que requiere cada vez més innovado- tes. Y tampoco creo que sea muy sano para los nifios recibir castigos corporales en la escuela primaria, o para los j6venes estudiar doce, trece o catorce horas por dia en la escuela secundaria. La alta tasa de suicidios juveniles en Corea del Sur es un sintoma de que quizs los coreanos estan exagerando la nota. Sin embargo, Corea del Sur, que hasta hace relativamente poco era mucho mis pobre que casi todos los paises latinoamericanos, tiene actualmente el doble del ingreso per capita de los paises més ricos . América Latina. Algo estan haciendo bien los coreanos, como 3s también los chinos, Cuando menos, deberiamos aprender de su cul- tura famili id ar de la educacién, y tratar emularla en el contexto de nuestras propias culturas.