“La Banda Rítmica y Actividades Musicales”, en este caso pretendemos que:

1. Escuche y observe atentamente el video sobre "La Banda Rítmica". Luego

realice un ejercicio de parear con los nombres de los instrumentos musicales que
se usan para tocarlos en el preescolar y los sonidos que producen.

• El tambor • Triangulo pandereta

• Platillos • Maracas
• Xilófono • Clave
• La flauta dulce • Campanita
• Bongó

¿Qué tipo de sonidos producen?

 El xilófono es un instrumento de percusión de sonido determinado porque se

toca golpeando con dos baquetas y puede hacer notas musicales.

Dentro de la familia de la percusión pertenece a las placas porque está construido con
unas placas de madera que hacen diferentes notas.

 El tamborín es un instrumento de percusión y produce un sonido agudo, con

tono indeterminado membranófono perteneciente al grupo de los tambores de
marco.
 El bongó con un poco de práctica y ritmo. El bongó añade bastante ritmo a la
salsa y a la música latinoamericana o caribeña. A pesar que casi nunca es el
centro de la atención, excepto por los solos de bongó, este instrumento puede ser
el alma de la fiesta y siempre es la base de cualquier ritmo.
 La guitarra es el sonido que produce una cuerda en vibración es muy débil y,
como ya sabemos, la caja de resonancia es la encargada de amplificarlo: la
vibración de las cuerdas se transmite a través del puente a la tapa armónica de la
caja de resonancia y de ella sale un sonido enriquecido y amplificado.
 Piano el sonido, es la afinación de un sonido. La altura está determinada por la
frecuencia de vibración de las ondas sonoras.

Se puede distinguir entre tres tipos de sonidos:

Graves, medios o agudos.

Esta clasificación hace alusión a unos parámetros que pueden ser medidos físicamente.
Según estos indicadores, decimos que un sonido puede ser grave o agudo. Esto está
valorando un rango del sonido que es perceptible para el ser humano.

La flauta tiene un sonido melódico donde pueden crease grandes melodías.

Sonidos agudos entre otros.

 Batería: instrumento de percusión compuesto por varios tambores y platillos.

 Platillo guía: disco circular de latón que produce generalmente sonidos agudos y
cristalinos.

2. Elabore un cuento musical con la intervención de por lo menos cuatro

instrumentos musicales.

Había una vez una pequeña casa donde solo podían entrar personas con gran
imaginación y creatividad, a la casa le llamaban la casa mágica musical ,para poder
entrar tenían que pasar diferentes pruebas y solo podían entrar 5 niños, los elegidos
fueron Emely, Engel, Luisanny, Denisses y Ramsel. La primera prueba era imaginarse
ser un instrumento musical Emely elijo ser una maraca, Engel la guitarra, Luisanny la
batería, Denisses una tambora y Ramsel la güira. Todos los niños pasaron la primera
prueba pero la segunda prueba sería un poco más difícil, los niños tenían que construir
el instrumento musical que eligió ser, los niños muy entusiasmado se mandaron buscar
materiales para poder elaborar sus instrumentos, Emely busco 2 botellas plásticas y
maíz, Engel busco cajas, hilo de pescar y otros detalles entre que Luisanny busco platos
de aluminio, Denisses busco dos galones plásticos pero Ramsel estaba un poco afligido
porque no encontraba materiales para elaborar la güira y si no la elaboraba no pasaría la
prueba pero sus compañeros se dieron cuenta y lo ayudaron, buscaron latas de metal y
así Ramsel pudo terminar su güira, los niños estaban muy felices porque todos
elaboraron sus instrumentos musicales y pudieron entrar a la casa mágica musical.
Cuando entraron a la casa sus instrumentos se volvieron reales con la magia que había
dentro y con los instrumentos formaron una orquesta musical.

3. Prepare una canción con una base melódica, ya existente.

Buenas Noches
Buenas noches
¿Cómo les fue?
Bien
¿Cómo les fue?
Bien.
Fue un lindo día.
Fue un lindo día.
¡Oh qué bien!
¡Oh qué bien!
Hora de dormirse.
Hora de dormirse.
Hasta mañana